2019年最新学前教育教育学教育心理学试题库含答案

2019年最新幼儿教育学心理学试题库含答案
单选
1、幼儿教育学是一门研究（）幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学。

A、4—5岁
B、3 —6岁
C、0—3岁
D、5—6岁
2、狭义的教育指的是（）
A、家庭教育
B、社会教育
C、学校教育
D、终身教育
3、幼儿期是（）发展的关键时期。

A、智力
B、个性
C、能力
D、行为
4、世界上第一个幼儿园是（）创办的。

A、蒙台梭利
B、柏拉图
C、洛克
D、福禄培尔
5．彼世人誉为“幼儿教育之父”的是( )：
A、蒙台梭利
B、柏拉图
C、洛克
D、福禄培尔
6、我国近代第一所幼儿园是（）在湖北武昌创办的湖北幼稚园。

A、1904年
B、1905 年
C、1903年
D、1906年
7．( )国家教委正式颁布的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。

”
A．1995年B．1996年C．1997年D．1998年
8．幼儿园教育应以( )为基本的活动方式?
A．学习B．上课c．玩耍D．游戏
9、以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是( )。

A．陈鹤琴B．张宗麟C．张雪门D．陶行知
10、先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是( )。

A．成熟B．生长c．遗传D．发育
11、在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是( )。

A．教育者的主导性B．受教育者的主动性
C．教育的目的D．教育的方法
12、儿章的发展是通过( )。

A．对物体的操作和与人的交往而发展的
B．聆听教师讲授知识而发展的
c．弭察教师的操作过程而发展的
D．观看电视卡通节目而发展的
13、关于我国学前教育的描述，不正确的是( )：
A。

基础教育B．启蒙教育c．属于义务教育D．实施全面发展的教育
14、实现保教合一的前提是( )。

A．良好的工怍他伴与师生关系B．教师的保育意识
C．保育员的工作态度D．幼儿的自理能力
15、“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的( )倾向提出来的
A．幼儿教育多元化B．幼儿教育制度化
c．幼儿教育小学化D．幼儿教育特色化
16、幼儿…的环境创设主要是指( )：
A．购买大型玩具B．安装塑胶地板
c．合格的物质条件和良好的精神环境D．选择较清静的场所
17、所谓( )，就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。

A．吸收的心智B_“整合教学法”c．全面教育D．教、学、做合一
18、幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是( )。

A．游戏B．交往C．活动D．游玩
19、尊重和保护幼儿原则并没有明确要求( )。

A．尊重幼儿的基本权利B．尊重幼儿的人格尊严
C．尊重幼儿的观点、意见D．尊重并同意幼儿的主张、决定
20、幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自( )。

A．同龄人B．社区人士c．家长D．教养员
21、18世纪法国著名的自然主义教育家卢梭的教育代表作是( )。

A．《爱弥尔》B．《教育漫话》c．《人的教育》D．《母亲读物》
22、( )提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。

A．夸美纽斯B．卢梭c．洛克D．福禄倍尔
23、批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是( ) 。

A．陶行知B．张雪门c．陈鹤琴D．张宗麟
24、2001年9月，我国出台的《幼儿园教育指导纲要》所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是( )。

A．体育、艺术、语言、常识、社会B．健康、语言、社会、科学、艺术
C．体育、德育、艺术、科学、社会D．健康、计算、社会、科学、艺术
25、规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是( )。

A．《幼儿园教育纲要》B．《幼儿园工作规程》
c．《幼儿园工作暂行管理条例》D．《未成年人保护法》
26、“孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的重要因素是( )。

A．环境B．邻居c．母亲D．成熟
27、促进幼儿全面发展的首要条件是( )。

A．良好的智力品质B．良好的道德素质
c．良好的身体素质D．良好的个性品质
28、“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。

”这句话体现了( ) 。

A．个别教育原则B．因材施教原则
c．保教结合原则D．集体教育原则
29、根据我国《幼儿园工作规程》，下列哪项不属于幼儿教师的职责?( )
A．学期(或学年)初做好本班收费工作
B．观察、分析、记录幼儿发展情况
c．与家长保持经常联系
D．定期向园长汇报工作
30、教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于( )。

