【高中语文】铸剑ppt精品课件143

故事梗概
开端：戏鼠明仇，铸剑丢头。
发展：寻仇遇阻，复仇献头。 高潮、结局：智取王命，鼎中啮头。 尾声：三首俱葬，臣民祭头。
人
物
形
象
• 眉间尺：
①他优柔寡断、怯懦脆弱。 ②他有强烈的复仇思想。
③他涉世不深、经验不足、 能力有限。
④他成长迅速，抉择果敢。
讨
论
• 随着本文情节的发展，眉间尺的性 格也在不断的发生变化，“复仇” 在他的心中扎下了根．即便如此， 他能否承当得起替父报仇的重任？ • 眉间尺为什么会相信黑色人的话自 刎，而把复仇的任务交给黑色人完 成？
• 作者借此来表现自己作品中多次出现的 一个主题，那就是改造“国民性”的问 题，在这里，我们又一次看到改造国民
分析描写人物的方法
• 1
2
简洁的外貌描写
精练的语言描写 细腻的心理描写 生动的细节描写
• 3 • 4
艺术手法
• 故事情节紧凑,渲染的气氛壮 烈 • 充满辛辣的讽刺
• 人物刻画的生动,细腻.
与敌斗争坚决、彻底。
人物形象
• 黑色人：富有经验、斗争坚
• • •
决、彻底； 锄强扶弱，舍生取 义。
眉间尺与黑色人的性格比较
• 眉间尺与王有杀父之仇,但他作 为一个涉世不深的幼稚青年,不 知世道的险恶和敌人的残忍,性 格怯懦脆弱。几度“可怜”为害 甚多的落水老鼠,报仇之前紧张 地睡不着觉,一有动静便“出了 一身汗”。但他经过了一番磨炼， 最终也成为了一个坚定的复仇者。
这些人是一些无聊的看客、闲人，他们没 有自己的判断力，十分愿意欣赏别人的难 处与尴尬，以此排遣自己内心的空虚与无 聊。
城里的人民、忠愤的义民 王后、妃子、刺性. • 这就是鲁迅曾在“幻灯片”中见到过的 民众，是作者深爱着但又憎恶的“路 人”。他们与为“复仇”而献身的眉间 尺和黑色人形成了鲜明的对比与强烈的 反差。
• 黑色人与眉间尺并无私交，素无 来往,但却有一个共同的大敌—— “王”。他富有斗争经验,了解告 密者和仇人的动向；他对敌人毫 无幻想，他绝望于专制统治下的 黑暗世界,默默地但却坚定地向 “王”复仇；他出发时便胸有成 竹,有与敌人同归于尽的决心；他 善于斗争,一入鼎便给了“王”致
• 可以说，眉间尺是一个现实中复 仇者的形象，他有自身的性格弱 点，但在复仇的道路上他逐渐成 熟起来。黑色人则是作者塑造的 一个理想化人物。他始终具有坚 定的信念和冷静的头脑，最重要 的是他的复仇是那么彻底，他的 复仇精神是那么强烈
• 从文中找出有关“看客”描 写的语句 • 讨论、分析“看客”在文中 的作用 • 联系鲁迅的其他作品有关 “看客”的描写，做些小结
干瘪脸少年及其周围围观者
• 一方面以此表现眉间尺涉世不深，不会机 智处理问题的不足，另一方面也写出了一 种冷酷的社会现实，眉间尺——一个就要 去完成复仇大业只有十六岁的少年，是孤 独的，没有什么人能理解他的举动。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
讨
论２
①黑色人为眉间尺出谋划策是为了什么？
纯粹“复仇”，不图“回报”，体现 出一种“原侠精神”。
②哪些内容可以看出黑色人富有斗争经验？
阻止眉间尺莽撞刺王；携眉间尺的头 和剑进入王宫；要王近观眉间尺的头 在鼎中游动，伺机杀王。
③黑色人“杀王——自刎——直奔咬王——王死沉 底”之行为，表现了他什么性格？
铸
剑
鲁 迅
背景资料
• 本文最初发表于1927年4月25日、5月 10日《莽原》半月刊，原题为“眉间 尺”。后收入小说集《故事新编》时改 题为“铸剑”。在这篇小说中，鲁迅沿 用了中国古代有关眉间尺的故事框架， 赋予了它鲜明的时代和个性特征，使之 成为鲁迅短篇小说中的杰作。
关于《故事新编》 • 鲁迅自称其历史小说为“神话，传 说及史实的演义”，在历史题材中 大胆引进现代生活细节，注入时代 精神，赋予作品以崭新的思想内涵， 突出了针砭时弊、影射现实的深刻 意义。 • 可以说《故事新编》具有“旧瓶装 新酒”，翻新，“化腐朽为神奇” 的特点
主题小结
书本ｐ７１－７３
• 链接一：《铸剑》表达了作者强烈 的“复仇”精神。从《铸剑》的写 作背景角度立论。 链接二：《铸剑》是一篇武侠小说， 体现出一种原侠精神。从《铸剑》 中黑衣人的行为表现角度立论(但又 高于一般武侠小说)。 • 链接三：本文是神话或传说，表现 了人民反抗专制暴君的斗争精神
讨论、分析“看客”在文中的作 用