最新北师大版六年级上册数学《总复习 圆的整理与复习》精品教案
北师大版数学六年级上册《整理与复习》教学设计3
北师大版数学六年级上册《整理与复习》教学设计3一. 教材分析北师大版数学六年级上册《整理与复习》单元主要内容有：数的认识、数的运算、几何图形、量的计量、统计图表和方程等。
通过本单元的学习，使学生对已学过的知识进行整理和复习，提高学生的数学素养，为升入初一年级的学习打下坚实的基础。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的认识、运算、几何图形等知识有了一定的了解。
但部分学生在理解概念、运算方法等方面还存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生对数的认识、运算、几何图形等知识进行梳理和巩固，提高学生的数学素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等环节，培养学生整理和复习知识的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习意识和团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：对已学过的数学知识进行整理和复习，提高学生的数学素养。
2.教学难点：在整理和复习过程中，对相关知识点的理解和运用。
五. 教学方法1.自主学习：鼓励学生自主整理和复习已学过的知识，提高学生的自主学习能力。
2.合作交流：学生进行小组讨论，分享学习心得，培养学生的团队合作精神。
3.启发引导：教师引导学生思考问题，启发学生运用已学知识解决问题。
六. 教学准备1.教材：北师大版数学六年级上册《整理与复习》相关内容。
2.课件：相关知识点的PPT课件。
3.练习题：针对本节课内容的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示PPT课件，引导学生回顾和梳理已学过的知识，如数的认识、运算、几何图形等。
3.操练（15分钟）教师发放练习题，学生独立完成。
教师针对学生的答题情况进行讲解和指导。
4.巩固（10分钟）学生分组进行合作交流，分享学习心得，总结和巩固已学知识。
六年级数学《圆-整理和复习》教案
《整理和复习》教案教学目标1.巩固圆的有关知识，能解决简单的实际问题。
2.经历知识条理化和系统化的过程，掌握整理和复习的方法。
3.能灵活运用圆的周长和面积的有关知识解决生活中的实际问题，培养学生解决实际问题的能力，使学生获得积极的价值体验。
教学重点进一步巩固圆的有关知识，能解决简单的实际问题。
教学难点灵活运用圆的周长和面积的有关知识解决生活中的实际问题。
教学准备课件教学过程一、谈话导入1.这个单元，我们认识了什么？学习了圆的哪些知识？认识了圆，学习了圆的特征、圆的周长、圆的面积、解决和圆有关的问题。
2.今天这节课，我们就一起来复习圆这个单元的知识。
（板书课题：整理和复习）二、探索新知1.梳理知识。
（1）复习圆的特征。
①圆中心的一点，叫做圆心，一般用字母O表示。
连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，一般用字母r表示。
通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，一般用字母d 表示。
②在同一个圆内，有无数条半径，无数条直径，直径长度是半径的2倍。
③画圆的工具是圆规，圆规两脚分开的距离是半径。
④完成教材第77页“整理和复习”第1题。
（2）复习圆的周长。
①围成圆的曲线的长就叫做圆的周长。
②圆周长和它直径的比值是一个固定的数，叫做圆周率，用字母π表示，它是一个无限不循环小数，π≈3.14。
③圆周长计算公式：C=πd或C=2πr。
（3）复习圆的面积。
①圆所占平面的大小叫圆的面积。
②圆面积计算公式：S=πr2。
③圆环面积计算公式：S=π（R2－r2）。
2.复习解决问题。
出示教材第77页“整理和复习”第2题。
（1）学生读题，说说题目的意思。
（2）交流解题思路。
第一个问题是已知直径求面积，要先求出半径，再利用公式进行计算；第二个问题要用周长除以每个人需要的宽度来求能做多少人；第三个问题是求环形的面积。
（3）学生独立解答。
（4）组织交流。
3.完成教材第78~79页“练习十七”第1~10题。
（1）第1题是已知半径求周长。
（2）第2题是已知直径求面积。
北师大版六年级的数学上册的《整理与复习》教案2.doc
北师大版六年级数学上册《整理与复习》教案 2课题整理复习一教学目标巩固圆、百分数的应用、图形的变换的知识，提高整理知识的能力提高分析解决问题的能力。
教学重点巩固圆、百分数的应用的、图形的变换的知识。
教学难点提高分析解决问题的能力。
教学过程教师活动学生活动备注一、复习导入复习的圆的知识指名说一说已知圆的半径，怎样求圆的直径、周长和面积。
接着让学生独立完成练一练第 1 题。
