课堂教学中突出重点的途径和方法

课堂教学中突出重点的途径和方
法
一节课是否有效，取决于教师如何抓住教学重点，解决教学过程中的难点，如何在知识教学过程中拓展和延伸学生的能力。

教学重点往往是在教学目标和对教材进行科学分析的基础上确定的最基本、最核心的教学内容。

一般来说，它是一门学科所阐述的最重要的原理和规律，是该学科思想或特点的集中体现。

考验教师对知识的总结提炼和知识点的连接构建能力，最重要的是如何突出和强调课堂教学的重点。

1．板书突出显示法
板书是课堂教学的缩影，是揭示教学重点和难点的示意图，是把握重点和难点的辐射源。

板书起到提纲挈领的作用。

它是在透彻理解教学大纲的基础上，根据教学要求、特点和学生实际情况设计的。

它集提纲性、艺术性、直观性于一体，既起到突出提纲的作用，又具有激发兴趣、启发思维的效果。

通过多年的实践，我能根据教学内容的特点，精心挑选要点突出的板书内容，精心设计板书，力求板书形式新颖，布局合理，层次分明，独具特色，重点突出。

2．巧设计、多探索，增强教学重点体验感、成就感、获得感，提升学生的能力。

图绕教学的重点和难点，精心设计有趣的动手操作性活动或项目,让学生通过小组合作，积极探索、共同体验，亲自的动手、亲身尝试，激发学生的学习兴趣，使重点和难点在活动或项目完成的过程中逐步化解、逐步掌握，进而提高学生的认知和动手能力。

教学过程中如何突出教学重点？
3．合理地安排时间,讲解脉络清楚，讲解节奏张弛有度，实现突出重点,突破难点
教师课堂教学过程中，时间分布要合理，通常学生的高度精力集中会在开课的前20分钟，因此，重点内容安排要略微靠前,课程的中段和后断，可安排适当的练习、活动、来巩固重点、破解难点，节奏要设计合理，中间可穿插游戏、活动，充分调动学习的学习热情，动静结合，难易结合，让学生既有知识难度的挑战、又有获得快乐的体验。

让学生在过程中体会知识形成能力,生成技能。

节奏的把握可以通过问题情境的设置,问题设计要有层次,由易到难，由浅入深,启发学生思考，逐步推进，不断归纳概括。

切不可一下自己给学生问倒，让学生跳一跳就够到，在问题的解答中获取自信，获得快乐。

4．开门见山、直接表达，反复强调、强化记忆，突出重点。

在上课开始时，直接向学生讲解本节课的重点，提醒学生有目的、有重点地听课，心中有数，积极调整听课状态，充分获取知识准备，提高课堂效率。

在教学过程中，教师可以通过调整语调、说话频率、提高频率，不断强化重点，增强学生的记忆和理解。

5．合理的、充分的练习突出教学重点、突破难点
为了加深学生对知识的理解,及准确灵活的掌握所学知识的一种方法是加强习题训练,那么设计习题一定要针对性，难易适度、重点突出,习题设计要面向大多数学生,使所有的学生通过训练都有不同程度的收获,通过课堂练习的训练强化运用知识
重点、理解形成了能力。

习题的设计充分考验教师备学生,备教材的所下的功夫,也是教师个人能力的又一体现。