小学语文教师如何做课题研究PPT课件
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“课题”就是一个主题。是自己每天的教育教学反思，经常会用教育叙
事、教育案例、教育日记、教学札记、教育论文、教育随笔等形式记
录自己在教育实践中的点滴思考，但往往比较凌乱、零散、随意，而
课题就为这些研究提供了一段时间内相对集中的主题，有了贯穿的线
索，使我们的这些研究主题集中、方向明确、目标清晰。《例谈小学
二、小学语文教师如何开展课题研究？ 4、全市小学语文教师课题研究成果的展示平台 ⑵安徽基础教育资源应用平台
二、小学语文教师如何开展课题研究？ 4、全市小学语文教师课题研究成果的展示平台
⑶阜阳市小学语文教研 199284560
二、小学语文教师如何开展课题研究？ 4、全市小学语文教师课题研究成果的展示平台
工作研究化 研究工作化 校本研究
二、小学语文教师如何开展课题研究？ 1、什么是中小学课题研究？
⑴教育课题研究是指人们自觉采用科学的方法对 教育问题进行观测、分析和了解，从而发现教 育现象之间本质联系与规律的认识过程。
⑵什么是中小学课题研究？
首先，“课题”就是一个问题
其。次，“课题”就是一个愿景
再。次，“课题”就是一个主题。
意在为我市想借助阜阳市小学语文教研群及其各年级研 修群平台提升专业素养的每个老师找个网络研修的“家”。
出于方方面面的考虑（如不懂电脑）、有些名师不一定 乐意参与这种网络研修活动。我们正在并继续邀请我市一些 不熟悉网络技术的名师和市外精通小语网络教研的老师作为 我们网络研修的顾问。只要业务需要，我们会尽力请他们出 山为大家指点迷津。网络教研与传统教研有机结合，期望我 市的小语教育教学研究工作针对性更强、更好地为大家专业 发展服务。
二、小学语文教师如何开展课题研究？ 4、全市小学语文教师课题研究成果的展示平台 人民教育出版社官网（）
二、小学语文教师如何开展课题研究？ 4、全市小学语文教师课题研究成果的展示平台 ⑵安徽基础教育资源应用平台
二、小学语文教师如何开展课题研究？ 4、全市小学语文教师课题研究成果的展示平台 ⑵安徽基础教育资源应用平台
我们也想借助这个平台发现一些人才，从中择优选择一 些老师在全市小学语文联片教研等市级小语教研活动中展示 风采。
二、小学语文教师如何开展课题研究？ 5、关于当前课题研究内容的几点建议
《我省教育信息化工作的目标任务和发展态势》（省教育厅 副厅长金燕）（）和《省教科院召开“一师一优课、一课一 名师、课课有精品”活动方案研讨会》（）等为我们思考为 什么和如何开展网络教研等问题提供了一些参考资料。我 省将开展这项活动，下列资源可供参考《教育部办公厅关 于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知 》（）、《2014年落实“一师一优课，一课一名师”》（ ）等—日常渗透的自觉研究 在案例中反思——基于教育事件的主题研究 在行动中研究——寻求问题解决的探索
徐州市师范一附小“三雅校园”： 优雅的校园、儒雅的教师、文雅的学生 人格健康、心态开放、温文尔雅、博学多识。
许多老师天天就知道辛辛苦苦上课，也不管课堂效果如何？学 生学得成效怎样？你累、学生也烦，教育教学效果也不会好到 哪儿去？究竟是什么原因造成的？运用现代教育教学理论分析 分析，看看哪些好的方面遵循了教育教学规律，哪些不好的方 面违背了教育教学规律，有哪些理论上解决途径？这些解决途 径需要哪些条件？这些条件中哪些已经有？哪些还没有？究竟 是什么原因造成的？以现有基础能创造这些尚未具备的条件 吗？……一直追问下去，想明白了，理出一个思路、形成一个 改进方案，按部就班实施并修正这个方案。我想如果每位老师 都能从每天的繁琐的教学活动中发现一些问题并用研究的视角 分析和解决问题的话，这就是一个研究性教师，如果能坚持做 下去，不出三年，你肯定会成为一个优秀的教师。窦桂梅等国 内小语界“教霸”（教师中的顶尖人物）的人生阅历足以说明 这一点。与其整天临渊羡鱼不如退而结网，从今天做起、从日 常小课题做起，使自己走上用教科研武装自己的教学生活。这 是我对大家的期待，衷心祝愿大家在专业发展的路上越走越远， 进而为我市的小学语文教研事业做出应有的贡献。
2、中小学课题研究的积极作用：
⑴促进教师专业发展。
⑵促进学校教育质量的提升和办学特色的形成。
科研兴校、科研兴教、校兴科研
一、小学语文教师为何开展课题研究？ 2、中小学课题研究的积极作用：
⑴促进教师专业发展（由经验型教师向研究型教师转化）。 只有“研究性教学”，才能提升课堂教学效率、促进专
