中班语言教案草地上的空罐子教案及教学反思

中班语言教案草地上的空罐子教案及教学反
思
一、教学内容
本节课选自幼儿中班语言领域教材《快乐说》第三单元“有趣的
故事”，具体章节为第5节“草地上的空罐子”。

内容讲述了一个关
于互助和分享的温馨故事，通过草地上的空罐子为线索，引导幼儿在
故事中体验友谊与关爱。

二、教学目标
1. 让幼儿理解故事的主题思想，培养他们关爱他人、乐于分享的
品质。

2. 帮助幼儿掌握故事中的生词和句型，提高他们的语言表达能力。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们参与故事创作的兴趣。

三、教学难点与重点
教学难点：理解故事中的主题思想，用完整的句子表达自己的想法。

教学重点：掌握故事中生词和句型，参与故事讨论与创作。

四、教具与学具准备
教具：草地上的空罐子道具、故事图片、生词卡片、挂图等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 情景引入（5分钟）
教师展示草地上的空罐子道具，引导幼儿观察并猜测罐子里的秘密，激发幼儿的好奇心。

2. 故事讲解（10分钟）
教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中角色的情感变化，理解故事的主题思想。

3. 生词学习（5分钟）
教师出示生词卡片，带领幼儿一起学习故事中的生词，巩固幼儿
的语言表达能力。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）
教师通过挂图和图片，讲解故事中的关键句型，并进行随堂练习，让幼儿模仿和运用。

5. 故事创作（10分钟）
教师引导幼儿分组，用画纸、彩笔等学具创作属于自己的故事，
培养幼儿的想象力和创造力。

6. 分享交流（5分钟）
每组幼儿分享自己的故事，大家共同讨论、交流，提高幼儿的表
达能力。

六、板书设计
1. 故事草地上的空罐子
2. 生词：互助、分享、关爱、友谊等。

3. 句型：我想……、我们可以一起……、谢谢你等。

七、作业设计
1. 作业题目：画一幅关于“草地上的空罐子”的故事插图，并用
一句话描述插图中的情景。

答案示例：小兔子和小松鼠一起分享草地上的空罐子里的美食，他们笑得很开心。

2. 作业要求：插图色彩鲜艳，形象生动；句子表达完整，语意清晰。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过生动的故事，让幼儿理解了互助、分享的重要性。

在课后，教师应关注幼儿在家庭和学校的表现，鼓励他们将故事中的品质体现在日常生活中。

同时，教师可以开展相关主题活动，如“关爱身边的朋友”，引导幼儿将故事中的关爱精神传递给他人，实现教育目标的拓展和延伸。

重点和难点解析
1. 情景引入
2. 故事讲解
3. 生词学习
4. 例题讲解与随堂练习
5. 故事创作
6. 分享交流
7. 作业设计
一、情景引入
1. 使用生动的道具，如草地上的空罐子，让幼儿观察并猜测罐子里的秘密。

2. 以提问方式引导幼儿思考，如：“你们猜猜，这个空罐子里会有什么呢？”
3. 创设有趣的情境，让幼儿参与到故事中来，为后续故事讲解做好铺垫。

二、故事讲解
1. 使用生动的语言，模仿故事中角色的语气，让幼儿感受到故事的趣味性。

2. 注意讲述节奏，把握故事的情节起伏，引导幼儿关注角色的情感变化。

3. 强调故事中的主题思想，如互助、分享等，让幼儿在潜移默化中接受教育。

三、生词学习
1. 结合故事情境，让幼儿在理解的基础上记忆生词。

2. 采用多种教学方法，如游戏、竞赛等，激发幼儿学习生词的兴趣。

3. 教师应耐心指导，关注每个幼儿的学习情况，及时给予鼓励和表扬。

四、例题讲解与随堂练习
1. 以挂图和图片为辅助，让幼儿直观地理解句型结构。

2. 设计贴近幼儿生活的例题，让幼儿在实际情境中模仿和运用句型。

3. 及时给予反馈，纠正幼儿在表达过程中的错误，提高他们的语言表达能力。

五、故事创作
1. 鼓励幼儿发挥想象，创作属于自己的故事。

2. 提供丰富的学具，如画纸、彩笔等，让幼儿在创作过程中充分展示自己的才能。

3. 教师应适时给予指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。

六、分享交流
1. 营造轻松、愉快的氛围，让幼儿敢于表达自己的观点。

2. 鼓励幼儿相互倾听、提问和评价，培养他们的沟通能力和团队协作精神。

3. 教师应关注每个幼儿的表现，给予针对性的指导和鼓励。

七、作业设计
1. 作业题目应与课程内容紧密结合，让幼儿在完成作业的过程中巩固所学知识。

2. 作业要求明确，让幼儿知道如何完成任务。

3. 作业答案示例应具有示范性，引导幼儿学会正确表达。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，注意语气的变化，模仿故事中角色的情感，使幼儿更能投入其中。

2. 在讲解知识点时，语速适中，吐字清晰，确保幼儿能听懂并理解。

二、时间分配
1. 合理安排各环节的时间，确保课程流畅进行，避免拖堂或时间紧张。

2. 在故事创作和分享交流环节，适当延长时间，让幼儿充分展示和互动。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。

2. 注意提问的顺序，先从简单的问题开始，逐步深入，让幼儿逐
渐适应。

四、情景导入
1. 利用有趣的道具和情境，吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。

2. 以悬念和问题的方式导入，让幼儿产生好奇心，主动参与课程。

教案反思
一、教学内容
1. 是否结合幼儿的兴趣和实际生活，调整课程内容，使教学更具
针对性。

2. 生词和句型的选择是否适当，是否有助于幼儿的语言发展。

二、教学方法
1. 是否采用多种教学手段，如游戏、竞赛等，提高幼儿的学习兴趣。

2. 是否注重个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。

三、课堂管理
1. 是否营造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在愉悦的心情中学习。

2. 是否有效组织课堂活动，使课程顺利进行，提高教学效果。

四、教学效果
1. 幼儿在课程中的参与度如何，是否达到预期的教学目标。

2. 幼儿在语言表达、情感体验等方面是否有明显进步。