高中英语 Unit13 People基础写作作文导学案(无答案)北师大版必修5 学案
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6. 事业及成就、评价
致力于_____________________ 有……的天赋_________________________________
做……工作___________________ 擅长_______________________________________
在……取得很大/快速进步 __________________________________________________
5. 教育背景（schooling / education background）
被……大学录取 / 考取……大学 ____________________________________________
主修……_________________________________________________________________
最好的/重要的……之一_____________________________________________________
被授予……___________________ 获得……奖项 ____________________________
高度赞扬__________________________
2. 外貌、性格：appearance, character/personality
3. 教育背景：education
4. 事业及成就：career and achievements；big events in his or her life
5. 评价：evaluation (what other people think of him/her)
Task 2 Linking words
写作中，常用到不同的过渡用语，请翻译：
1) 此外，再者 _____________________________
2) 更糟的是 _________________________________
3) 同样地 ___________________________________
从某大学某系毕业_________________________________________________________
获得博士学位_____________________________________________________________
出国深造_________________________________________________________________
Special features: ___________________________________________________________
相貌英俊的 ______________ 丑陋的 _______________ 相貌平平的_____________
近视的/远视的 ________________ 时尚的 ________________苗条的 ____________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
出生于______________
4. 家庭背景（family background）
出生在贫穷的/富裕的家庭 __________________________________________________
还是个……岁的孩子时，他……______________________________________________
Unit13People基础写作导学案
学习目标：1. 灵活运用本单元所学的词汇和短语进行人物描写文章的训练。
2. 初步了解高考基础写作的要求，为日后的写作训练打下基础。
3. 大胆质疑，合作探究，激情投入，挑战自我。
使用说明与学法指导：
自学：30分钟课前自学独立完成学案，并上交。
正课：1）5分钟自学，核对单词短语，基本句型答案。
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Task1 List the relevant words.
1. 外貌（appearance/look）
Hair:_____________________________________________________________________
Age:_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
父亲对他/她要求严格_______________________________________________________
在……度过了他的童年_____________________________________________________
生活过得很幸福/艰苦_______________________________________________________
克服困难 ________________________________________________________________
为……树立好榜样 ________________________________________________________
为……做出巨大贡献_______________________________________________________
_________________________________________________________________________
五、 修改完善二次创作
_________________________________________________________________________
2）15分钟组内简单讨论，形成完善作文，把不会的提出质疑，并进行学生展示、总结。
3）10分钟老师点评拓展，5分钟学生二次创作。
4）5分钟对桌互改，5分钟欣赏范文。
一、自学写作指导
本单元的写作技能要求学生写A description of a person .
写作内容一般包括：
1. 背景概况：age, sex, birth, familybackground
4) 换句话说 ________________________________
5) 特别，尤其 _________________________________
6) 例如 ___________________________________
7) 相比之下 ________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
有信心的______________ 独立的______________ 有耐心的______________
有礼貌的______________ 有决心的______________ 脾气坏的______________
有很强意志力的______________________
3. 生日、出生地（birthday、birth-place）
丰满的 ____________ 体重超常的，过重的 _______________ 可爱的 ___________
2. 性格气质（character）
好心的______________ 热心的______________ 聪明的______________
睿智的______________ 勤奋的______________ 幽默的______________
明确人物介绍类文章的主要内容。
积累相关词汇，为写作做准备。
熟记常用的过渡与，常用语写作中，增强文章的连贯性。
三、 列提纲打草稿，加工润色，形________________________________
_______________________________________________________
四、 合作探究 展示点评
要求：积累展示中的精彩句式和高级词汇。
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
二、写作任务
根据下列提示，写一篇介绍我国著名的水稻专家袁隆平的文章。
1.1937年9月7日出生在重庆的一个贫困农民家庭；
2. 1953年毕业于西南农学院，毕业后被分配到详细农校任教；
3. 1964年开始从事水稻研究。1981年荣获我国第一个国家发明特等奖，被国际上誉为“杂交水稻之父”。
4. 生活简朴，不计名利。
8) 正相反 _________________________________
9) 事实上 ___________________________________
10) 毕竟 ____________________________________
11) 一方面，另一方面 _______________________________________
致力于_____________________ 有……的天赋_________________________________
