西师版小学三年级上册语文第1课《我们的学校PPT课件》
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最新西师版三年级上册语文第1课《我们的学校》优质课课件
这两句话是全文理解的重点，可 以从山里孩子的校园环境优美、无忧 无虑地玩耍、与大自然的亲近，以及 学习知识的乐趣等方面作多元理解。 如：校园是孩子们玩耍的乐园，学习 的小天地。孩子们在这里学知识长见 识，一天一个样，好比新生的竹笋， 天天向上，茁壮成长。
作业
1.抄写本课生字词。三遍拼音， 五遍字，两个组词 。 2.背诵课文。
3.家长签字。
课间安全提示语
1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能在楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗 户防护栏。
山溪里，飘着歌声。
竹林间，荡着笑语。
这句话什么表达了什么意思？
当清脆的上课铃声响起， 同学们像喜鹊似的飞进了教室 。一双双眼睛在探求，一对对 耳朵在谛听。顿时，琅琅书声 从窗口飞入云迹，和山雀对话 ，和竹林絮语……
造句： ……像……
“探求”的意思是探索寻求; “谛听”的意思是仔细地听; “絮语”的意思是连续不断地低声说话。 把“同学们”比作“喜鹊”，写出了 孩子们活泼可爱的样子，从中也可以看出 他们对课堂、对学习的浓厚兴趣。生动的 神态描写表现了孩子们上课时听讲是那样 认真专心，可见他们对知识的渴求是多么 强烈。
一阵春风吹进竹林。青青 的竹子，干壮叶密；春笋破土 ，拔地而起。林间闪闪的红领 巾，像飞动的旗！ 少先队员在林中活动的身影，红 领巾是红旗的一角，这样的比喻既 有色彩对比之美，又不失动态的活 泼与矫健。
山间的新笋，天天向上。
山里的孩子，茁壮成长。
“山间的新笋，天天向上。山里的孩 子，茁壮成长。”这句话是什么意思？
2、指名读课文第一二段。
我们的学校，坐落在大山的 怀抱，一半在云里，一半在雾里 。从校门口铺出的石板路，弯弯 曲曲，伸到山脚平地。
西师大版三年级语文上册《我们的学校》课件
一阵春风吹进竹林。青 青的竹子，干壮叶密；春笋 破土，拔地而起。林间闪闪 的红领巾，像飞动的旗！
山间的新笋, 天天向上。 山里的孩子，茁壮成长。
山间的新笋, 天天向上。 山里的孩子，茁壮成长。
校园是孩子们玩耍的乐园，学习的小 天地。孩子们在这里学知识长见识， 一天一个样，好比新生的竹笋，天天 向上，茁壮成长。
读写延伸
过渡：在这么美的校园里学习，山里的孩子 们是多么快乐、幸福、自信和自豪，让我 们也投入大山的怀抱，和山里的孩子一起 ，也来向大家介绍一下“我们的学校”。
我们的学校，坐落在大山的 怀抱，一半在云里，一半在雾里。 从校门口铺出的石板路，弯弯曲 曲，伸到山脚平地。
“坐落”的意思是土地或建筑物 位置（在某处），“怀抱”一词体现 了自然与学校的水乳交融。文中伸向 山脚的石板路，可以想象到山村的孩 子们是怎样上学、回家的，感受他们 跋山涉水去求学的艰辛与坚强。
2.在这样美的校园里，山里的孩子们又给你 留下了什么印象呢？你是怎么体会到的？ 根据学生对重点句的欣赏，老师相机指导朗 读并归纳： （1）快乐游戏。 （2）与大自然交朋友。 （3）认真学习。
3.这么美的环境，这么难得的学习条件，山 里的孩子们心里又是怎么想的呢？ （1）自读第5~9段，展示自己读得好的句子 。 （2）说说自己朗读时的感受，想想从哪些地 方看出山里的孩子成长是幸福的。理解最 后两段话的意思。
1.读课文题目：比较去掉“我们的”前后读 起来感觉有什么不同，读出自豪感。 2.生自读课文，读准字音，找出不理解的词 语。 3.小组合作，学习生字新词，读准字音，讨 论词义，老师巡视。 4.检查学习情况，相机帮助学生理解部分词 语。