第 2 题先引导学生理解题意，让学生明确：解决这个问题应考虑到统一单位。
第3 题）先弄清要求的是大圆的周长。
）本题为圆环面积的计算，不作为基本要求。
这里大圆半径没有直接给出，解答时要注意。
．第 4 题解决这类问题一般思路是首先在图上找出几个关键点或线段，再确定各关键点或线段变换以后的对应位置。
有困难的学生可以剪出图形 A，进行实际操作，图形变换的方法不唯一，学生的想法只要合理都要肯定。
第5 题根据题目中的信息分析，这道题实际上是已知圆的周长求半径，教师可以引导学生理解侧面滚动一圈的距离就是底面的周长，也可让学生实际操作体验一下。
巩固练习）用绳子把直径为 2 米的圆形粮囤捆 5 圈，绳子长最少要多少米？）手表秒针长 1 厘米，钞针的针尖半小时走多少厘米？）原来一本数学练习本 2．4 元，现在按每本 2． 16 元出售，降价了百分之几？计算面积可以使用计算器。
学生完成后，教师组织学生进行集体订正。
分步列式先求出一圈行驶了多少米，再求每分转多少圈，也可列综合算式。
图形 A 先以小树的底部的端点为旋转中心，顺时针旋转90 度，再向右平移 4 格。
图形 A 先向下平移 2 格，再向右平移 3 格，再以这个图形的中心为旋转中心逆时针旋转90 度。
独立完成。
．7÷ 3． 14÷2=2． 5课后小结：。
新北师大版小学数学六年级上册《整理与复习》 公开课教学设计_3
《圆的整理复习》内容：北师大版小学数学六上《整理与复习》复习目标：l.理解圆的特征，能够熟练的应用圆的知识解决实际问题。
2.能抓住重点理清知识间的联系，建构起知识网络。
3.向学生渗透对各类信息的整合、梳理意识，培养学生科学的学习方法。
复习重点 ：能抓住重点理清知识间的联系，建构起知识网络。
复习难点：1.学生了解和掌握单元复习的方法，能够主动复习。
2.能够熟练的应用圆的知识解决实际问题。
教学过程：【课前】知识梳理 题材收集1. 关于“圆”我们已经学习了很多知识，现在请你把学会的知识，用自己喜欢 的方式进行整理。
2. 在“圆”的学习中，你想把哪些题目推荐给大家一起分享，请记录下来。
推荐理由：（题目：） 。
（可以是：①容易出错的；②有难度的；③有趣的。
）3. 你还有哪些困惑或疑问？ 一、梳理反馈，建构网络1. 小组交流梳理：今天我们复习圆的知识，昨天同学们已用自己喜欢的方式进行整理，现在请在小 组内交流分享。
2.选择典型梳理方法反馈： 现在哪位同学来介绍一下？①生完整介绍 —— 其他同学有补充的地方吗？面积：化曲为直应用：特征：一中同长 周长： 圆②小结：刚才这位同学，在复习梳理知识时，从特征、周长、面积、应用等方面整体把握。
教师择机板书：构建知识网络（思维导图）（也可以抓住某个重点、难点或易错点进行梳理）。
③.请在自己整理作品中进行修正或补充。
3.反馈面积推导过程：整理中，有几个同学提出了“圆的面积计算公式推导”有些疑惑？①你还记的吗？——请说给同桌听听——课件现在，我们一起来静静地回顾一下。
（课件演示）底=3.14厘米求S?②那么，要求圆的面积，你要知道什么？（半径、直径、周长）但是，如果平行四边形的底是31.4厘米，你能求出圆的面积吗？希沃对比：31.4÷3.14=10cm31.4×2÷3.14=20cm 10×10×3.14=314 c㎡20×20×3.14=1256 c㎡你赞同哪种？说一说理由。
数学北师大六年级上册- 圆整理与复习教案
数学北师大六年级上册- 圆整理与复习教案一、教学目标1. 让学生理解和掌握圆的概念、性质、圆的周长和面积的计算方法。
2. 培养学生运用圆的知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 圆的概念和性质：圆的定义、圆的半径、直径、圆心、弧、扇形等。
2. 圆的周长和面积：圆的周长公式、圆的面积公式、圆环的面积计算。
3. 圆的实际应用：如圆桌、圆形花坛的周长和面积计算等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：圆的概念、性质、圆的周长和面积的计算方法。
2. 教学难点：圆的周长和面积公式的推导，圆的实际应用问题。
四、教具与学具准备1. 教具：圆规、直尺、量角器、多媒体课件。
2. 学具：练习本、铅笔、圆规、直尺。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生关注圆，激发学生学习圆的兴趣。
2. 新课导入：讲解圆的概念、性质，引导学生探究圆的周长和面积公式。
3. 案例分析：分析生活中的实例，让学生运用圆的知识解决问题。
4. 练习巩固：布置练习题，让学生巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调重点和难点。
6. 课后作业：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书圆的整理与复习2. 板书内容：- 圆的概念和性质- 圆的周长和面积- 圆的实际应用七、作业设计1. 基础题：让学生计算给定圆的周长和面积。