A．按规定不能用B．小班幼儿年龄小，语言理解能力弱
c．说否定句有损教师形象D．容易造成幼儿的逆反心理
31、对儿童身心影响最大的家庭因素是( )。

A．家庭生活方式B．家庭经济状况
c．家庭结构D．家庭主要成员的文化程度
32、对幼儿园幼儿活动的正确理解是( )。

A．让儿童尽情地随意玩耍
B．在安全的前提下按课程的要求活动
c．为儿童舒展筋骨而进行活动
33、幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了( )教育原则。

A．启蒙性B．发展适宜性c．活动性D．综合性
34、在幼儿教师的专业素质中，( )是首要的因素，它是幼儿教育的前提。

A．爱心B．观察力c．组织能力D．与儿童沟通的能力
35、( )是目前我国家园工作中最常用的一种形式。

A．开放日制度B．家长接待日C．家访D．电话联系
36、在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是( )。

A．福禄倍尔B．蒙台梭利c．德可乐利D．凯米
37、建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是( )。

A．陶行知B．陈鹤琴C．张宗麟D．张雪门
38、1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是( )。

A．《义务教育法》B．《未成年人保护法》
c．《儿童权利公约》D．《幼儿园工作规程》
39、美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应( )。

A．尊重儿童的个性B．培养幼儿积极的情感体验
C．重视儿童学习的自律性D．重视儿童的主动操作
40、“染于苍则苍，染于黄则黄。

”这用来说明( )对人的成长和发展的影响是巨大的?
A．颜色B．环境C．遗传D．物质
41、在教育基本要素都具备的条件下，教育者的( )起着决定性的作用。

A．权威性B．知识性c．主导性D．艺术性
42、蒙台梭利教育原理是以( )为出发点的。

A．儿童中心B．儿童生命c．适应自然D．反对成人化
43、直接决定托幼机构教育质量好坏的是( )。

A．幼教领导B．幼儿教师C．幼教设施D．幼儿家长
44、在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是( )。

A．全园教育目标B．中期目标C．近期目标D．行为目标
45、从狭义上理解，幼儿园环境是指( )。

A．幼儿园生活环境B．幼儿园心理环境
c．幼儿园教育的一切外部条件D．幼儿园内一切影响幼儿发展的因素
46、成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展，这是因为在制定学前教育目的时未考虑到( )。

A．社会发展的需要B．教育方针
C．教育政策D．学前儿童的需求
47、在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于( )目标的范畴。

A．智育B．体育c．德育D．美育
48、对幼儿园幼儿活动的正确理解是( )。

A．让儿童尽情地随意玩耍
B．在安全的前提下按课程的要求活动
c．为儿童舒展筋骨而进行活动
49、我国《幼儿园工作规程》规定：幼儿园每日户外活动时间不得少于( )小时。

A．1～2 B．2～3 C．3～4 D．4～5
50、美国心理学家布鲁姆的研究发现，儿童入学后学业成败很大程度上取决于( )。

A．儿童的遗传素质B．家长的文化素养
c．儿童的早期经验D．学校的教育方式
51、陶行知先生在教育实践中创立了生活教育理论和（）的教育方法。

A、教、学、做合一
B、活学活用
C、活教育
D、做中教，做中学
52、我国幼儿园教育的目标是：（）
A、我国各级各类教育的总目标
B、幼儿教育阶段目标
C、各个幼儿园具体的教育目标
D、分类目标
53、从教育目标指导的范围来划分，则幼儿园具体教育目标可以划分为以下几个层次：
A、指导本园的教育目标
B、指导一个班级的教育目标
C、指导不同活动组的教育目标
D、指导每个个体的教育目标
54、语言是交际的工具，也是（）的工具。