品读欣赏
1.同学们，读了课文，这个学校的环境给你 留下了什么印象呢？ 根据插图和课文的描述，加上自己的合理想 象，用彩色笔画出学校的草图。
三年级上册语文课外阅读课件-1.我们的学校 l 西师大版 (共9张PPT)
这时，爸爸语气平静地说：“（ ）遇到什么问题，（ ）要认真思考； （ ）是很容易，（ ）应该好好想一想，否则会闹出笑话。”我使劲地点点 头，记住了爸爸的话。 （结尾爸爸的话语表达了文章的中心。）
导读： 本文主要是通过语言和神态来刻画人物形象 的，比如刻画我自己：我抓抓头，想了想，恍 然大悟道：“哦，这回是铁重。”刻画爸爸： 这时，爸爸提醒道：“注意，我问的是一斤棉 花和一斤铁哪个重？”这样的描写使主要人物 的特点很形象。而文章的结尾则照应了开头， 揭示了道理。
我们的学校
课外拓展阅读专题课件
一 次 “考 试”
晚上，我们全家人在院子里乘凉。忽然，爸爸笑着对我说：“小华，我考 你几个问题，回答得（ ）要正确，（ ）要迅速，你能行吗？”“行！”我爽 快地答应，心想，自己是三年级的学生了，能不行吗？ （爸爸的提问揭开了文 章的开头。）
爸爸问：“一斤棉花和一斤铁哪个重？”我把头一昂，不假思索地答道： “当然铁重！”“哈哈……”一旁的妈妈、哥哥都大笑起来。显然，这道题答错 了。这时，爸爸提醒道：“注意，我问的是一斤棉花和一斤铁哪个重？”我迟 疑了片刻，说：“一样重！”妈妈说：“对了，要听清别人的问话。” （妈妈 的补充说明了一个道理。）
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 62021/ 8/6Aug ust 6, 2021
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/62 021/8/6 2021/8 /62021 /8/6
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 8/6202 1/8/620 21/8/6 2021/8/ 68/6/2 021
导读： 本文主要是通过语言和神态来刻画人物形象 的，比如刻画我自己：我抓抓头，想了想，恍 然大悟道：“哦，这回是铁重。”刻画爸爸： 这时，爸爸提醒道：“注意，我问的是一斤棉 花和一斤铁哪个重？”这样的描写使主要人物 的特点很形象。而文章的结尾则照应了开头， 揭示了道理。
我们的学校
课外拓展阅读专题课件
一 次 “考 试”
晚上，我们全家人在院子里乘凉。忽然，爸爸笑着对我说：“小华，我考 你几个问题，回答得（ ）要正确，（ ）要迅速，你能行吗？”“行！”我爽 快地答应，心想，自己是三年级的学生了，能不行吗？ （爸爸的提问揭开了文 章的开头。）
爸爸问：“一斤棉花和一斤铁哪个重？”我把头一昂，不假思索地答道： “当然铁重！”“哈哈……”一旁的妈妈、哥哥都大笑起来。显然，这道题答错 了。这时，爸爸提醒道：“注意，我问的是一斤棉花和一斤铁哪个重？”我迟 疑了片刻，说：“一样重！”妈妈说：“对了，要听清别人的问话。” （妈妈 的补充说明了一个道理。）
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 62021/ 8/6Aug ust 6, 2021
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/62 021/8/6 2021/8 /62021 /8/6
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 8/6202 1/8/620 21/8/6 2021/8/ 68/6/2 021