2. 提高题：让学生解决实际问题，如计算圆桌、圆形花坛的周长和面积。
3. 拓展题：让学生探究圆的其他性质和应用。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生掌握了圆的概念、性质、周长和面积的计算方法，能运用所学知识解决实际问题。
2. 教学方法：采用讲解、案例分析、练习巩固等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 学生反馈：学生对本节课的教学内容表示满意，认为教学内容丰富、实用。
4. 改进措施：针对教学难点，加强学生的练习和辅导，提高学生的掌握程度。
新版《圆的整理与复习》教学设计方案39.doc
《圆的整理与复习》教学设计方案南康市赞贤小学江冬香邮编：341400课题:圆的整理与复习教学内容：北师版六年级数学上册第一单元圆的整理和复习教学设计理念：在教学圆的整理和复习之前，学生已经掌握了有关圆这一章节的所有知识，包括圆的认识，周长和面积的求法，轴对称图形的认识以信用证一些简单的组合图形的求法，这一切课就是要对以上这些内容进行整理和复习。
所谓整理和复习，不但要起到一个回顾知识点的作用，更重要的是将这一章节的内容进行梳理，从而找出知识之间的内在联系，形成更加完善的知识网络体系。
从这个角度来说，整理和复习课应该让学生成为课堂的主人，通过学生之间的交流碰撞，引发知识的重新构建，并形成一个完善的体系，所以这堂课的重点，我就将其定位在学生复习整理的学法指导上。
围绕这个重点，我设计了以下教学目标：1、进一步认识圆及特征、理解和掌握圆的的周长，面积公式和推导过程。
2、渗透数学与生活密切联系，促使学生全面发展。
3、通过教学活动的开展，培养合作学习互相学习的良好习惯及热爱数学的情感。
教学重点：对圆的知识进行分类归纳，有序整理使其知识系统化。
教学难点：利用所学知识解决实际问题。
教学方法: 整理归纳法、讨论法、比较法等。
教具准备：课件学具准备：图画纸、水彩笔教学步骤：教学过程：一、情境导入课件出示一组图片，师问：“你看到了什么？有什么感受？”（生答）师：可见日常生活离不开圆，为了能更好地运用圆为生活服务，这节课我们就一起来整理和复习圆的有关内容。
（板书课题：圆的整理和复习）二、回忆整理、交流探索1、师：老师课前叫同学们分小组用自己喜欢的方法对圆这个单元的内容进行整理，都整理好了吗？2、学生汇报，师生互评。
3、教师展示与生交流师：老师课前也对圆这部分知识进行了整理，想在这里和大家交流一下，大家想看看吗？（课件演示）师：看完了老师的整理，你能给老师提点意见吗？（师生互评）4、小结：刚才我们用不同的方式对圆这部分知识进行了整理，虽然方式不同，但都能抓住主要内容，通过我们今天的交流，大家一定对圆这部分知识有了更加深入的了解。
第一单元《圆的复习》(教案)北师大版六年级上册数学
第一单元《圆的复习》（教案）北师大版六年级上册数学一、教学内容本节课主要复习北师大版六年级上册数学教材中关于圆的第一单元内容。
具体包括：圆的定义、圆的性质、圆的周长和面积的计算方法、圆的度量单位以及圆与直线、圆与圆的关系等。
二、教学目标1. 使学生掌握圆的基本概念和性质；2. 培养学生运用圆的相关知识解决实际问题的能力；3. 帮助学生熟练运用圆的周长和面积公式进行计算；4. 提高学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：圆的周长和面积公式的灵活运用，以及圆与直线、圆与圆的关系；2. 教学重点：圆的基本概念、性质，以及周长和面积的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、圆规、直尺、多媒体教学设备；2. 学具：练习本、圆规、直尺、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：以日常生活中遇到的圆形物体为例，引导学生回顾圆的相关知识；2. 知识回顾：通过提问方式，让学生回答圆的定义、性质等基本概念；3. 例题讲解：选取典型例题，讲解圆的周长和面积的计算方法，引导学生发现规律；4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识；5. 小组讨论：分组探讨圆与直线、圆与圆的关系，引导学生运用所学知识解决实际问题；7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 圆的定义和性质；2. 圆的周长公式：C = 2πr；3. 圆的面积公式：S = πr²；4. 圆与直线的关系；5. 圆与圆的关系。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算下列圆的周长和面积：半径为5cm的圆；（2）画出一个半径为10cm的圆，并标注圆的直径、半径、弧长等；（3）已知一个圆的直径为14cm，求该圆的周长和面积；（4）两个圆，半径分别为3cm和5cm，求它们的面积差。
