《孙权劝学》阅读答案（通用15篇）

《孙权劝学》阅读答案（通用15篇）
《孙权劝学》阅读答案(通用15篇)
在学习和工作中，许多人都需要跟阅读答案打交道，阅读答案具有开放性，不是唯一的，我们要敢于辨证扬弃，吸取精华，弃其糟粕，使其更完善。

什么类型的阅读答案才能有效帮助到我们呢？以下是小编整理的《孙权劝学》阅读答案，希望能够帮助到大家。

《孙权劝学》阅读答案1
【甲】初、权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务，权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议：大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

【乙】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归，秦青弗止，钱行于郊衢，抚节悲欢声震林木响遏行云。

薛谭乃谢求反，终身不敢言归。

（选自《列子·汤问》，有删节）
12.解释文中加点的字。

（2分）
（1）及鲁肃过寻阳（）（2）未穷青之技（）
13.文中画波浪线处断句正确的一项是（）（2分）
A.抚节悲/歌声振/林木响遏行云
B.抚节悲歌/声振/林木响遏行云
C.抚节悲/歌声振林木/响遏行云
D.抚节悲歌/声振林木/响遏行云
14.翻译文中画横线的句子。

（4分）
（1）但当涉猎，见往事耳。

（2分）
（2）薛谭乃谢求反，终身不敢言归。

（2分）
15.读了甲乙两文，你认为孙权和秦青在劝说艺术上有哪些高妙之处?吕蒙和薛谭的变化对你有什么启示?（4分）
12.解释文中加点的字。

（2分）
（1）等到及鲁肃过寻阳（）（2）未尽，即指没有学完
13. D.
14.翻译文中画横线的句子。

（4分）
（1）你应当粗略地阅读，了解历史罢了。

（2）于是薛谭向秦青道歉，要求回来继续学习。

从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。

15.二人都是以自己的实际行动来达到劝人的目的。

孙权是现身说法，直言劝说，提出要求，易为人所接受；秦青则不说话，以自身的行动，即演奏的高超技巧让秦青折服，从而达到劝人的目的。

启示：我们要善于听取别人的意见；不要满足于眼前所学，只有不断努力学习，才能达到更高的目标。

《孙权劝学》阅读答案2
初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。

权曰：孤岂欲望卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：卿今才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。

晋平公问于师旷曰：吾年七十，欲学，恐已暮矣！师旷曰：何不炳烛乎？平公曰：安有为人臣而戏其君乎？师旷曰：盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳，中年好学，如日中之光，老而好学，如炳烛之明。

炳烛之明，孰与昧行乎？平公曰：善哉！
①炳烛：点亮蜡烛。

②昧：暗。

③行：一样，相同。

1．解释下列句中划线的词。

（1）蒙辞以军中多务。

（）
（2）但当涉猎，见往事耳。

（）
（3）蒙乃始就学。

（）
（4）吾年七十，欲学，恐已暮矣！（）
2．翻译下列句子。

（1）孤岂欲望卿治经为博士邪！
________________________________________________________________ （2）师旷曰：何不炳烛乎？
________________________________________________________________ 3．鲁肃为什么要拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结成好朋友？
________________________________________________________________ ________________________
4．吕蒙是怎样成为一个有才略的人的？
________________________________________________________________ ________________________
5．从横线上的句子中可以看出，人生学习的最好时期是什么，由此你得到什么启示？
________________________________________________________________ ________________________
6．这两个文段都是劝人学习的，从劝人的方法看，孙权和师旷有什么不同？
________________________________________________________________ ________________________
参考答案：
1．（1）推托
（2）粗略地阅读
（3）于是，就
（4）迟
2．（1）我难道要你研究经典，做博士吗？
（2）师旷说：为什么不点亮蜡烛呢？（重点词语翻译正确，意思对即可）
3．因为吕蒙已成了一个很有才略的人。