做……工作___________________ 擅长_______________________________________
在……取得很大/快速进步 __________________________________________________
5. 教育背景（schooling / education background）
被……大学录取 / 考取……大学 ____________________________________________
主修……_________________________________________________________________
最好的/重要的……之一_____________________________________________________
被授予……___________________ 获得……奖项 ____________________________
高度赞扬__________________________
2. 外貌、性格：appearance, character/personality
3. 教育背景：education
4. 事业及成就：career and achievements；big events in his or her life
5. 评价：evaluation (what other people think of him/her)
Task 2 Linking words
写作中，常用到不同的过渡用语，请翻译：
1) 此外，再者 _____________________________
2) 更糟的是 _________________________________
3) 同样地 ___________________________________
从某大学某系毕业_________________________________________________________
获得博士学位_____________________________________________________________
出国深造_________________________________________________________________
Special features: ___________________________________________________________
相貌英俊的 ______________ 丑陋的 _______________ 相貌平平的_____________
近视的/远视的 ________________ 时尚的 ________________苗条的 ____________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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出生于______________
4. 家庭背景（family background）
出生在贫穷的/富裕的家庭 __________________________________________________
还是个……岁的孩子时，他……______________________________________________
Unit13People基础写作导学案
学习目标：1. 灵活运用本单元所学的词汇和短语进行人物描写文章的训练。
2. 初步了解高考基础写作的要求，为日后的写作训练打下基础。
3. 大胆质疑，合作探究，激情投入，挑战自我。
使用说明与学法指导：
自学：30分钟课前自学独立完成学案，并上交。
正课：1）5分钟自学，核对单词短语，基本句型答案。
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Task1 List the relevant words.
1. 外貌（appearance/look）
Hair:_____________________________________________________________________
Age:_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
父亲对他/她要求严格_______________________________________________________
在……度过了他的童年_____________________________________________________
生活过得很幸福/艰苦_______________________________________________________
克服困难 ________________________________________________________________
为……树立好榜样 ________________________________________________________
为……做出巨大贡献_______________________________________________________
_________________________________________________________________________
五、 修改完善二次创作
_________________________________________________________________________
2）15分钟组内简单讨论，形成完善作文，把不会的提出质疑，并进行学生展示、总结。
3）10分钟老师点评拓展，5分钟学生二次创作。
4）5分钟对桌互改，5分钟欣赏范文。
一、自学写作指导
本单元的写作技能要求学生写A description of a person .
写作内容一般包括：
1. 背景概况：age, sex, birth, familybackground
4) 换句话说 ________________________________
5) 特别，尤其 _________________________________
6) 例如 ___________________________________
7) 相比之下 ________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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有信心的______________ 独立的______________ 有耐心的______________
有礼貌的______________ 有决心的______________ 脾气坏的______________
有很强意志力的______________________
3. 生日、出生地（birthday、birth-place）
丰满的 ____________ 体重超常的，过重的 _______________ 可爱的 ___________
2. 性格气质（character）
好心的______________ 热心的______________ 聪明的______________
睿智的______________ 勤奋的______________ 幽默的______________
明确人物介绍类文章的主要内容。
积累相关词汇，为写作做准备。
熟记常用的过渡与，常用语写作中，增强文章的连贯性。
三、 列提纲打草稿，加工润色，形________________________________
_______________________________________________________
四、 合作探究 展示点评
要求：积累展示中的精彩句式和高级词汇。
_________________________________________________________________________
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二、写作任务
根据下列提示，写一篇介绍我国著名的水稻专家袁隆平的文章。
1.1937年9月7日出生在重庆的一个贫困农民家庭；
2. 1953年毕业于西南农学院，毕业后被分配到详细农校任教；
3. 1964年开始从事水稻研究。1981年荣获我国第一个国家发明特等奖，被国际上誉为“杂交水稻之父”。
4. 生活简朴，不计名利。
8) 正相反 _________________________________
9) 事实上 ___________________________________
10) 毕竟 ____________________________________
11) 一方面，另一方面 _______________________________________