《我们的学校》
茁（茁壮） 拨（拨打） 拙（笨拙） 拔（拔河）
选字填空。 骑 旗
队（旗）（骑）车 红（旗） （骑）马 友 拨 拔 泼
活（泼） （ 拔 ）河 （ 拨 ）打 朋（友）
同学们完成得真不错，
现在让我们再来读课文，边
读边想这所学校给你留下了 什么印象？
我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云 里，一半在雾里。从校门口铺出的石板路，弯弯 曲曲，伸到山脚平地。 我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红 瓦，映照着东方的晨曦。门前，翠竹掩蔽；屋后， 欢跳着山溪…… 山溪里，飘着歌声。 竹林间，荡着笑语。 当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的 飞进了教室。一双双眼睛在探求，一对对耳朵在 谛听。顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀 对话，和竹林絮语…… 我们是山里的孩子。山里的孩子，成长在学 校里。 一阵春风吹进竹林。青青的竹子，干壮叶密； 春笋破土，拔地而起。林间闪闪的红领巾，像飞
想一想： 课文从哪两个方面描写 了学校？
景——人
作者是如何具体的由景
到人描述校园的，请同学们
快速默读课文，并根据课文 内容完成以下填空。
大山的怀抱 ， 我们的学校坐落在 浓密的竹林里 山溪里 坐落在 。 ， 竹林间 飘着歌声。 ，荡着笑 语。 天天向上 响起，同学们 茁壮成长 飞进教室。山间的新 笋， 。山里的孩 子， 。
我们的学校
让我们来看看山里孩子是怎样 向我们介绍自己学校的，请孩子们 一起来朗读课文，注意读准字音， 读通句子。读课文中如果遇到生
字，生词可多读几遍，开始吧！
我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云 里，一半在雾里。从校门口铺出的石板路，弯弯 曲曲，伸到山脚平地。 我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红 瓦，映照着东方的晨曦。门前，翠竹掩蔽；屋后， 欢跳着山溪…… 山溪里，飘着歌声。 竹林间，荡着笑语。 当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的 飞进了教室。一双双眼睛在探求，一对对耳朵在 谛听。顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀 对话，和竹林絮语…… 我们是山里的孩子。山里的孩子，成长在学 校里。 一阵春风吹进竹林。青青的竹子，干壮叶密； 春笋破土，拔地而起。林间闪闪的红领巾，像飞
三年级语文上册 第一单元 我们的学校课件3 西师大版
学校
铺路
教室 顿时
春笋 红旗 茁壮 琅琅书声 红领巾 拔地而起 掩蔽
我们的学校，坐落在大山的 怀抱，一半在云里，一半在雾里。 从校门口铺出的石板路，弯弯曲 曲，伸到山脚平地。
“坐落”的意思是土地或建筑物 位置（在某处），“怀抱”一词体现 了自然与学校的水乳交融。文中伸向 山脚的石板路，可以想象到山村的孩 子们是怎样上学、回家的，感受他们 跋山涉水去求学的艰辛与坚强。
一阵春风吹进竹林。青青 的竹子，干壮叶密；春笋破土， 拔地而起。林间闪闪的红领巾， 像飞动的旗！
山间的新笋，天天向上。
山里的孩子，茁壮成长。
