小班科学公开课教案及教学反思《猜猜哪杯是清水》

小班科学公开课教案及教学反思《猜猜哪杯是清水》
一、教学内容及目标
教学内容：水的性质和特点
教学目标：
1. 知道水的性质和特点，能将水与别的物质区分开。

2. 能用简单实验进行观察、比较，通过自己的操作感受水的性质和特点。

二、教学过程设计
1.导入
请学生准备三个杯子和瓶装水，大声朗读“猜猜哪杯是清水”这幅图片中的情境，题目和图片描述一遍。

然后，让学生猜测哪个杯子是装有清水的，讨论学生的猜测理由。

2.实验操作
现场展示实验操作过程，分别在第一个杯子中加糖、在第二个杯子中加盐、在第三个杯子里加水，然后请学生尝试说出哪个杯子里面是清水。

3.讨论
请几名学生分享自己的答案，让学生讨论各自的猜测结果并解释其理由。

然后，指导学生观察实验结果，分析出现不同的原因，并及时归纳总结：水可以被添加其他
物质，加入后会改变水的特点。

4.总结
通过总结，学生会发现，糖和盐加入后能改变水的颜色和味道，说明水可以溶解其他物质；而水加入后，不会改变其本身特点，说明水可以被加入其他物质但不会发
生化学反应。

三、教学反思
1.教学过程中，学生们表现出了浓厚的学习兴趣和积极的态度。

他们一起猜测，并观察实验结果，聪明地总结出了水的可溶性和本身特点不变的特点。

2.改进点：为了方便学生对照，可以将前两个杯子的样子都改为淡黄色，以便更好地展示出验证水是否被添加物质改变过的过程与结果。

3.教师要在教学中注重学生的实际操作，引导学生发现和总结规律。

通过引导和展示实验操作，让学生对水的性质和特点有了深刻的理解。