A、思维
B、观察
C、想象
D、创造
55、人的智力活动包含智力因素和（）。

A、情感因素
B、意志因素
C、心理因素
D、非智力因素
56、幼儿德育的目标是根据我国的教育目的和幼儿（）制订的。

A、心理特点
B、年龄特点
C、生长特点
D、生活特点
57、日常生活（）是实施幼儿德育最基本的途径。

A、活动
B、游戏
C、交往
D、实践
58、专门的（）是实施幼儿德育的有效手段。

A、德育活动
B、实践活动
C、教育活动
D、游戏活动
59、（）是幼儿园环境中重要的教育因素。

A、家长
B、老师C社区D、社会
60、幼儿美育的目标是培养幼儿初步的（）的情趣和能力。

A、感受美
B、表现美
C、欣赏美
D、感受美和表现美
61、（）是教师综合素质的具体体现。

A、观察和了解幼儿的能力
B、组织班级管理的能力
C、沟通能力
D、教师监控能力
62、（）是幼儿园环境中重要的教育因素。

A、家长
B、老师C社区D、社会
63、（）是幼儿成长最自然的生态环境。

A、家庭
B、社区
C、幼儿园
D、社会
64、幼儿园（）指的是幼儿在园内参与的所有活动。

A、游戏活动B实践活动 C 、教育活动D、体育活动
６５、幼儿教育是基础教育的（）部分。

Ａ、基础Ｂ、重要Ｃ、关键Ｄ、组成
６６、幼儿园课程融合于幼儿在园内的一日活动之中，具有生活化的特点，并以（）为基本形式。

Ａ、游戏Ｂ、活动Ｃ、学习Ｄ、生活
６７、幼儿园课程以促进幼儿获得对生活环境的（）为主要目的。

Ａ、生活经验Ｂ、直接经验Ｃ、社会经验Ｄ、认识经验
６８、幼儿园教学活动是教师（）的过程。

Ａ、创造Ｂ、体验Ｃ、创造和体验Ｄ、创新
６９、幼儿是以学习（）的知识和经验为主的。

Ａ、间接Ｂ、直接Ｃ、社会Ｄ、生活
７０、在教学活动中，幼儿是学习的（）。

Ａ、客体Ｂ、主体Ｃ、主观Ｄ、客观
７１、（）是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容。

Ａ、学习Ｂ、游戏Ｃ、生活Ｄ、参观
72、（）是保教结合最紧密的幼儿园课程形式。

A、日常生活活动
B、体育生活活动
C、游戏生活活动
D、实践生活活动
73、（）是幼儿从一个活动到另一个活动之间的转换活动。

A、自由活动
B、过渡活动
C、游戏活动
D、体育活动
74、（）是请家长到幼儿园与自己的孩子参与活动的形式。

A、亲子活动
B、游戏活动
C、体育活动
D、教育活动
75、（）是对与幼儿园教育活动有关的各个方面进行科学评价的价值判断的过程，通常包括对幼儿发展情况和教师工作情况两方面的评价。

A、幼儿园课堂评价
B、幼儿园教育评价
C、幼儿园教学评价
D、幼儿园综合评价
76、对幼儿品德与社会性发展的评价主要依靠（）
A、课堂观察
B、日常观察
C、行为观察
D、生活观察
77、幼儿园教师工作是指对教师的各项（）的质量进行的评价。

A、教育工作
B、教学工作
C、班级工作
D、保育工作
78、（）直接影响幼儿的健康甚至生命，也是家长十分关注的问题。

A、生命问题
B、卫生问题
C、环境问题
D、安全问题
79、保证幼儿的（）是幼儿教师教育工作中首先必须考虑的问题
A、安全
B、生活
C、学习
D、游戏
80、常规管理情况的评价，一般是以检查（）中幼儿常规表现来进行的
A、一日生活
B、健康生活C学习生活D、日常生活
81、（）是以某一集合的平均状况为基准，评价每个对象在这个集合中所处的相对位置。