“山间的新笋，天天向上。山里的孩 子，茁壮成长。”这从山里孩子的校园环境优美、无忧 无虑地玩耍、与大自然的亲近，以及 学习知识的乐趣等方面作多元理解。 如：校园是孩子们玩耍的乐园，学习 的小天地。孩子们在这里学知识长见 识，一天一个样，好比新生的竹笋， 天天向上，茁壮成长。
山溪里，飘着歌声。
竹林间，荡着笑语。
当清脆的上课铃声响起，同学 们像喜鹊似的飞进了教室。一双双 眼睛在探求，一对对耳朵在谛听。 顿时，琅琅书声从窗口飞入云际， 和山雀对话，和竹林絮语……
“探求”的意思是探索寻求; “谛听”的意思是仔细地听; “絮语”的意思是连续不断地低声说话。 把“同学们”比作“喜鹊”，写出了 孩子们活泼可爱的样子，从中也可以看出 他们对课堂、对学习的浓厚兴趣。生动的 神态描写表现了孩子们上课时听讲是那样 认真专心，可见他们对知识的渴求是多么 强烈。
和伙伴们说一说你 们的学校。
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我们的学校
一阵春风吹进竹林。青青 的竹子，干壮叶密；春笋破土， 拔地而起。林间闪闪的红领巾， 像飞动的旗！
山间的新笋，天天向上。 山里的孩子，茁壮成长。
“山间的新笋，天天向上。山里的孩 子，茁壮成长。”这句话是什么意思？
这两句话是全文理解的重点，可 以从山里孩子的校园环境优美、无忧 无虑地玩耍、与大自然的亲近，以及 学习知识的乐趣等方面作多元理解。 如：校园是孩子们玩耍的乐园，学习 的小天地。孩子们在这里学知识长见 识，一天一个样，好比新生的竹笋， 天天向上，茁壮成长。
山溪里，飘着歌声。 竹林间，荡着笑语。
当清脆的上课铃声响起，同学 们像喜鹊似的飞进了教室。一双双 眼睛在探求，一对对耳朵在谛听。 顿时，琅琅书声从窗口飞入云迹， 和山雀对话，和竹林絮语……
“探”的意思是探索寻求;
“谛听”的意思是仔细地听;
“絮语”的意思是连续不断地低声说话。
把“同学们”比作“喜鹊”，写出了 孩子们活泼可爱的样子，从中也可以看出 他们对课堂、对学习的浓厚兴趣。生动的 神态描写表现了孩子们上课时听讲是那样 认真专心，可见他们对知识的渴求是多么 强烈。
和伙伴们说一说你 们的学校。
自学提示：
1 你喜欢我们的学校吗？为什么？ 2 把你不懂的语句做上记号。 3 把你认为好的的词句积累下来。
我们的学校，坐落在大山的 怀抱，一半在云里，一半在雾里。 从校门口铺出的石板路，弯弯曲 曲，伸到山脚平地。
“坐落”的意思是土地或建筑物 位置（在某处），“怀抱”一词体现 了自然与学校的水乳交融。文中伸向 山脚的石板路，可以想象到山村的孩 子们是怎样上学、回家的，感受他们 跋山涉水去求学的艰辛与坚强。
西师大版 三年级 语文 上册 第一单元
我们的学校
学校 铺路 教室 春笋 红旗 茁壮 顿时 铺张 卧室 红领巾 拔地而起
三年级语文上册第一单元我们的学校课件3西师大版
2019/5/23
最新中小学教学课件
14
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山溪里，飘着歌声。 竹林间，荡着笑语。
当清脆的上课铃声响起，同学 们像喜鹊似的飞进了教室。一双双 眼睛在探求，一对对耳朵在谛听。 顿时，琅琅书声从窗口飞入云际， 和山雀对话，和竹林絮语……
“探求”的意思是探索寻求;
“谛听”的意思是仔细地听;
“絮语”的意思是连续不断地低声说话。
把“同学们”比作“喜鹊”，写出了 孩子们活泼可爱的样子，从中也可以看出 他们对课堂、对学习的浓厚兴趣。生动的 神态描写表现了孩子们上课时听讲是那样 认真专心，可见他们对知识的渴求是多么 强烈。
和伙伴们说一说你 们的学校。
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