答案：（1）周长：31.4cm，面积：78.5cm²；（2）略；（3）周长：28.26cm，面积：138.16cm²；（4）面积差：61.62cm²。
最新整理六年级数学教案北师大版六年级数学上册《整理与复习》教案3.docx
最新整理六年级数学教案北师大版六年级数学上册《整理与复习》教案3北师大版六年级数学上册《整理与复习》教案3第6课时课题整理复习一（3）教学目标1、巩固圆、百分数的应用、图形的变换的知识，提高整理复习知识的能力。
2、提高分析解决问题的能力。
教学重点巩固圆、百分数的应用、图形的变换的知识。
教学难点提高分析解决问题的能力。
教学过程教师活动学生活动备注一、复习引入1.复习已学知识银行存款都涉及哪些名词？什么是本金、利息、利率、利息税等？如何计算利息和利息税？利息=本金×利率×时间利息税=本金×利率×时间×利息税率2．练一练第6题对百分数的内容的巩固，学生需要先理解正点率的含义：正点率指的是正点到的火车占总数的百分率。
3．第7题引导学生先看图弄明白“湖面占25%”的意义，再让学生寻找解决问题的思路。
4．第8题先让学生结合本题说一说如何计算利率和利息率，接着让学生独立解决问题，在此基础上，教师组织学生进行全班交流。
5.第9题先引导学生认识解题的关键是应先求获奖文章的总数。
接着，让学生独立解决，再进行反馈交流。
6．第10题先让学生独立解决问题，教师组织全班学生交流7．第11题先让学生说一说表中7折和9折的含义接着学生独立解决，再全班交流。
8．巩固练习一块水稻试验田，今年产量是48吨，比去年增产2成，去年产量是多少吨？某木工厂原有一批产品，运出40%后，又加工了840套，这时比原来增加30%，原来有多少套？王叔叔买了60000元国家建设债券（免税），定期3年，年利率是3．14%，到期时，他可以取到多少元28÷（28+4）=0．875=87.5%80×40×（1-25%）=2400（平方米）25000+25000×3．69%×3=27767.5（元）（2+7+15）÷30%=80（篇）解：设去年棉花产量X万千克。
小学六年级上册数学《5圆：整理和复习》教学设计
《5 圆：整理和复习》教学设计一、教学目标1.知识与技能：1.复习并巩固圆的基本概念，包括圆心、半径、直径等。
2.回顾圆的性质，如半径都相等，直径是半径的两倍等。
3.掌握并熟练运用圆的周长和面积公式。
2.过程与方法：1.通过问题解决，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。
2.培养学生归纳总结的能力，学会如何整理和复习学过的知识。
3.情感、态度与价值观：1.激发学生对数学知识的兴趣，认识到数学在生活中的重要性和实用性。
2.培养学生自主学习的习惯，以及合作与分享的精神。
二、教学重点•圆的基本概念、性质和公式的复习与巩固。
三、教学难点•运用圆的知识解决实际问题。
四、教学资源•教科书•多媒体课件（包含圆的定义、性质、公式等）•练习册•白板及白板笔五、教学方法•归纳总结法：引导学生回顾并总结已学过的圆的知识点。
•练习法：通过大量的练习，加深学生对圆的知识点的理解和应用。
•讨论法：通过小组讨论，让学生在交流中进一步巩固知识。
六、教学过程1.导入•通过一个简单的谜语或问题引出课题，例如：“什么东西圆圆满满，无处不在？”答案是圆。
•提问学生：“我们之前学习了哪些关于圆的知识？”2.知识讲解•利用多媒体课件，快速回顾圆的基本概念、性质和公式。
•通过示例题目，展示如何运用这些知识解决实际问题。
3.巩固练习•提供一系列练习题，包括选择题、填空题和计算题，覆盖所有关于圆的知识点。
•学生独立完成练习，教师巡视指导。
4.小组讨论•学生分组讨论练习中的难题和易错点，互相帮助解决问题。
•每组选择一名代表，分享本组的讨论成果。
5.课堂总结•总结本节课复习的知识点，强调圆的重要性和应用广泛性。
•鼓励学生继续深入学习圆的相关知识，为未来的数学学习和生活应用打下基础。
6.布置作业•安排一些综合性的题目作为课后作业，要求学生运用所学知识进行解答。
•提醒学生准备下一节课的预习内容。
7.板书设计•标题：《圆的整理和复习》•基本概念：圆心、半径、直径•性质：半径都相等，直径是半径的两倍等•公式：周长 C = 2πr，面积S = πr²七、教学反思•反思学生对圆的知识点的掌握情况，特别是公式的运用是否熟练。
北师大版数学六年级上册《圆》复习》说课稿3
北师大版数学六年级上册《圆》复习》说课稿3一. 教材分析北师大版数学六年级上册《圆》复习》说课稿3，主要针对圆的性质，圆周率，以及圆的运算进行复习。
本节课的内容是学生对圆的知识的巩固和提升，通过复习使学生能够更好地理解和掌握圆的相关知识。
二. 学情分析六年级的学生已经学习了圆的基本知识，对圆的性质，圆周率，以及圆的运算有一定的理解和掌握。
但是，部分学生可能对圆的某些知识点理解不够深入，需要通过复习来加强。