（意思对即可）
4．吕蒙听从孙权的劝告，努力学习，便成了一个有才略的人。

（意思对即可）
5．青少年时期。

每一个青少年都应该珍惜这人生学习的黄金时段，努力学习。

（意思对即可）
6．孙权是以自己和吕蒙比较，现身说法说服吕蒙。

师旷则用形象的比喻讲明老年学习的重要，从而说服晋平公。

（意思对即可）
《孙权劝学》阅读答案3
（一）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（二）炳烛夜谈
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。

”师旷曰：“何不炳烛①乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。

炳烛之明，孰与昧③行乎？”平公曰：“善哉！”。

【注释】①炳烛：点烛。

②盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。

③昧行：在黑暗中行走。

【小题1】解释下面句子中的加线词。

（6分）
（1）卿今当涂掌事（）（2）但当涉猎（）
（3）蒙辞以军中多务（）（4）及鲁肃过寻阳（）
（5）恐已暮矣（）（6）盲臣安敢戏君乎（）
【小题2】《孙权劝学》中有两个成语，请写出成语并解释含义。

（3分）
【小题3】将下面的文言句子译成现代汉语。

（4分）
①士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
②少而好学，如日出之阳。

【小题4】根据语段内容回答。

（5分）
（1）“刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了什么？
（2）吕蒙不愿学的理由和晋平公担心学不好的理由分别是什么？
【小题5】两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？（2分）
答案
【小题1】当权，当道粗略地阅读用到担心怎么、哪里
【小题2】吴下阿蒙（0.5分）解释：原指三国时期吴国大将吕蒙。

意思是说人没有学问的意思。

后泛指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。

（1分）
刮目相待（0.5分）解释：比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。

（1分）
【小题3】①读书人分别几天,就应当用新眼光来看待(我)，长兄为什么认清事物这么晚啊！
②小时候喜欢学习，犹如白天刚刚出来的太阳。

【小题4】（1）拜蒙母与蒙结友（1分）一方面说明了鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。

（1分）另一方面也是从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。

（2）军中多务（事务多）恐已暮矣（年纪大）
【小题5】从热爱学习，珍惜时间，善于引导，虚心听取他人的合理建议等方面阐述即可。

解析【小题1】试题分析：“当涂、以、过”结合语境即可推断出意思，分别译为“当权”“用”。

“到，经过”。

“涉猎”与现代汉语的意思一致，应译为“粗略地阅读”。

“安”是文言文中的固定用法的词语，译为“怎么”。

考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。

点评：文言词语，包括实词和虚词两类。

文言词语的考查以实词据多。

考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。

当然仍以课文下面的注解为主。

学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

【小题2】试题分析：平时的学习中应有积累，不仅知道其出处，更应知道其意思。

一个是“吴下阿蒙”，出自“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，意思是说人没有学问的意思。

后泛指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。

另一个是“刮目相待”或“刮目相看”，出自“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎”，比喻去掉旧日的看法，
用新的眼光来看待人或事物。