一阵春风吹进竹林。青青 的竹子，干壮叶密；春笋破土， 拔地而起。林间闪闪的红领巾， 像飞动的旗！
山间的新笋，天天向上。 山里的孩子，茁壮成长。
“山间的新笋，天天向上。山里的孩 子，茁壮成长。”这句话是什么意思？
这两句话是全文理解的重点，可 以从山里孩子的校园环境优美、无忧 无虑地玩耍、与大自然的亲近，以及 学习知识的乐趣等方面作多元理解。 如：校园是孩子们玩耍的乐园，学习 的小天地。孩子们在这里学知识长见 识，一天一个样，好比新生的竹笋， 天天向上，茁壮成长。
学校 铺路 教室 顿时
春笋 红旗 茁壮 琅琅书声 红领巾 拔地而起 掩蔽
我们的学校，坐落在大山的 怀抱，一半在云里，一半在雾里。 从校门口铺出的石板路，弯弯曲 曲，伸到山脚平地。
三年级语文上册 第一单元 我们的学校课件2 西师大版
一阵春风吹进竹林。青 青的竹子，干壮叶密；春笋 破土，拔地而起。林间闪闪 的红领巾，像飞动的旗！
山间的新笋, 天天向上。 山里的孩子，茁壮成长。
山间的新笋, 天天向上。 山里的孩子，茁壮成长。
校园是孩子们玩耍的乐园，学习的小 天地。孩子们在这里学知识长见识， 一天一个样，好比新生的竹笋，天天 向上，茁壮成长。
山里的孩子，———————。
笋
学校
铺路
教室
顿时
春笋
拔地而起
红领巾
红旗
茁壮
我们的学校坐落在————， 坐落在————————————。
————，飘着歌声。
——————，荡着笑语。
—
—响起，同学们“飞”进教室认真学习。
山间的新笋，————，
山里的孩子，———————。
西师版 小学语文 第五册第1课
我们的学校，坐落在缙云山下，嘉陵江旁，
蓝天下，——————————；
操场上，——————————；
小叶榕下，——————————；
当————，顿时，————————。
校园的小树，——————， 城里的孩子，——————。
• ● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。 • ──卡耐基 • ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。 • ──巴尔扎克 • ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么 。 • ──爱因斯坦 • ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 • ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。 • ──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 • ──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 • ──列宁
《我们的学校》PPT精选教学课件
每一份爱的表达，都馥郁着浓浓的情， 厚重深 情，或 是情人 之间的 款款情 深，或 是亲人 之间血 浓于水 的千丝 万缕。 每一种 都蕴含 着对生 活热爱 ，对人 生的慈 悲。这 根线犹 如连心 的锁， 锁了你 我，牵 挂着， 念叨着 ，不眠 不休。
始终相信心中有爱，人是阳光的，微笑 是温暖 的。始 终装着 爱，向 着阳光 升起， 积极的 生活， 乐观面 对风雨 ，坚信 所有飘 摇不定 ，所有 坎坷不 平，都 是一种 经历， 一种磨 砺，一 种成熟 ，这就 是爱的 魔力。
人生翻阅一页页，最美的记忆，就是爱 ，于曾 经沧海 回眸时 的暖心 ，于流 年匆匆 的遗憾 美，是 刻骨相 思中一 行行经 典。