同时，学生对圆的知识的掌握程度不同，有的学生可能掌握得比较好，有的学生可能还存在一些困难。
三. 说教学目标1.理解圆的性质，掌握圆的基本概念。
2.理解圆周率的含义，能够计算圆的周长和面积。
3.能够运用圆的知识解决实际问题。
四. 说教学重难点1.圆的性质和基本概念的理解。
2.圆周率的计算和应用。
3.圆的面积的计算和应用。
五. 说教学方法与手段1.采用讲解法，引导学生理解圆的性质和基本概念。
2.采用案例分析法，让学生通过实际案例理解圆周率的计算和应用。
3.采用练习法，让学生通过练习掌握圆的面积的计算和应用。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生回顾圆的基本知识，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解圆的性质和基本概念，引导学生理解圆的特性。
3.案例分析：通过具体案例，让学生理解圆周率的计算和应用。
4.练习：让学生通过练习，掌握圆的面积的计算和应用。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强化学生的记忆。
七. 说板书设计1.圆的性质和基本概念。
2.圆周率的计算和应用。
3.圆的面积的计算和应用。
八. 说教学评价通过课堂讲解，学生的练习，以及课堂问答等方式，评价学生对圆的知识的掌握程度。
同时，对学生的学习态度，参与度，合作意识等方面进行评价。
九. 说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，引导学生理解和掌握圆的知识。
同时，教师要注重启发学生的思维，培养学生的解决问题的能力。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在复习过程中得到提升。
六年级上册数学教案-总复习圆的复习｜北师大版
六年级上册数学教案总复习圆的复习｜北师大版我今天要为大家带来的是六年级上册数学教案，总复习部分的圆的复习。
北师大版教材。
一、教学内容我们今天复习的主要内容是圆的性质和计算。
我们会复习圆的周长、直径、半径以及圆的面积的计算方法。
同时，我们也会学习如何通过几何图形的对齐和重叠来探究圆的性质。
二、教学目标通过今天的复习，我希望孩子们能够掌握圆的周长和面积的计算方法，并且能够灵活运用这些知识解决实际问题。
同时，我也希望孩子们能够通过今天的复习，加深对圆的性质的理解。
三、教学难点与重点今天的教学难点是圆的周长和面积的计算方法的灵活运用。
教学重点则是让孩子们理解圆的性质，并且能够用这些性质来解释和解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解和掌握圆的性质，我准备了一些圆形的实物，如硬币、轮子等，以及一些用来画圆的工具，如圆规、绳子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会先拿出一个轮子，让孩子们观察轮子的形状，并引导他们说出轮子是一个圆形。
2. 复习圆的性质：接着，我会带领孩子们复习圆的性质，如圆的周长和直径的关系，圆的面积和半径的关系等。
3. 例题讲解：然后，我会通过一些例题，来帮助孩子们理解和掌握圆的周长和面积的计算方法。
4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给孩子们一些随堂练习，让他们自己动手计算一些圆的周长和面积。
六、板书设计我会根据今天的学习内容，设计一些简洁明了的板书，帮助孩子们更好地理解和记忆圆的性质。
七、作业设计作业题目：计算下面两个圆的周长和面积。
圆1：直径为10cm圆2：半径为5cm答案：圆1的周长：31.4cm，面积：78.5cm²圆2的周长：31.4cm，面积：78.5cm²八、课后反思及拓展延伸通过今天的复习，我发现孩子们对圆的性质的理解还有待加强，所以在课后，我会加强对孩子们的辅导，帮助他们更好地理解和掌握圆的性质。
同时，我也会给孩子们一些拓展延伸的任务，让他们能够将所学的知识运用到实际生活中。
01、圆的复习(教案)2023-2024学年数学六年级上册北师大版
01、圆的复习（教案）20232024学年数学六年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我对于六年级上册北师大版的数学教材有着深入的了解。
本节课我将带领学生们复习圆的相关知识，旨在巩固他们的数学基础，提高他们的解题能力。
一、教学内容本节课的复习内容包括圆的周长、圆的面积以及扇形的周长和面积。
我们将通过例题和练习来巩固这些知识点。
二、教学目标通过本节课的复习，我希望学生们能够掌握圆的周长和面积的计算方法，以及扇形的周长和面积的计算方法。
同时，我也希望他们能够在解题过程中灵活运用这些知识点。
三、教学难点与重点本节课的重点是圆的周长和面积的计算方法，以及扇形的周长和面积的计算方法。