A、相对评价
B、绝对评价
C、个体内差异评价
D、他人评价
82、（）是在评价对象的集合之外，却动一个标准，评价时将评价对象与这个客观标准进行比较，评价其达到标准的程度，从而作出价值判断。

A、相对评价
B、绝对评价
C、个体内差异评价
D、他人评价
83、（）是把被评价个体的过去和现在相比较，或将个体的有关各个侧面相面比较
A、相对评价
B、绝对评价
C、个体内差异评价
D、他人评价
８４、幼儿园教育评价目标的确定，是与（）者的需要直接相联系的。

Ａ、管理者Ｂ、教育者Ｃ、实施者Ｄ、领导者
８５、（）不是“选拔适合教育的儿童”，而是“创造适合儿童的教育”，不是鉴别教师的优劣，而是促进教师不断成长。

Ａ、评价Ｂ、评定Ｃ、考试Ｄ、检查
８６、幼儿园教育评价它本身就是（）的一个重要环节。

Ａ、教育过程Ｂ、教学过程Ｃ、评价过程Ｄ、评定过程
87、（）是有目的、有意识的对人身心施加影响并促进人社会要求的方向发展的一种社会时间
活动。

A、活动
B、实践
C、教育D游戏
88、（）是英国的空想社会主义者。

A、欧文
B、福禄培尔
C、蒙台梭利
D、列昂节夫
89、幼儿园教育的（）是教师在向幼儿进行教育时必须遵循的基本要求。

A、原则
B、活动
C、游戏
D、实践
90、（）是幼儿园体育活动的主要内容。

A、智力游戏
B、表演游戏
C、基本体操
D、体育游戏
91、（）是指有目的、有计划地使受教育者掌握系统的科学基础知识和基本技能，促进受教育者智力发展的教育过程。

A、体育
B、智育
C、德育
D、美育
92、（）是指根据幼儿身心发展的特点和实际情况，按照社会的要求，有目的，有计划地对幼儿施加教育影响，发展幼儿社会性，培养幼儿道德品质的教育活动。

A、德育
B、智育
C、幼儿德育
D、幼儿美育
93、幼儿园（）是教育的个体因素，是师生共同依存和作用的对象，是师生发生重要联系的纽带。

A、教育
B、活动
C、环境
D、游戏
94、（）是教师从事教育教学工作的根本动力。

A、健康的身体
B、事业心
C、沟通能力D监空能力
95、幼儿是（）的客体。

A、自身学习
B、教育
C、自身权利
D、游戏
96、（）是幼儿园环境的设计者。

A、教师
B、幼儿
C、保育员
D、家长
97、（）是指依照法律规定，全体适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证实施的国民教育。

A、幼儿园教育
B、义务教育
C、学校教育D终生教育
98、（）是指教师以游戏的口吻或用有规则游戏组织幼儿学习的方法。

A、游戏法
B、实验法
C、观察法D操作法
99、（）是幼儿通过扮演角色、运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题。

A、表演游戏
B、角色游戏
C、智力游戏D结构游戏
100、（）是教师根据教育的需要和幼儿的情况，有意识地将某一项劳动任务交付给幼儿去完成。

A、集体劳动
B、个别委托劳动
C、值日生劳动D家务劳动
101、心理发展的必要基础是：（）
A、遗传素质
B、脑的成熟
C、实践活动
D、教育
102、心理发展的重要因素是：（）
A、遗传素质
B、脑的成熟
C、社会物质生活条件
D、教育
103、人的心理从发生到成熟的阶段是：（）
A、幼儿期
B、小学生期
C、少年期
D、儿童期
104、（）一般是在幼儿的日常生活情景中进行，幼儿照常活动，丝毫不受干扰。