考点：本题考查学生对成语的理解能力。

点评：对于出自文言文中的成语更要重视，不仅知道出自哪个句子，还要知道它们在原文中的意思和现在的用法，做到知其意且会运用。

【小题3】试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。

两个句子中的的关键词有“士、三日、少”等，“士”在句中应译为“读书人”，“三日”不是实指，应译为“几天”。

“少”应读四声，译作“小时候”。

了解了关键字词的意思，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。

考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。

点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。

文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。

直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。

文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

【小题4】试题分析：第一问在原文中提取“肃遂拜蒙母，结友而别”回答或用自己的话概括均可。

第一问第二步，从鲁肃的行为可知，吕蒙才略的长进惊人，鲁肃发自内心地被吕蒙的才略所折服，愿意与之结交。

第二问在原文中提取语句作答即可，第一篇中可提取“军中多务”，第二篇可提取人物的语言“吾年七十，欲学，恐已暮矣”，当然也可在理解的基础上概括作答。

考点：本题考查学生提取信息及对文章的理解能力。

点评：做这类题目时，一定要审清题干，看清题干共几步，按步作答。

能用原文语句回答的首选使用原文语句。

需要概括作答的，要结合对原文内容的理解，根据关键语句，拟出切题的答案。

【小题5】试题分析：分析题干“两文都是谈学习的，共涉及四个人”可知，我们应从学习的角度谈体会。

理解题干和文章内容可知，从四个人的身上可得到不同的启示，如从吕蒙、晋平公的身上，我们可以得到要热爱学习、珍惜时间、虚心听取他人建议的启示，从师旷、
孙权的身上可得到要善于引导别人的启示。

考点：本题考查学生的理解和表达能力。

点评：要大胆表述自己的感悟，根据原文内容，从人物的言谈、行为，事件的结果等当中得到启示，借用原文中的信息，组织成自己的语言，把个人的想法和感受表述出来。

注意切题做答，语句通顺。

《孙权劝学》阅读答案4
阅读下面的文言文。

（一）孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”
蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（二）炳烛①夜读
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。

”师旷曰:“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。

炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉。

”
【注】①炳烛：点烛。

②盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。

③昧行：在黑暗中行走。

小题1:解释下列句中加线的词。

（4分）
（1）蒙辞以军中多务（2）见往事耳
（3）盲臣安敢戏其君乎（4）及鲁肃过寻阳
小题2:下列句中加线词的意思相同的两项是（4分） A．蒙辞以军中多务或以钱币乞之
B．炳烛之明大兄何见事之晚乎
C．孤岂欲卿治经为博士邪安有为人臣而戏其君乎
D．结友而别少而好学
小题3:用现代汉语写出下列句子的意思。

（4分）
（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
（2）安有为人臣而戏其君乎？
小题4:孙权与师旷均劝学成功，但劝学方法有所不同。

请结合文意作简要分析。

（4分）
参考答案：
小题1:（4分）推辞、推托了解戏弄到了……时候
小题2:（4分）A. C.
小题3:（4分）①你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的吕蒙了。

②怎么有当臣子却戏弄他的君主的呢？
小题4:（4分）要求联系文章内容说明观点。

一个观点1分，分析1分。

答题要点：孙权身体力行，率先垂范；有的放矢，注重实效；平等对话，坦率真诚，说清其中1个方面得1分。

师旷委婉，巧妙设喻（1分）。

小题1:
试题分析：注意本题中古今异义的字词，比如“见”古义是“了解”，“及”是“到了……时候”。

小题2:
试题分析：A项“以”皆为“用”，C项“为”皆为“做”。

B项“之”一为“的”一为舒缓语气不译，D项“而”一作连词一作助词。

小题3:
试题分析：第一句，卿：对对方的爱称；才略：才能谋略；非：不；复：再。

第二句，安：怎么；为：做；而：却；戏：戏弄；其：他的；君：君主。

小题4:
试题分析：理解文章内容，孙权是以事（自己的情况）劝学，师旷是用比喻的方法来劝学，要运用文中具体的情节来说明他们劝学的不同。

《孙权劝学》阅读答案5
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。

权曰：
孤岂欲卿治经为博士邪(yé)!但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

孙权劝学阅读：
1.说说下面加点的词表现了说话者怎样的语气
(1)孤岂欲卿治经为博士邪(yé)!
(2)但当涉猎，见往事耳。

(3)大兄何见事之晚乎!
2.本文主要通过( )来刻画人物
3.鲁肃的话表现他( )的感情
4.文中孙权善权，请结合实际对不爱学习的艾万同学进行“劝学”(不超过50字)：
参考答案：
1、
(1)我难道要你研究儒家经典治经为博士吗?
(2)只是粗略的阅读，了解历史罢了。