难点则是如何将这些知识点应用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握知识，我准备了一些教具和学具，包括圆的模型、扇形的模型以及相关的练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过展示一些与圆和扇形相关的实际问题，引发学生们的兴趣，并引导他们思考如何解决这些问题。
2. 知识点讲解：我会通过讲解教材中的相关章节，向学生们介绍圆的周长和面积的计算方法，以及扇形的周长和面积的计算方法。
3. 例题讲解：我会选择一些典型的例题，向学生们展示如何应用圆和扇形的周长和面积的计算方法来解决问题。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们独立完成，以巩固他们对圆和扇形的周长和面积的计算方法的理解。
5. 板书设计：我会设计一些简洁明了的板书，帮助学生们记忆圆和扇形的周长和面积的计算方法。
6. 作业设计：我会布置一些相关的作业题，让学生们巩固所学知识。
六、作业设计1. 计算圆的周长和面积：已知圆的半径为5cm，求圆的周长和面积。
答案：圆的周长为10πcm，面积为25πcm²。
2. 计算扇形的周长和面积：已知扇形的半径为10cm，圆心角为90°，求扇形的周长和面积。
答案：扇形的周长为30cm，面积为25πcm²。
最新北师大版六年级上册数学《总复习 圆的整理与复习》精品教案
《圆的整理与复习》教学设计一、教学目标1．通过整理和复习使学生进一步认识圆的特征，熟练掌握圆的周长和面积的计算公式，进一步理解公式的推导过程。
2．通过小组合作使学生学会分类整理的方法，感受事物之间是相互联系的。
3、培养学生灵活运用圆的知识解决实际问题的能力，增强学生对数学的应用意识。
二、教学重点整体把握有关圆的知识，理解圆的周长和面积的意义及计算公式的推导过程，能熟练运用圆的周长和面积的计算公式。
三、教学难点进一步体会“化曲为直”的思想，并能灵活运用圆的知识解决有关的实际问题。
四、教学过程：（一）系统梳理回顾整理（二）实践应用1.填空（1）一个圆的半径是3厘米，这个圆的周长是（），面积是（）。
（2）用圆规画一个周长12.56厘米的圆，圆规两脚之间的距离是（）厘米，所画圆的面积是（）平方厘米。
（3）圆的半径扩大3倍，直径扩大（）倍，周长扩大（）倍；面积扩大（）倍。
2.判断（1）直径长度是半径的2倍。
（）（2）半径是2厘米的圆，周长和面积相等（）（3）大圆的圆周率比小圆的圆周率大。
（）（4）两个半圆一定能拼成一个圆。
（）（5）圆的周长是直径的3.14倍。
（）3.用一根3米长的绳子，把一只羊拴在一块长10米，宽8米的草地中央，羊看到鲜美的青草，想：我一定要把草全吃完。
羊能把草全吃完吗？它最多能吃草多少平方米？4. 一个圆形坛的直径是8米，笑笑沿着花坛跑5圈，一共跑了多少米？5.在一个直径是6米的圆形水池周围修一条2米宽的石子路。
这条石子路的面积是多少平方米？6.如右图，弟弟要制作一个风车，他最少要用多少彩色纸？7.把一个圆分成若干等份后拼成一个近似的长方形,这个长方形的长是6.28厘米,原来圆形的面积是多少?8.学习小提示：“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
”同学们，科学的殿堂美不胜收，只要你们“以勤为径”认真学习，我相信你们一定会给自己一份满意的答卷。
“一份耕耘，一份收获。
”一个人学习的好坏取决于他的学习习惯，学习能力和学习方法。
最新北师大版数学小学六年级上册《圆的整理与复习》教学设计
最新北师大版数学小学六年级上册《圆的整理与复习》教学设计圆的整理与复习一、预习要求：1、自己整理圆的有关知识。
2、画一个圆，并说说怎么画的。
二、教学目标：1．进一步巩固这一单元所学的知识，提高整理知识的能力；能根据这一单元所学的内容，提出数学问题，并尝试解决，发展提出问题和解决问题的能力。
2.学生自主预习、自主思考、合作中整理、评议中完善、演练中检验。
3．结合具体的情境，体验数学与日常生活的密切联系，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成热爱数学的积极情感。
三、重难点：1、重点：整体把握有关圆的知识，理解圆的周长的意义和公式，圆面积的意义和公式，运用圆的周长和面积的知识解决有关的实际问题。
2、难点：理解掌握圆面积公式的推导过程，灵活运用知识解决实际问题。
四、课前设想：1、通过学生参与学习活动的过程，体现学生的学习主体性。
2、向学生渗透复习方法，学会自主复习。
五、教学设计：（一）谈话引入师出示一个圆，你能想到生活中哪些根圆相关的物品？圆在生活中的应用是非常广泛的，今天这节课我们共同来复习圆的有关知识，希望通过复习大家能加深对圆知识的理解、掌握，形成一个完整的知识体系，同时老师也希望今天的复习能给大家留下美好的印象。
（板书：“圆”的整理和复习）（二）知识梳理1、再现知识——梳理知识回忆一下在本单元中，我们都学习了关于圆的哪些知识？2、整理知识——构建网络通过本单元的学习，同学们掌握了圆的相关知识。
