幼儿园大班音乐欣赏活动《让爱住我家》教案

幼儿园大班音乐欣赏活动《让爱住我家》教
案
一、教学内容
《让爱住我家》是一首温馨、富有感染力的歌曲，选自幼儿园大
班音乐教材第四章《家的温暖》。

本课内容包括歌曲学唱、音乐欣赏
和简单动作创编。

详细内容为歌曲的旋律、节奏、歌词学习，以及通
过歌曲理解家的意义，培养幼儿对家的情感。

二、教学目标
1. 让幼儿掌握歌曲《让爱住我家》的旋律、节奏和歌词，能独立
演唱。

2. 培养幼儿对家的情感，懂得珍惜和爱护家人。

3. 培养幼儿的团队协作能力和创造力，通过动作创编表达对家的
理解。

三、教学难点与重点
教学难点：歌曲中节奏的变化和歌词的记忆。

教学重点：歌曲的学唱和音乐欣赏，培养幼儿对家的情感。

四、教具与学具准备
教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、黑板、粉笔。

学具：小卡片、彩色笔、动作创编道具。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师讲述一个关于家庭温暖的故事，引导幼儿关注家的意义。

邀请幼儿分享自己家庭成员，谈论家的温暖。

2. 歌曲学习（10分钟）
教师播放歌曲《让爱住我家》，让幼儿初步感受歌曲的旋律
和节奏。

分组学唱歌曲，教师指导并纠正发音、节奏。

利用歌词卡片，帮助幼儿记忆歌词。

3. 音乐欣赏（5分钟）
教师带领幼儿分析歌曲的旋律、节奏特点，引导幼儿感受歌
曲的情感。

让幼儿分享自己对歌曲的理解和感受。

4. 动作创编（5分钟）
教师示范简单动作，引导幼儿根据歌曲内容创编动作。

分组进行动作创编，鼓励幼儿发挥创造力。

5. 随堂练习（10分钟）
全体幼儿一起演唱《让爱住我家》，加入动作表演。

教师巡回指导，纠正动作和发音。

六、板书设计
1. 歌曲名：《让爱住我家》
2. 歌词重点句：让爱住我家，幸福满天下。

3. 歌曲节奏：4/4拍
七、作业设计
1. 作业题目：演唱《让爱住我家》给家人听，并分享自己的感受。

2. 答案：幼儿完成作业后，家长签名确认，教师检查。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本次教学活动中，幼儿对歌曲的学唱和动作创编表现积极，但对歌词的记忆仍有困难。

下一步教学需要加强对歌词的记忆训练。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家人共同完成一首关于家的歌曲或绘画作品，培养幼儿对家的热爱。

重点和难点解析：
1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和歌词的记忆。

2. 实践情景引入：如何引导幼儿关注家的意义。

3. 歌曲学习：如何帮助幼儿掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。

4. 动作创编：如何引导幼儿根据歌曲内容创编动作。

5. 课后反思及拓展延伸：如何加强歌词记忆训练，以及如何进行家庭拓展活动。

详细补充和说明：
一、教学难点解析
1. 分组教学：将幼儿分成小组，以小组为单位进行节奏练习，教师逐一指导，确保每个幼儿掌握节奏变化。

2. 重复练习：通过反复演唱歌曲，加强幼儿对歌词的记忆。

在演唱过程中，教师可适时提示歌词，帮助幼儿记忆。

3. 游戏化教学：设计一些趣味性的游戏，如歌词接龙、节奏拍手等，让幼儿在游戏中自然地记忆节奏和歌词。

二、实践情景引入解析
1. 故事引导：选择一个富有感染力的家庭故事，用生动的语言讲述，让幼儿产生共鸣，进而关注家的意义。

2. 互动讨论：邀请幼儿分享自己的家庭成员和有趣的家庭故事，通过互动讨论，让幼儿感受到家的温暖。

三、歌曲学习解析
1. 模仿演唱：教师先示范演唱，让幼儿跟随模仿，逐步掌握歌曲的旋律和节奏。

2. 歌词卡片：使用歌词卡片辅助教学，让幼儿通过卡片上的图片和文字，更好地理解歌词内容。

3. 分阶段教学：先教旋律，再教节奏，教歌词，循序渐进地帮助幼儿掌握歌曲。

四、动作创编解析
1. 示范引导：教师先进行动作示范，让幼儿跟随模仿，再鼓励他们根据自己的理解进行创编。

2. 小组合作：让幼儿分组进行动作创编，鼓励他们互相交流、协作，共同完成动作创编。

五、课后反思及拓展延伸解析
1. 课后作业：布置演唱《让爱住我家》给家人听的作业，并要求幼儿分享自己的感受，以此加强歌词记忆。

2. 家长参与：鼓励家长参与课后拓展活动，如与幼儿共同完成关于家的歌曲或绘画作品，增强家庭亲子互动。

3. 定期回顾：在教学活动中定期回顾歌曲，加强幼儿对歌曲的记忆，巩固所学成果。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 在实践情景引入环节，教师应以温柔、亲切的语调讲述故事，
激发幼儿的情感共鸣。

2. 在歌曲学习环节，教师语调应富有节奏感，以便幼儿更好地模
仿和学习。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节约5分钟，保证幼儿充分感受家的温暖。

2. 歌曲学习环节约15分钟，确保幼儿有足够时间掌握歌曲。

3. 动作创编环节约5分钟，给予幼儿发挥创造力的空间。

4. 随堂练习环节约10分钟，巩固所学内容。

三、课堂提问
1. 在实践情景引入环节，教师可提出开放性问题，如：“你们觉
得家是什么？”鼓励幼儿表达自己的观点。

2. 在歌曲学习环节，教师可适时提问，如：“这首歌的节奏是怎
样的？”以检验幼儿的学习效果。

四、情景导入
1. 利用故事导入，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2. 结合歌曲内容，创设温馨的家庭场景，增强幼儿的情感体验。

教案反思：
一、教学内容方面
1. 在歌曲学习过程中，应注意观察幼儿对节奏和歌词的掌握情况，及时调整教学策略。

2. 课后拓展活动应更具针对性，确保幼儿能在家庭环境中巩固所学。

二、教学方法方面
1. 在动作创编环节，教师应给予幼儿更多的鼓励和肯定，提高他们的自信心。

2. 课堂提问时应注意引导幼儿思考，培养他们的表达能力和思维能力。

三、课堂管理方面
1. 注意时间分配，确保每个环节都能顺利进行。

2. 在小组合作环节，关注每个幼儿的参与情况，避免个别幼儿游离于课堂之外。

四、教师素养方面
1. 提高自己的语言表达能力，使课堂语言更具感染力。

2. 加强对幼儿心理的了解，更好地把握教学节奏和氛围。