(3)长兄你怎么认清事物这么晚了?
2、对话
3、惊叹
4、你如果不好好学习就没有成就，长大就会遭到社会的抛弃，让自己无比后悔。

（仅供参考）
《孙权劝学》阅读答案6
孙权劝学 (10分)
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

【小题1】解释划线的词。

（2分）
卿今当涂掌事（）卿今者才略（）
【小题2】下列划线词意义和用法都相同的一组是：（）（2分）A但当涉猎但闻燕山胡骑鸣啾啾 B自是指物作诗立就蒙乃始就学
C 即书诗四句孤常读书 D其诗以养父母、收族为意蒙辞以军中多务
【小题3】翻译句子（4分）
①孤岂欲卿治经为博士邪！
②士别三日，即更刮目相待。

【小题4】《孙权劝学》用形式展开故事情节，说明了。

（10个字内）（2分）
答案
【小题1】（当权）（才能谋略）
【小题2】（ A ）（2分）
【小题3】翻译：
①我难道想让你研究儒家经典成为博士耶！（2分）
②士别三日（读书人、有志向的人分别三天、几天）就要重新另眼看待（2分）
【小题4】《孙权劝学》用对话形式，说明了说明学习的重要性。

（10个字内）（2分）
《孙权劝学》阅读答案7
阅读短文完成小题（10分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎尸肃遂拜蒙母。

结友而别。

小题1:解释下列横线词语。

（2分）
治经为博士（）但当涉猎（）
小题2:翻译下列语句。

（4分）
①蒙辞以军中多务：
②卿今者才略，非复吴下阿蒙：
小题3:出自《孙权劝学》一文的两个成语是_____________、____________（2分）
小题4:吕蒙的变化对你有什么启示？（2分）
参考答案：
小题1:研究儒家经典粗略的阅读
小题2:（1）吕蒙以军中事务繁多为由而不接受孙权的劝说。

（2）你现在的才能谋略不再是当年吴国的阿蒙了
小题3:吴下阿蒙，刮目相看。

小题4:略
小题1:此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。

小题2:本题考查学生翻译文言文的能力。

要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。

小题3:本题考查对成语的认知能力。

结合对文章内容的理解概括出成语即可。

小题4:本题考查理解文章主旨的能力。

结合对文章内容的理解来谈启示即可。

译文
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。

孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。

你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。

”吕蒙于是就开始学习。

等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的
才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的`眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。

《孙权劝学》阅读答案8
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1、解释划线的词。

① 见往事耳（）② 即更刮目相待（）③及鲁肃过寻阳（）（）
2、翻译下列句子。

① 士别三日，即更刮目相待
② 大兄何见事之晚乎
3、请你用原文回答，孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么？
4、你认为吕蒙推辞的理由是什么？
5、请你用原文回答，孙权是如何说服吕蒙的？
6、比较我们以往所学的仲永与本文的吕蒙，谈谈你从这两个人物身上所受到的启示
参考答案：
1、①了解②重新③到了……时候，到。

2、①相隔几天，就要重新另眼看待了。

②长兄知道这件事太晚了啊！
3、“卿今当涂掌事，不可不学”，“自以为大有所益。

”
4、军中多务。

5、“略”
6、“略”
《孙权劝学》阅读答案9
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿洽经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。

卿言多
务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1．下面句子中加粗的词的意义或用法相同的一项是（）
A．①蒙辞以军中多务②使如逖者统之以复中原
B．①孤常读书，自以为大有所益②左丞相睿以为军谘祭酒
C．①大兄何见事之晚乎②宋何罪之有
D．①肃遂拜蒙母②遂与外人间隔
2．文章中隐含的两个成语是：_______________，________________。

3．谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。

”这句话的理解。

____________________________________________________________
4．孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？
____________________________________________________________
参考答案：
1．D
2．刮目相待，吴下阿蒙
3．这句话的意思是：我难道是要你去阅读经书当博士吗？我只不过是叫你应当多读点书，熟悉一些历史罢了。