现在请大家将这些内容进行分类、整理，使这些知识更具条理性，形成系统的知识结构。
(三)交流、梳理呈现：一.圆的认识1.师出示圆，将圆对折几次后，折痕交于一点，这一点是圆的什么？（引出圆心O 半径r 直径d）2.学生动手画圆，标出圆心、半径、直径。
提问画圆的方法PPT3.提问圆中有多少条半径，多少条直径，半径和直径的关系？字母怎么表示PPT4.把圆沿着一条直径对折后得到半圆，你想到了什么？（轴对称图形）举例有哪些轴对称图形？画对称轴用什么线？PPT5.小结二、圆的周长1.指出元的周长，什么是圆的周长？2.如何测量圆的周长？有什么方法？1.绳测发 2.滚尺法PPT这两种方法的思想都是“化曲为直”。
六年级上册数学教案-整理与复习1圆、观察物体-北师大版
六年级上册数学教案整理与复习 1 圆、观察物体北师大版作为一名经验丰富的教师，我对于六年级上册数学教案整理与复习 1 圆、观察物体北师大版有着深入的理解和实践。
下面是我根据教材内容，为学生精心设计的一份教案。
一、教学内容本节课主要复习北师大版六年级上册的圆和观察物体两个章节的内容。
其中包括圆的定义、性质、周长和面积的计算方法，以及观察物体的方法、特点和技巧。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握圆的基本知识和观察物体的方法，提高学生的数学应用能力和空间想象力，培养学生的逻辑思维和合作探究精神。
三、教学难点与重点重点：圆的定义、性质、周长和面积的计算方法，观察物体的方法、特点和技巧。
难点：圆的面积公式的推导和应用，观察物体时如何把握物体的形状和结构。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、圆规、直尺、多媒体课件学具：练习本、铅笔、橡皮、圆规、直尺五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的圆形物品，如篮球、地球仪等，引导学生发现圆的特点和作用。
2. 知识回顾：复习圆的定义、性质、周长和面积的计算方法，通过实例讲解和练习，巩固学生的记忆。
3. 观察物体：让学生分组观察教室里的物体，如书架、讲台等，引导学生掌握观察物体的方法和技巧。
4. 例题讲解：出示典型例题，如计算圆形草坪的面积，引导学生运用圆的面积公式进行计算，培养学生解决实际问题的能力。
5. 随堂练习：布置针对性的练习题，让学生独立完成，检测学生对圆的知识和观察物体的掌握程度。
6. 板书设计：将圆的定义、性质、周长和面积的计算方法，以及观察物体的方法和技巧进行板书，方便学生复习和记忆。
7. 作业设计（1）请用圆规和直尺画一个任意大小的圆，并用尺子测量圆的周长和面积。
（2）观察家里的某个物体，用文字和图形描述物体的形状和结构。
（3）请计算学校操场圆形花坛的面积，并说明计算过程。
8. 课后反思及拓展延伸：本节课学生掌握了圆的基本知识和观察物体的方法，但在实际应用中仍存在一定的困难。
六年级上册数学教案-整理与复习 1 圆、观察物体-北师大版
六年级上册数学教案-整理与复习 1 圆、观察物体-北师大版教学目标通过整理与复习，让学生深入理解圆的概念、性质和计算方法，以及观察物体的基本方法，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
同时，通过解决实际问题，让学生体验数学与生活的联系，提高学生的解决问题的能力。
教学内容1. 圆的概念、性质和计算方法2. 观察物体的基本方法3. 解决实际问题教学重点与难点教学重点1. 圆的概念、性质和计算方法2. 观察物体的基本方法3. 解决实际问题教学难点1. 圆的周长和面积的推导过程2. 观察物体时，如何准确地描述和表达3. 解决实际问题时，如何将问题转化为数学模型教具与学具准备1. 教具：圆模型、观察物体模型、PPT2. 学具：练习本、笔教学过程第一课时：圆的概念、性质和计算方法1. 导入：通过PPT展示生活中的圆，引导学生发现圆的特点2. 讲解：讲解圆的概念、性质和计算方法3. 练习：让学生做一些相关的练习题，巩固知识4. 小结：总结本节课的重点内容第二课时：观察物体的基本方法1. 导入：通过PPT展示一些生活中的物体，引导学生观察2. 讲解：讲解观察物体的基本方法3. 练习：让学生做一些相关的练习题，巩固知识4. 小结：总结本节课的重点内容第三课时：解决实际问题1. 导入：通过PPT展示一些实际问题，引导学生思考2. 讲解：讲解如何将实际问题转化为数学模型3. 练习：让学生做一些相关的练习题，巩固知识4. 小结：总结本节课的重点内容板书设计第一课时：圆的概念、性质和计算方法1. 圆的概念：圆是由一组等距离于一个固定点的点组成的图形2. 圆的性质：圆的周长、直径、半径的关系3. 圆的计算方法：圆的周长、面积的计算方法第二课时：观察物体的基本方法1. 观察物体的基本方法：从不同的角度观察物体，描述物体的形状、大小、颜色等特征第三课时：解决实际问题1. 解决实际问题的步骤：明确问题、建立数学模型、求解、验证结果作业设计1. 做一些相关的练习题，巩固圆的概念、性质和计算方法2. 观察生活中的物体，描述物体的形状、大小、颜色等特征3. 解决一些实际问题，将问题转化为数学模型，求解并验证结果课后反思通过整理与复习，学生对圆的概念、性质和计算方法有了更深入的理解，对观察物体的基本方法有了更清晰的认识，解决问题的能力也得到了提高。