业发展、更好地帮助学生健康成长，真正教书育人。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
生语文自主合作探究学习方式的培养》。
二、小学语文教师如何开展课题研究？
2、小学语文教师怎样做课题 ？
3、课题研究成果的表达形式
⑴业务档案 ⑷教育反思 ⑵教育日志 ⑸教育叙事 ⑶教育案例 ⑹教学课例
⑺论文 ⑻论著
二、小学语文教师如何开展课题研究？ 4、全市小学语文教师课题研究成果的展示平台 ⑴人教论坛（）
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
21
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
二、小学语文教师如何开展课题研究？ 5、关于当前课题研究内容的几点建议
我市将举行小语等学科的微课比赛，感兴趣的老师可 以提前做好准备。具体比赛方案在研制，给大家通 报一下，提前做好准备。“上帝总是青睐有准备的 人”。祝在这方面有想法又有实力的老师好运。
新学年就要开学，大家正在备课。欢迎各位以本次备课活动为 载体开展研修活动，并及时把你的备课心得等与大家分享 。如开学第一课怎么上？如何备课？
主要内容
一、小学语文教师为何开展课题研究？ 二、小学语文教师如何开展课题研究？
一、小学语文教师为何开展课题研究？ 1、什么是教育科学研究？
教育科学研究是指运用科学的理论（哲学、教育学、心理学和 社会学等）与方法，遵循一定的科学研究程序，通过对教育 现象与事实的解释、预测和控制，探索教育规律的一种认识 活动。以揭示教育现象的本质及其客观规律。
首先，“课题”就是一个问题。是自己在一段时间内需要关注、澄清和 解决的一个真实存在的教育教学问题，研究的目的就是在解决问题 的过程中，分析问题的本质和存在的根源，寻求问题解决的路径， 总结有益的经验，记录自己在问题解决过程中的些许感悟和心得。 如陈向明的《王小刚为什么不上学了》
“课题”就是一个愿景。是自己在先进教育理念、教育价值观、教育理想的引 领下对所向往的“未来”教育教学的憧憬和勾画，是自己在一段时间内需 要努力去构建或打造的一个工程，如某一种特色教育、理想课堂、教学模 式的构建等，如打造书香班级、“1+x+y”小学语文课外阅读教学模式探索 （1即教材中的精读课文、x即教材中的略读课文、y即教材中的选读课文或 者紧扣该组课文单元主题的课外读物）等。
事、教育案例、教育日记、教学札记、教育论文、教育随笔等形式记
录自己在教育实践中的点滴思考，但往往比较凌乱、零散、随意，而
课题就为这些研究提供了一段时间内相对集中的主题，有了贯穿的线
索，使我们的这些研究主题集中、方向明确、目标清晰。《例谈小学
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二、小学语文教师如何开展课题研究？ 4、全市小学语文教师课题研究成果的展示平台
⑶阜阳市小学语文教研 199284560
二、小学语文教师如何开展课题研究？ 4、全市小学语文教师课题研究成果的展示平台
工作研究化 研究工作化 校本研究
二、小学语文教师如何开展课题研究？ 1、什么是中小学课题研究？
⑴教育课题研究是指人们自觉采用科学的方法对 教育问题进行观测、分析和了解，从而发现教 育现象之间本质联系与规律的认识过程。
⑵什么是中小学课题研究？
首先，“课题”就是一个问题
其。次，“课题”就是一个愿景
再。次，“课题”就是一个主题。
意在为我市想借助阜阳市小学语文教研群及其各年级研 修群平台提升专业素养的每个老师找个网络研修的“家”。
出于方方面面的考虑（如不懂电脑）、有些名师不一定 乐意参与这种网络研修活动。我们正在并继续邀请我市一些 不熟悉网络技术的名师和市外精通小语网络教研的老师作为 我们网络研修的顾问。只要业务需要，我们会尽力请他们出 山为大家指点迷津。网络教研与传统教研有机结合，期望我 市的小语教育教学研究工作针对性更强、更好地为大家专业 发展服务。
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我们也想借助这个平台发现一些人才，从中择优选择一 些老师在全市小学语文联片教研等市级小语教研活动中展示 风采。
二、小学语文教师如何开展课题研究？ 5、关于当前课题研究内容的几点建议
《我省教育信息化工作的目标任务和发展态势》（省教育厅 副厅长金燕）（）和《省教科院召开“一师一优课、一课一 名师、课课有精品”活动方案研讨会》（）等为我们思考为 什么和如何开展网络教研等问题提供了一些参考资料。我 省将开展这项活动，下列资源可供参考《教育部办公厅关 于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知 》（）、《2014年落实“一师一优课，一课一名师”》（ ）等—日常渗透的自觉研究 在案例中反思——基于教育事件的主题研究 在行动中研究——寻求问题解决的探索