这句话写出了孙权对读书目的的看法，揭示了读书并不仅仅是为了求取功名，更重要的是为增长见识阅历。

4．用自己读书的切身体会来劝吕蒙学习的。

《孙权劝学》阅读答案10
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1、解释下列加粗字的意思。

（1）孤岂欲卿治经为博士邪（）
（2）但当涉猎，见往事耳（）
（3）及鲁肃过寻阳（）
2、翻译下列句子。

（1）蒙辞以军中多务。

_______________________________
（2）士别三日，即更刮目相待。

_______________________________
3、请结合自身经历谈谈本文给你的启示。

_______________________________
参考答案：
1、（1）当时专掌经学传授的学官。

（2）浏览/粗略地阅读。

（3）到了————的时候。

2、（1）吕蒙用军中事务繁多来推托。

（2）士别三日，就要用新的眼光去看待了。

3、1）通过孙权劝告吕蒙读书,吕蒙读书后大有长进的故事,告诉我们开卷有益的道理。

2）我们不要以一成不变的态度看待他人,要以开放的眼光看待事物。

3）不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。

4）要善于听取他人的建议或意见5）告诉我们一个人只要广泛涉猎就会学有所成。

6) 不但自己要学好，还要催动附近的人也要学习，让社会也一起进步。

7) 做人不能太骄傲，要谦虚。

8）劝人要讲究策略。

9)不能找借口轻言放弃。

10）只要发奋学习，就能积学修业，学有所成。

《孙权劝学》阅读答案11
文言文阅读（9——14小题，共18分）
[甲] 送东阳马生序（节选）
余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，
走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

[乙] 孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

[丙]行路难（其一）（李白）
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

9.下列各组句中加点词的意义相同的一项是（）（3分）
A.每假借于藏书之家此所谓战胜于朝廷
B.当余之从师也予独爱莲之出淤泥而不染
C.色愈恭，礼愈至则其受于人者不至也
D.益慕圣贤之道自以为大有所益
10.下列句子中加点词古今意义相同的一项是（）（3分）
A.录毕，走送之，不敢稍逾约。

B.孤岂欲卿治经为博士邪！
C.但当涉猎，见往事耳。

D.蒙乃始就学。

11.把第Ⅰ卷文言文中画横线句子翻译成现代汉语。

（4分）
①以是人多以书假余，余因得遍观群书。

②蒙辞以军中多务。

12.[甲][乙]两文都是长者劝后辈读书，劝说方式有何相同之处？宋
濂、吕蒙两人的成功对你有什么启发？（4分）
13.[丙]诗中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，诗人这样写的言外之意是什么? （2分）
14.[丙]诗中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”中的“破”“挂”妙在何处。

（2分）
参考答案：
9．B（B均为在主谓间，取消句子独立性，不译。

A 向/ 在；C周到/达到（要求）；D更加/益处）
10．D
11 ①因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够看到许多（各种各样的）书。

（关键词：“以是”“假”）②吕蒙用军中事务多（为借口）推辞。

（关键词：“辞”“以”）
12．相同之处：孙权和宋濂在劝勉后辈读书时，都是现身说法，以个人读书经历来勉励后辈。

（2分）启发：要想学有所成，必须不畏艰辛，虚心求学，刻苦读书；学习的起步晚了，只要坚持不懈，仍能取得长足的进步。

（2分）
13．诗人盼望自己也有姜太公(吕尚)、伊尹他们那样的官运（或诗人盼望自己也有姜太公(吕尚)、伊尹他们那样，靠近皇帝身边得到朝廷的信任和重用）。

14．“破”“挂”富有动感、充满气势，充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执著追求（或相信自己总有一天能冲破重重阻力，实现自己人生理想的目标）。

（意思对即可。

）
《孙权劝学》阅读答案12
初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学！蒙辞以军中多务。

权曰：孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。

——《资治通鉴》
9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是。