小学数学北师大六年级上册一圆刘军圆的整理与复习教学设计
圆的整理与复习北师大版六年级上册教学内容：北师大版小学数学六年级上册《圆的整理与复习》教学目标：1.进一步巩固圆的特征,，理解并掌握圆的半经、直径。
圆的周长、面积的关系、能正确求圆的周长和面积。
2 .能运用所学圆的周长、面积等知识解决有关实际问题。
3.建立知识间的联系,提高学生分析问题，解决问题的能力。
教学重点:整理有关圆的知识，运用所学圆的周长、面积等知识解决有关实际问题。
教学难点：理解并掌握面积公式的推导，会利用圆的知识解决实际问题。
教学准备：课件、练习题教小学过程：一、导入，揭示课题1、昨天把圆分三部分内容进行整理。
（1）圆的认识（2) 圆的周长（3）圆的面积2、揭示课题：圆的整理与复习二、合作交流1、小组合作交流2.合作交流的要求（1）四人小组交流分享；（2）补充完善知识点，组长记录（3）一人汇报，其余人补充三、讨论交流并展示、教师适当的指导。
1、学生交流.教师巡视并适当指导。
2学生展示圆的认识:（1）一个学展示说明. 其他学生补充。
（2）教师板书：圆心、半径、直径.（3）教师点评3、学生展示圆的周长（1）教师板书：圆周长的意义圆的周长公式C=πd=2πr半圆的周长=½πd+d=πr+2r（2）教师点评。
4.学生展示圆的面积教师板书：圆面积的意义圆的面积推导：公式S=πr²圆环面积=πR²-πr²(R>r)教师点评四、巩固练习。
出示课件1、判断。
学生独立完成，老师适当点评。
2、填空。
学生独立完成，老师适当点评。
3、选择。
学生独立完成，老师适当点评。
4、应用题。
（在练习时要注意引导学生形成思考的良好习惯。
看到信息就知道运用哪个知识点，再在导学单上练习。
）五、总结。
1、本节课有哪些收获。
2、还有没解决的问题。
板书：圆的认识圆心（0）半径（r ）直径（d）圆圆的周长意义公式C=πd=2πr半圆的周长=½πd+d=πr+2r圆面积意义推导：公式S=πr²圆环面积=πR²-πr²(R>r)导学单1.在长方形里画一个最大的半圆长8厘米宽6厘米2. 两只小蚂蚁打赌，它们以相同的速度沿着直径和边长都是3厘米的圆形和正方形的轨迹爬动,看哪个先爬完一周?3.已知下图中正方形的面积是20平方厘米,那么圆的面积是多少平方厘米？4.下图中，圆的周长25.12厘米,圆的面积正好和长方形的面积相等,求涂色部分的面积和周长。
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《圆的整理与复习》教学设计
一、教学目标
1．通过整理和复习使学生进一步认识圆的特征，熟练掌握圆的周长和面积的计算公式，进一步理解公式的推导过程。
2．通过小组合作使学生学会分类整理的方法，感受事物之间是相互联系的。
3、培养学生灵活运用圆的知识解决实际问题的能力，增强学生对数学的应用意识。
二、教学重点
整体把握有关圆的知识，理解圆的周长和面积的意义及计算公式的推导过程，能熟练运用圆的周长和面积的计算公式。
三、教学难点
进一步体会“化曲为直”的思想，并能灵活运用圆的知识解决有关的实际问题。
四、教学过程：
（一）系统梳理回顾整理
（二）实践应用
1.填空
（1）一个圆的半径是3厘米，这个圆的周长是（），面积是（）。
（2）用圆规画一个周长12.56厘米的圆，圆规两脚之间的距离是（）厘米，所画圆的面积是（）平方厘米。
（3）圆的半径扩大3倍，直径扩大（）倍，周长扩大（）倍；面积扩大（）倍。
2.判断
（1）直径长度是半径的2倍。
（）
（2）半径是2厘米的圆，周长和面积相等（）
（3）大圆的圆周率比小圆的圆周率大。
（）
（4）两个半圆一定能拼成一个圆。
（）
（5）圆的周长是直径的3.14倍。
（）
3.用一根3米长的绳子，把一只羊拴在一块长10米，宽8米的草地中央，羊看到鲜美的青草，想：我一定要把草全吃完。
羊能把草全吃完吗？它最多能吃草多少平方米？
4. 一个圆形坛的直径是8米，笑笑沿着花坛跑5圈，一共跑了多少米？
5.在一个直径是6米的圆形水池周围修一条2米宽的石子路。
这条石子路的面积是多少平方米？
6.如右图，弟弟要制作一个风车，他最少要用多少彩色纸？
7.把一个圆分成若干等份后拼成一个近似的长方形,这个长方形的长是6.28厘米,原来圆形的面积是多少?
8.
学习小提示：
“聪明出于勤奋，天才在于积累。
”同学们，没有目标就没有方向，每一个学习阶段都要给自己定一个目标。
每一位同学都应该相信“一份耕耘，就有一份收获”。
老师坚信你们一定会给自己交一份满意的答卷。
加油吧！孩子们。