徐州市师范一附小“三雅校园”： 优雅的校园、儒雅的教师、文雅的学生 人格健康、心态开放、温文尔雅、博学多识。
许多老师天天就知道辛辛苦苦上课，也不管课堂效果如何？学 生学得成效怎样？你累、学生也烦，教育教学效果也不会好到 哪儿去？究竟是什么原因造成的？运用现代教育教学理论分析 分析，看看哪些好的方面遵循了教育教学规律，哪些不好的方 面违背了教育教学规律，有哪些理论上解决途径？这些解决途 径需要哪些条件？这些条件中哪些已经有？哪些还没有？究竟 是什么原因造成的？以现有基础能创造这些尚未具备的条件 吗？……一直追问下去，想明白了，理出一个思路、形成一个 改进方案，按部就班实施并修正这个方案。我想如果每位老师 都能从每天的繁琐的教学活动中发现一些问题并用研究的视角 分析和解决问题的话，这就是一个研究性教师，如果能坚持做 下去，不出三年，你肯定会成为一个优秀的教师。窦桂梅等国 内小语界“教霸”（教师中的顶尖人物）的人生阅历足以说明 这一点。与其整天临渊羡鱼不如退而结网，从今天做起、从日 常小课题做起，使自己走上用教科研武装自己的教学生活。这 是我对大家的期待，衷心祝愿大家在专业发展的路上越走越远， 进而为我市的小学语文教研事业做出应有的贡献。
2、中小学课题研究的积极作用：
⑴促进教师专业发展。
⑵促进学校教育质量的提升和办学特色的形成。
科研兴校、科研兴教、校兴科研
一、小学语文教师为何开展课题研究？ 2、中小学课题研究的积极作用：
⑴促进教师专业发展（由经验型教师向研究型教师转化）。 只有“研究性教学”，才能提升课堂教学效率、促进专
业发展、更好地帮助学生健康成长，真正教书育人。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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二、小学语文教师如何开展课题研究？
2、小学语文教师怎样做课题 ？
3、课题研究成果的表达形式
⑴业务档案 ⑷教育反思 ⑵教育日志 ⑸教育叙事 ⑶教育案例 ⑹教学课例
⑺论文 ⑻论著
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成功的基础在于好的学习习惯
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21
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当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
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二、小学语文教师如何开展课题研究？ 5、关于当前课题研究内容的几点建议
我市将举行小语等学科的微课比赛，感兴趣的老师可 以提前做好准备。具体比赛方案在研制，给大家通 报一下，提前做好准备。“上帝总是青睐有准备的 人”。祝在这方面有想法又有实力的老师好运。
新学年就要开学，大家正在备课。欢迎各位以本次备课活动为 载体开展研修活动，并及时把你的备课心得等与大家分享 。如开学第一课怎么上？如何备课？
主要内容
一、小学语文教师为何开展课题研究？ 二、小学语文教师如何开展课题研究？
一、小学语文教师为何开展课题研究？ 1、什么是教育科学研究？
教育科学研究是指运用科学的理论（哲学、教育学、心理学和 社会学等）与方法，遵循一定的科学研究程序，通过对教育 现象与事实的解释、预测和控制，探索教育规律的一种认识 活动。以揭示教育现象的本质及其客观规律。
首先，“课题”就是一个问题。是自己在一段时间内需要关注、澄清和 解决的一个真实存在的教育教学问题，研究的目的就是在解决问题 的过程中，分析问题的本质和存在的根源，寻求问题解决的路径， 总结有益的经验，记录自己在问题解决过程中的些许感悟和心得。 如陈向明的《王小刚为什么不上学了》
“课题”就是一个愿景。是自己在先进教育理念、教育价值观、教育理想的引 领下对所向往的“未来”教育教学的憧憬和勾画，是自己在一段时间内需 要努力去构建或打造的一个工程，如某一种特色教育、理想课堂、教学模 式的构建等，如打造书香班级、“1+x+y”小学语文课外阅读教学模式探索 （1即教材中的精读课文、x即教材中的略读课文、y即教材中的选读课文或 者紧扣该组课文单元主题的课外读物）等。