《景观艺术设计》教学大纲(完成)

《景观艺术设计》教学大纲
课程名称：景观艺术设计
学时：80
学分：4
适用专业：环境艺术设计
第一部分概论
一、课程简介
《景观艺术设计》课程是环境艺术设计专业的重要组成部分，其课程内容为城市空间视觉形象与建筑景观系统的综合设计。

它涉及城市规划设计、建筑设计、园林绿化设计、造型艺术以及公共设施等专业门类。

二、课程的性质、目的和任务
《景观艺术设计》是我国高等院校环境艺术设计专业的主干专业课程。

通过专业基础理论知识的学习，使学生了解中外城市、建筑、园林设计的发展史，具有良好的环境整体意识和综合的审美素质，掌握系统设计的方法与技能，具有创造性思维和综合表达能力。

通过对传统、现代风格的设计典型范例的教学，使学生掌握景观艺术设计中总体平面规划、空间形态、景观构成要素的设计方法，具备对环境景观的综合判断和分析能力，设计实施和管理能力。

三、课程教学的基本要求
(1)理论要求：学生要熟悉景观艺术的历史和发展、景观设计原理和设计方法、程序等知识，了解景观材料和施工构造等技术性较强的专业内容。

(2)实践要求：通过课题训练培养学生的独立思考和创新能力。

引导学生正确运用景观设计的原理指导设计，并能结合实际完成方案设计。

(3)课外作业要求：除了课堂作业外，为了学好本课程，需增加一定的课外作业量，如钢笔风景速写、快题设计的练习，和优秀作品实例的收集等，通过这些训练来不断强化学生的创新和动手能力。

五、教学方法及教学手段
1、教学方法
《景观艺术设计》课程的教学方法主要坚持三条原则：一是方法创新性，二是技术示范性，三是应用多样性。

(1)案例教学法：采取案例教学导入，理论与实践相结合教学方法。

同时，在“学法”上，突出以学生为中心，以教师为主导的思想，帮助同学们克服畏难情绪，激发大家学习的自信心。

(2)小组研讨法：是根据高职学生的认知心理特征而实践的一种教学方法。

学生在小组中彼此分享各人的意见和独到的见解，鼓励内向性格的同学在众多人面前发表意见，增强他们的自信心和表现自我的胆量。

(3)项目教学法：是体现高职艺术设计教学特色的重要方法。

我们构建“学校——工作室——企业——社会”一体化的人才培养模式，学生能够自始至终参与一个项目（或几个项目），学习从项目分析、设计到最终实现这过程中所需要的各种知识和技能，还包括团队精神、需求分析与项目实施能力等。

2、教学手段
采用理论讲授、多媒体辅助教学、案例教学（城市广场、江滩公园、楼盘小区、武汉植物园等）、实例课题设计等全方位多角度的方式进行。

六、使用教材及参考书
教材：《景观艺术设计》. 李梦玲. 华中科技大学出版社
参考书：《世界园林发展概论》. 张祖刚. 中国建筑工业出版社
《城市居住外环境设计》. 姚时章、王江萍. 重庆大学出版社
《中国古典园林分析》. 彭一刚. 中国建筑工业出版社
《景观绘画》. [美]奇普〃沙利文著. 大连理工大学出版社
七、本课程与有关课程的联系
《景观艺术设计》课程是环境艺术设计专业的重要组成部分，它涵盖内容宽泛，综合性强，因此需要学生具备与此课程相关的知识。

学生必须系统学习《画法几何》、《效果图表现技法》、《施工》等课程，才能使景观的设计和实施得以完整体现。

八、课程的考核方法
本课程的考核方法主要有：
1、平时成绩的考核
知识的积累、能力的提高不可能一蹴而就，因此对学生在平时学习过程的考查尤为重要。

平时作业有两次，根据教学进度安排，主要考核学生知识的理解与掌握、能力的培养与提高情况等。

2、期末成绩的考核
《景观艺术设计》课程集中在一个学期内（80学时）进行教学。

课程结束前要将学生对该课程的学习情况进行一个综合性的考核或测试。

为了使实践性教学落到实处，考核的题目以景观设计实际案例或设计竞赛的参赛题目作为范围，综合了解学生的理论、技能和创意设计等方面的情况。

学期末，学生进行该学期专业课程的作品汇展，对各个专业课程的教学进行展示、总结和汇报。

3、出勤率的考核
“态度决定一切”，这对于高职学生来说尤为重要。

主要考核学生平时的学习态度，有没有迟到、早退、旷课的现象。

学生的考勤按照一定比例计入该门课程的最终成绩里。

第二部分理论教学内容
第一章景观艺术设计的概论
一、教学时数：
理论2学时
二、教学目标：
使学生了解景观艺术设计的概念和相关专业的联系，今后从事景观设计所涉及的领域，以及这个专业的自身特点和发展前景。