A、调查访问法
B、观察法
C、实验法
D、谈话法
E、测验法
105、人的心理的个体发展的第一个阶段是：（）
A、新生儿期
B、婴儿期
C、幼儿期
D、学龄期
106、新生儿能感受各种刺激的影响，并能把受到的刺激影响保留到脑中，以后重新发生作用，这就是（）
A、注意
B、感知
C、思维
D、记忆
107、婴儿出现“认生”现象是在（）
A、三个月
B、四个月
C、五个月
D、六个月
108、幼儿前期是指出生后（）
A、第一、二年
B、第二、三年
C、第三、四年
D、第四、五年
109、幼儿出生后第一年末脑的重量约为（）
A、800克
B、900克
C、1000克
D、1100克
110、幼儿前期儿童认识物体时，首先注意的是物体的（）
A、颜色
B、位置
C、形状
D、大小
111、幼儿期是指（）这一年龄阶段。

A 、3—5、6周岁
B 、3—6、7周岁
C 、3—7周岁D、3—4、5周岁
112、上课时，一个同学迟到，当他走入教室，大家就会不由自主地去注意他。

这种注意是（）A、无意注意B、有意注意
C、外部注意
D、内部注意
113、幼儿的注意常常是（）占优势。

A、无意注意
B、有意注意
C、外部注意
D、内部注意
114、小班幼儿的注意是（）占优势。

A、无意注意
B、有意注意
C、外部注意
D、内部注意
115、小班幼儿一般只能稳定地集中注意（）
A、3—5分钟 B 、10分钟
C、10—15分钟
D、15—20分钟
116、中等教育班幼儿一般只能稳定地集中注意（）
A、3—5分钟 B 、10分钟
C、10—15分钟
D、15—20分钟
117、大班幼儿一般只能稳定地集中注意（）
A、3—5分钟
B、10分钟
C、10—15分钟
D、15—20分钟
１８、（）是人脑对直接作用于感受器的客观事物的个别属性的反映。

Ａ、知觉Ｂ、感觉Ｃ、注意D、想象
119、（）幼儿仅能辨别上下方位。

A、3岁
B、4岁
C、5岁
D、6岁
120、（）幼儿开始能辨别前后方位。

A、3岁
B、4岁
C、5岁
D、6岁
121、（）幼儿开始能以自身为中心辨别左右方位。

A、3岁
B、4岁
C、5岁
D、6岁
122．在幼儿前期言语发展中，多词句阶段指的是：（）
A、1岁——2岁
B、1岁——1岁半
C、1岁半——2岁
D、2岁——3岁
123．根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3-4岁儿童属于( )。

A．先学前期B．幼儿中期C．幼儿初期D．幼儿晚期
124．儿童个性形成的开始时期是( )。

A．0~1岁B．1-3岁C．3~6岁D．6~12岁
125．在幼儿前期言语发展中，简单句阶段指的是：（）
A、1岁——2岁
B、1岁——1岁半
C、1岁半——2岁
D、2岁——3岁
126．现在的幼儿与几十年以前的幼儿某些心理年龄特点，如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等基本相同。

这说明儿童心理发展的年龄特征具有( )。

A．可变性B．整体性c．阶段性D．稳定性
127．在幼儿前期言语发展中，单词句阶段指的是：（）
A、1岁——2岁
B、1岁——1岁半
C、1岁半——2岁
D、2岁——3岁
128．在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。

这说明该小朋友具有( )。

A．注意的选择性B．注意的范围
c．注意的稳定性D．注意的分配
129．心理发展的决定基础：（）
A、遗传素质B脑的成熟
C、社会物质生活条件E、教育
130．下列哪种活动反映了儿童的形象思维?( )
A．做游戏：遵守交通规则过马路B．过家家：用玩具锅碗瓢盆做饭吃C．给娃娃穿衣、喂奶D．儿童能算出2 +3=5
131心理发展的重要基础：（）
A、遗传素质
B、脑的成熟
C、实践活动
D、教育
132．婴幼儿的情绪发展形成主要依靠( )。

A．感知觉的发展B．语言的发展
C．自我意识的发展D．情绪气氛的熏陶
133．心理发展的生理基础：（）
A、遗传素质B脑的成熟C、实践活动E、教育
134．心理发展的自然前提：（）
A、遗传素质B脑的成熟C、实践活动E、教育
135．心理发展的必要基础：（）
A、遗传素质B脑的成熟C、实践活动E、教育
136.心理是人脑对( )。