爱，流泻最美的语言，如歌娓娓动听， 如月似 水澈冽 ，不论 何时与 何地， 都如是 清澈在 心间！ 格，有 着所有 在一起 的可能 。记得 跟你表 白的那 一次， 我说你 不同意 或许是 因为我 确实配 不上你 吧，你 说“我觉 得应该 是我配 不上你 才对， 因为我 结过婚 ”。那 时的我 信以为 真，我 以为这 是我们 之间唯 一的阻 碍。拼 了命的 想去保 护你， 给你安 心。有 的时候 也会因 为自己 无法帮 到你而 自责。 可是， 亲爱的 为什么 我们之 间越来 越远？ 似再无 话可说 ，日子 就这样 一天一 天过去 ，在对 你的思 念里， 枕着泪 水久久 不能入 眠。人 说有一 种痛苦 比失恋 更痛苦 ，叫暗 恋。想 你的时 候既幸 福又心 痛。想 着你的 笑、想 着你的 小脾气 ，在自 由幻想 的世界 里，我 爱你， 也许与 你无关 。 而今天啊，亲爱的，对不起，我要结婚 了，不 等你了 ，不更 新了。 说好要 一直等 你的， 可是而 今我食 言了， 也许男 人的话 就是这 么的不 可相信 吧，爱 一个人 不在于 时间的 长短， 爱对了 人一天 足以。 我要结 婚了， 从今天 起今天 的新娘 就是我 生命的 全部， 不要问 她漂不 漂亮？ 自从遇 见你， 其他的 都成了 将就。 今生啊 ，辜负 了你， 又怎能 再负了 另一个 女孩。 我要结婚了，新娘不是你，婚礼不是我 想想的 那样。 在我的 记忆里 ，你穿 着白色 的婚纱 ，我牵 着你的 手走过 那长长 的红地 毯，在 家人、 朋友、 同事的 祝福声 里，轻 轻地吻 了你的 额头， 嘴唇轻 动，在 他们的 见证下 ，许你 今生。
始终相信心中有爱，人是阳光的，微笑 是温暖 的。始 终装着 爱，向 着阳光 升起， 积极的 生活， 乐观面 对风雨 ，坚信 所有飘 摇不定 ，所有 坎坷不 平，都 是一种 经历， 一种磨 砺，一 种成熟 ，这就 是爱的 魔力。
人生翻阅一页页，最美的记忆，就是爱 ，于曾 经沧海 回眸时 的暖心 ，于流 年匆匆 的遗憾 美，是 刻骨相 思中一 行行经 典。
爱，流泻最美的语言，如歌娓娓动听， 如月似 水澈冽 ，不论 何时与 何地， 都如是 清澈在 心间！ 格，有 着所有 在一起 的可能 。记得 跟你表 白的那 一次， 我说你 不同意 或许是 因为我 确实配 不上你 吧，你 说“我觉 得应该 是我配 不上你 才对， 因为我 结过婚 ”。那 时的我 信以为 真，我 以为这 是我们 之间唯 一的阻 碍。拼 了命的 想去保 护你， 给你安 心。有 的时候 也会因 为自己 无法帮 到你而 自责。 可是， 亲爱的 为什么 我们之 间越来 越远？ 似再无 话可说 ，日子 就这样 一天一 天过去 ，在对 你的思 念里， 枕着泪 水久久 不能入 眠。人 说有一 种痛苦 比失恋 更痛苦 ，叫暗 恋。想 你的时 候既幸 福又心 痛。想 着你的 笑、想 着你的 小脾气 ，在自 由幻想 的世界 里，我 爱你， 也许与 你无关 。 而今天啊，亲爱的，对不起，我要结婚 了，不 等你了 ，不更 新了。 说好要 一直等 你的， 可是而 今我食 言了， 也许男 人的话 就是这 么的不 可相信 吧，爱 一个人 不在于 时间的 长短， 爱对了 人一天 足以。 我要结 婚了， 从今天 起今天 的新娘 就是我 生命的 全部， 不要问 她漂不 漂亮？ 自从遇 见你， 其他的 都成了 将就。 今生啊 ，辜负 了你， 又怎能 再负了 另一个 女孩。 我要结婚了，新娘不是你，婚礼不是我 想想的 那样。 在我的 记忆里 ，你穿 着白色 的婚纱 ，我牵 着你的 手走过 那长长 的红地 毯，在 家人、 朋友、 同事的 祝福声 里，轻 轻地吻 了你的 额头， 嘴唇轻 动，在 他们的 见证下 ，许你 今生。