并在这些基础上更深层次了解景观艺术设计的特征。

三、教学内容：
1、景观艺术设计的概念
(1)景观的概念
(2)景观艺术设计的范围
(3)景观艺术设计专业的特点
2、景观艺术设计的特征
(1)多元性
(2)生态性
(3)时代性
四、教学方法
理论讲授、课堂答疑、图片欣赏
第二章景观艺术设计的渊源与发展
一、教学时数：
理论6学时
二、教学目标：
使学生了解中国、欧洲、美国和日本的景观艺术的历史和发展，以及各自的艺术特征。

重点掌握中国园林景观的特点和表现的意蕴；中日古典园林景观的相同点和差异性；中欧古典园林景观的差异性及背后所蕴涵的文化背景等。

为学生的设计实践所涉及的风格表现打下坚实的理论基础。

三、教学内容：
1、中国景观艺术设计的产生与发展
(1)中国古典园林发展历程
(2)中日古典园林比较
2、欧洲景观艺术设计的历史与发展
(1)欧洲古典景观发展历程
(2) 中欧古典园林比较
3、美国现代景观艺术设计
四、教学方法
理论讲授、课堂答疑、图片欣赏、查阅资料
第三章景观空间设计基础
一、教学时数：
理论3学时
二、教学目标：
景观空间的设计基础包括空间造型基础、空间限定的手法和空间尺度的控制三部分。

是学生进行环境空间设计之前所必须掌握的基本空间造型语言，也是学生空间塑造能力锻炼的一个重要部分。

三、教学内容：
1、空间造型基础
(1)点
(2)线
(3)面
(4)体
2、空间的限定
(1)围合
(2)覆盖
(3)高差变化
(4)地面材质变化
3、空间的尺度
四、教学方法
理论讲授、课堂答疑、图片欣赏、查阅资料
一、教学时数：
理论9学时
二、教学目标：
景观艺术设计的要素包括地面铺装、植物、水体、景观小品，这些构成了景观环境综合体，也是学生在设计实践中要具体考虑的问题。

在这一章里，学生应重点掌握地面铺装的设计要点，及常见形式和构造；植物的种类和配植方式；水景设计的要点；建筑小品和设施小品的设计特点等。

为了更好的实现构思，需能熟练掌握植物、水体、建筑小品等的表现技法。

三、教学内容：
1、地面铺装设计
(1) 地面铺装的分类
(2) 地面铺装的设计要点
(3) 常用的地面铺装形式及构造
2、植物设计
(1)景观中的植物类型
(2)植物的配植
(3)植物的图示
3、水体景观设计
(1) 水景的分类
(2) 水景设计的要点
(3) 水景的表现
4、景观小品设计
(1) 建筑小品
(2) 设施小品
(3) 雕塑小品
四、教学方法
理论讲授、课堂答疑、图片欣赏、查阅资料
一、教学时数：
理论7学时
二、教学目标：
学生通过这一章的学习，了解城市公园、城市街道、城市广场、城市庭院的设计要点和设计方法。

重点掌握庭院的道路、绿地和活动场地的设计。

为后面的实训练习打下理论基础。

三、教学内容：
1、城市公园
(1) 公园的分类
(2) 公园设计的要点
2、城市街道
(1)街道绿化设计形式
(2)街道绿化设计的要点
3、城市广场
(1) 广场的分类
(2)广场的空间形式
(3)广场的设计要素
4、庭院设计
(1) 庭院设计风格
(2) 庭院道路设计
(3) 庭院绿地设计
(4) 庭院小品设计
(5) 庭院游戏与活动场地设计
四、教学方法
理论讲授、课堂答疑、图片欣赏、查阅资料
第六章景观艺术设计的表现
一、教学时数：
理论3学时
二、教学目标：
景观表现图能直观的反映设计者的构思，表现效果的好坏直接影响到设计创意。

学生需重点掌握景观平面图、景观剖面图的绘制规范和表现内容、步骤；景观效果图的各种表现技法，并能熟练运用这些技法。

三、教学内容：
1、常用表现工具及特点
2、设计表现图
(1)平面图
(2)立面图及剖面图
(3)透视图
3、表现技法
(1)钢笔表现
(2)彩色铅笔表现
(3)马克笔表现
(4)水彩表现
(5)水粉表现
(6)电脑表现
四、教学方法
理论讲授、课堂答疑、图片欣赏、
第三部分实训教学大纲
一、实训简介
本课程实训大纲在编写上结合具体的景观艺术设计实例，进行必要的理论归纳和阐述，使学生全面了解景观设计的基本研究课题，掌握景观艺术设计的基本技能。

它既是对以前相关课程的理论知识和专业技能的综合实训，也是为后续学习和提高职业综合素质及良好的思维方法奠定基础。

二、实训目标
通过实训，要求学生能完成以下课程目标：
(1)掌握景观艺术设计的程序和步骤。

(2)结合具体景观类型，掌握其设计要点及表现方法。

(3)掌握景观设计图和效果图的表现规范和技巧。

三、实训学时
本课程实训总学时为50学时。

五、实训内容
实训二。