A．客观现实像镜子一样的反映B．客观现实被动的反映
C．客观现实能动的反映D．客观现实原原本本的
137．儿童刚出生时，最发达的感觉是( )。

A．痛觉B．听觉c．味觉D．视觉
138．儿童出生后就出现注意现象，这实质上是一种( )。

A．选择性注意B．有意注意c．定向性注意D．随意注意
139．小朋友在活动室内进行活动时，突然窗外飞进一只小鸟_／J、朋友都兴奋地去看小鸟。

小朋友这时的注意是( )。

A．随意注意B．无意注意C．有意后注意D．有意注意
140．人类认识活动的核心是( )。

A．记忆B．感觉C．知觉D．思维
141．艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘过程在学习后( )内进展最快。

A-31天B．6天C．1天D．20分钟
142．( )幼儿的个性初具雏形。

A．5--"6岁B．4~5岁C．3--"4岁D．2--"3岁
143．1岁至1岁半儿童使用的句型主要是( )。

A．单词句B．电报句C．简单句D．复合句
144、幼儿数概念的发展经历（）个阶段
A、二个
B、三个
C、四个
D、五个
145．在想像中表露出个人的愿望。

例如，大班幼儿苏立说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。

这是一种( )。

A．经验性想像B．情景性想像c．愿望性想像D．拟人化想像
146．儿童语言最初是( )。

A．对话式的B．独自式的c．连贯式的D．创造性的
147．幼儿对数量的感知阶段是：（）
A、2——3岁
B、3——4岁
C、4——5岁
D、5——6岁
148．幼儿先是用整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西。

这是服从了( ) 。

A．高低规律B．从整体到局部的规律
C、大小规律D．首尾规律
149．人生最早出现的认识过程是( )。

A．感觉和知觉B．感觉和记忆
C．知觉和记忆D．记忆和想像
150．儿童有意动作发生的主要标志是( )。

A．反射的建立B．无条件反射的消退
C．手眼协调动作的发生D．儿童能够抬头
151．( )是儿童亲社会行为产生的基础。

A．自我意识B．态度C．认知D．移情
152．著名的“哨兵持枪姿势”实验主要是研究幼儿的( )。

A坚持性B．目的性c．暗示性D．果断性
153．人们在谈论现在的孩子比过去的孩子聪明，这说明儿童心理发展特征的( )。

A．延续性B．多变性C．稳定性D．可变性
154．研究幼儿心理时，对幼儿提出预先准备好的问题，要幼儿来回答。

这是：（）
A、调查访问法
B、观察法C实验法D、谈话法
155．“童言无忌”从儿童心理学的角度看是( )。

A．儿童心理落后的表现B．符合儿童年龄特征的表现
C．“超常”的表现D．父母教育不当所致
156．“看见”、“听到”、“想像”、“思考”是( )。

A．心理过程B．心理状态c．个性特征D．能力倾向
157．研究幼儿心理时，向幼儿父母、老师等提出问题，收集资料，而后进行分析，得出结论。

这是：（）
A、调查访问法
B、观察法C实验法D、谈话法
158．儿童心理发展趋势和顺序( )。

A．没有规律B．根据不同个体而不同
C．大致相同D．有时相同，有时不同
159．研究幼儿心理时，有研究者有计划、有目的地直接考察幼儿的行为表现等记录下来，而后进行观察，从而分析得出心理发展的特点和规律。

