小学语文公开课《我的名字》教学设计及反思

小学语文公开课《我的名字》教学设计及反思
教案课时教学目标：
1.朗读、背诵课文，理解“成长”的含义在于关心他人、帮助他人，尽到社会责任。

2.懂得“小雷锋”“红领巾”等称呼的褒扬之义。

3.学习仿编一节诗歌。

第二课时
教学过程
一、复习导入
1.小老师带读词语。

2.开火车读词语。

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七、布置作业。

1.课后同桌互背诗歌。

2.把自己仿编的小诗读给爸爸妈妈听。

教后反思：
教完本课，我觉得自己本节课的最大亮点是，能根据文体特点来教学，采用的办法是补白课文，让学生根据自己对课文内容的独特感悟，展开不同的想象填补，以加深学生对课文思想内容的理解，使语言文字的训练变得扎实灵动，让教学效事半功倍。

在《我的名字》一课中，作者每件事只提了一个头，没有展开叙述，意在让读者产生思考。

因此我引导学生对课文内容进行补白，让学生想象：我
为“扫垃圾的阿姨（上公交车的老奶奶）”做了什么？她们才会叫我“红领巾（好孩子）”？通过思考，
同学们跃跃欲试，说出了五花八门的想法：帮阿姨扫地，帮阿姨捡垃圾，不乱扔垃圾，给阿姨水喝，给阿姨擦汗，帮阿姨推车（给奶奶让座，给奶奶提行李，给奶奶找座位，扶奶奶上车）……看着同学们个个异常兴奋激动的小脸，我想孩子是从中理解了：“我”为大家做了好事，并不是让大家记住“我”，但是“我”热心助人的行为使人们感受到了春天般的温暖，给人们留下了美好的印象。

因此我设定的这节课的三维目标也就都能达到了。

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