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（1）山里的孩子是怎样学习的？ （2）学校的环境怎样？ （3）孩子们快乐吗？ （4）“山间的新笋，天天向上。山里的孩 子，茁壮成长”是什么意思？
自由读课文，要求读准生字的字音, 把不懂的地方标出来。
学校 铺路 教室 顿时 春笋 红旗 茁壮 红领巾què xī bì cuì 晨曦 掩蔽 清脆 喜鹊 xù bá láng 絮语 拔地而起 琅琅书声
和伙伴们说一说你 们的学校。
山里的孩子，茁壮成长。
“山间的新笋，天天向上。山里的孩 子，茁壮成长。”这句话是什么意思？
这两句话是全文理解的重点，可 以从山里孩子的校园环境优美、无忧 无虑地玩耍、与大自然的亲近，以及 学习知识的乐趣等方面作多元理解。 如：校园是孩子们玩耍的乐园，学习 的小天地。孩子们在这里学知识长见 识，一天一个样，好比新生的竹笋， 天天向上，茁壮成长。
我们的学校
• 1、同学们，我们背者书包走进自己的校园， 我喜欢校园的__________，因为 _______________。你能用这样的句子来表 达你的内心吗？ • 2、今天，我们将一起走进大山里的一所学 校，看看大山里的孩子，也会有一种快乐 在心中流淌，他们的快乐让人陶醉，让人 感动，让人奋进。请大家一起读课题,读出 我们的向往. • 3.读了题目，你最想知道哪些问题？
学校 铺路 教室 顿时 春笋 红旗 茁壮 红领巾 晨曦 掩蔽 清脆 喜鹊 絮语 拔地而起 琅琅书声
校（ 拔（ 铺（ 顿（ 笋（ 旗（ 茁（
）郊（ ）拨（ ）葡（ ）吨（ ）君（ ）棋（ ）出（
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校（ 拔（ 铺（ 顿（ 笋（ 旗（ 茁（ 领（
学校 拔草 铺路 顿时 竹笋 红旗 茁壮 领导
） ） ） ） ） ） ） ）
郊（ 拨（ 葡（ 吨（ 君（ 棋（ 出（ 岭（
郊区 拨开 葡萄 一吨 君子 棋子 出去 山岭
） ） ) ） ） ） ） ）
1.读一二自然段，说说你从中了解了这个学校的哪 些？ 2.从哪些地方看出学校很美？ 3.在这样美的校园里学习,会是什么样的感受呢？ 4.有感情地朗读第一二自然段。
一阵春风吹进竹林。青青 的竹子，干壮叶密；春笋破土， 拔地而起。林间闪闪的红领巾， 像飞动的旗！
少先队员在林中活动的身影， 红领巾是红旗的一角，这样的比 喻既有色彩对比之美，又不失动 态的活泼与矫健。
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山间的新笋，天天向上。
我们的学校，坐落在大山的 怀抱，一半在云里，一半在雾里。 从校门口铺出的石板路，弯弯曲 曲，伸到山脚平地。
“坐落”的意思是土地或建筑物 位置（在某处），“怀抱”一词体现 了自然与学校的水乳交融。文中伸向 山脚的石板路，可以想象到山村的孩 子们是怎样上学、回家的，感受他们 跋山涉水去求学的艰辛与坚强。
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晨曦：清晨的阳光。
浓密：浓厚稠密 掩蔽：遮掩隐蔽。
山溪里，飘着歌声。
竹林间，荡着笑语。
当清脆的上课铃声响起，同学 们像喜鹊似的飞进了教室。一双双 眼睛在探求，一对对耳朵在谛听。 顿时，琅琅书声从窗口飞入云迹， 和山雀对话，和竹林絮语„„ 造句： ……像……
“探求”的意思是探索寻求; “谛听”的意思是仔细地听; “絮语”的意思是连续不断地低声说话。 把“同学们”比作“喜鹊”，写出了 孩子们活泼可爱的样子，从中也可以看出 他们对课堂、对学习的浓厚兴趣。生动的 神态描写表现了孩子们上课时听讲是那样 认真专心，可见他们对知识的渴求是多么 强烈。