A、调查访问法
B、观察法
C实验法D、谈话法
160．注意是一种( )。

A．独立的心理过程B．认识风格
C．心理现象D．个性特征
161．昔日同窗情，至今常怀念，这属于( )。

A．运动记忆B．情绪记忆
C．形象记忆D．语词记忆
162．幼儿想像的典型形式是( )。

A．无意想像B．有意想像
C．再造想像D．创造想像
163．由于( )的作用，幼儿虽然知道想像与现实不符，仍迷恋于想像的过程。

A．动机B．需要C．情绪D．记忆
164．儿童知道从烤炉中取出的面包是热的，这是( )。

A．感觉B．知觉C．记忆D．思维
165．在幼儿判断和推理过程中，幼儿初期常常不能按( )进行推理和判断。

A．游戏逻辑B．生活逻辑
C．直观逻辑D．客观逻辑
166．儿童对学会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷；对不会使用的实物，则不能概括，这属于( )。

A．动作的概括B．生活情景的概括
C．情绪性的概括D．功用性的概括
167．关于幼儿言语的发展，正确的表述是( )。

A．理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后
B．理解语言和语言表达同时同步产生
C．语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后
D．理解语言是在语言表达的基础上产生和发展起来的
168．下列各项表述，( )不表现幼儿语音意识的产生。

A．对自己和别人的发音感兴趣，并意识到自己发音弱
B．能比较稳定地、正确地叫爸爸
c．评价他人的发音，追求自己发音准确
D．意识到同音字有不同意义
169．幼儿语法掌握过程中，结构变化不包括( )。

A．逐渐分化B．逐步严谨C．副词运用D．语法意识
170．婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的( )。

A．生理性需要B．情绪表达性需要
c．自我调节性需要D．社会性需要
171.想象的基本材料是（）
A、实践
B、表象
C、记忆
172.随着发音器官的成熟，言语知觉的精确化，幼儿的发音能力迅速发展，特别是（）期间发展最为迅速。

A、一至三岁
B、三至四岁
C、二至五岁
173.重视幼儿的语音教学，特别是（）前后的幼儿，更要注意实施正确的语音教学。

A、二岁
B、三岁
C、四岁
D、五岁
174、人的思维是人脑对（）的概括的反映。

A、客观事物直接
B、客观事物的感知
C、客观事物间接
D、客观现实的反映
175、（）是幼儿期思维发展最主要的特点。

A、概括性思维
B、直觉行动思维
C、具体形象思维D抽象逻辑思维
176、数运算的初期阶段，约（）左右。

A、二至三岁
B、三至五岁
C、四至五岁
D、五至七岁
177、（）是对新异事物进行探索的一种心理倾向；是推动人们主动积极地去观察世界，展开创造思维的内部动因。

A、求知欲
B、创造想象
C、发散思维
D、好奇心
178、（）具有调节作用，但意志的调节作用除了表现为对行为的调节外，也表现为对情感的调节。

A、意志
B、意志品质
C、情感
D、能力
179、如果说，教育就是按一定的社会要求培养儿童的工作，那么，（）就是社会要求的直接体现者和教育工作的实施者。

A、教育
B、家庭
C、教师
D、幼儿园
180、（）是幼儿的主要活动，它是幼儿社会交往的主要形式。

A、活动
B、学习
C、交谈
D、游戏
181、( )是从多种角度去思考探索问题，寻找多样性解决方案的思维。

A、发散思维
B、抽象思维
C、集中思维
D、具体形象思维
182、幼儿对他人的知觉，首先表现在对（）
A、集体的知觉
B、对父母的知觉
C、对朋友的知觉
D、对老师的知觉
183、记忆的第一步是（）
A、识记
B、保持
C、遗忘
D、回忆
184、童年时有的伙伴隔多年已经忘掉了，但偶然相逢，还能认出来。

这一现象是( )
A、再认
B、回忆
C、识记
D、记忆
185、幼儿园大班每节课时间为（）
A、10—15分钟
B、15—20分钟
C、20—25分钟
D、25—30分钟
186、幼儿园中班每节课时间为（）
A、10—15分钟
B、15—20分钟
C、20—25分钟
D、25—30分钟
187、幼儿园小班每节课时间为（）
A、10—15分钟
B、15—20分钟
C、20—25分钟
D、25—30分钟
188、幼儿园大班的学习以（）为主。

A、口头语言
B、书面语言
C、写字
D、教科书。