颜色对对碰的教案7篇

颜色对对碰的教案7篇
颜色对对碰的教案篇1
【活动目标】
1、对颜色的更改产生兴趣。

2、能发现两种颜色混合后产生的新更改。

【活动准备】
三原色色板，油画棒、水彩笔、绘画纸。

【活动过程】
1、猜猜会有什么更改。

（1）出示三种色板：红、黄、蓝。

说说它们是什么颜色。

（2）猜一猜把其中两种颜色合在一起会有什么新更改。

2、小试验：颜色对对碰。

（1）水彩笔变色：幼儿将红、黄、蓝三种水彩笔中的任意两种颜色画在一起，察看颜色的更改并记录在纸上。

（2）颜料变色：用吸管将两种水彩颜料吸到调色盘中，用棉签调和，在记录本上记录发生的更改。

（3）油画棒更改：幼儿将红、黄、蓝三种油画棒中的任意两种花在一起，察看颜色的更改并记录。

3、沟通：我的发现。

（1）请幼儿介绍自身试验中的发现。

（2）对幼儿的试验记录进行总结。

（3）引导幼儿发现红和黄合起来是橙色，黄和蓝合起来是绿色，红和蓝合起来是紫色。

（4）想一想其他颜色对对碰以后会有什么更改呢。

颜色对对碰的教案篇2
活动目标:
1.知道颜色混合后能变成新的颜色，并能说出颜色的名称。

2.能运用三原色做变色试验，并用喜好的颜色进行装饰。

3.在玩色、用色中体验颜色更改带来的神奇和乐趣。

重点：
能有序操作料子，感知两种颜色混合能产生新的颜色。

难点：
能说出颜色混合的过程和结果。

活动准备:
经验准备：认得并能正确说出常见的几种颜色（如红、黄、蓝、橙、绿、紫色等）。

料子准备：
1.幼儿每桌一套红、黄、蓝颜料瓶；刷子、透亮调色杯（上贴
色条）、白风车、抹布。

2.老师用红、黄、蓝色颜料、透亮杯三个，刷子、彩色风车一个、颜色配对课件。

活动过程：
一、出示彩色风车，引发幼儿玩色的兴趣。

1.出示风车，提问：这是什么？风车上都有哪些颜色？
小结：风车上有红、黄、蓝、橙、绿色……，是一个五彩的风车。

2.出示白色风车，引发幼儿调配颜色装饰的兴趣。

提问：这是什么颜色的风车？你喜好哪一个？我们一起把白色
的风车变成五彩的风车吧。

二、幼儿玩色，感知颜色混合更改的过程和结果。

1.老师示范颜色混合操作的过程，引导幼儿细致察看。

（1）出示玩色料子，引导幼儿说出红、黄、蓝颜色的名称。

（2）老师边讲解边示范取色、配色的方法，幼儿察看操作过程。

2.幼儿自主玩色，感知混色、变色的过程。

（1）老师提出试验要求：依据杯子上的颜色标志取颜色瓶，每种颜色滴
5滴，再用刷子搅一搅看看颜色的更改，注意及时用抹布保持手和桌面的干净。

（2）幼儿试验，老师察看幼儿操作的过程，提示幼儿依次依照调色杯的标志配色、混色。

3.幼儿共享操作试验的`发现。

（1）提问：你都变出了什么颜色，这些颜色是怎么变出来的？老师引导幼儿依次举起调色杯，并依据杯子上的颜色标志描述混色变色的过程和结果。

（2）老师出示颜色配对课件，演示混色过程，归纳提升幼儿的玩色经验。

（3）老师演示滴色多少与颜色深浅更改的过程，引导幼儿发现颜色深浅和色量的关系。

三、装饰五彩风车，进一步体验玩色的乐趣。

1.幼儿选择自身喜好的颜色装饰小风车，注意卫生。

2.幼儿相互欣赏五彩的风车，说说自身用了什么颜色装饰的，并率领幼儿到户外玩五彩的风车。

延长活动：
1.幼儿在户外开展“风车转转”的游戏，感知风车转动的特点。

2.连续引导幼儿玩色，发现混色的秘密，并用颜色表现生活中
的事物。

3.开展诗歌仿编《彩xx术师》活动，把对颜色的发现编到诗歌里。

4.在音乐区中开展表演唱《彩色世界真美丽》。

颜色对对碰的教案篇3
一、活动目标：
1、初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的更改。

2、激发幼儿对颜色的探究欲望，培养幼儿动手操作的本领。

3、乐观关注生活中各种事物的不同颜色。

二、活动准备：
自制大、小猪教具6个、颜料、矿泉水瓶、红、黄、蓝三色瓶盖、多色水、抹布、白板课件、即时贴标签等。

三、活动过程：
（一）、故事导入：
师：今日呀，森林里要开一场音乐会，小猪一家都要去参加，看！他们排着整齐的队伍来了。

他们正在选择美丽的衣裳呢！
（二）、说一说：分别出示红、黄、蓝三颜色，引导幼儿回忆生活中三种颜色的物品。

师：看看衣柜里有什么颜色的衣裳你还见过什么东西是红色的？（黄色、蓝色）
（三）、变一变：
1、老师演示黄色和蓝色配色后变成绿色。

揭秘、小结：黄色和蓝色遇到一起会变成绿色。

师：看一看衣柜里面没有颜色了，咦！它们愿不乐意穿一样的颜色去参加音乐会呢？剩下的小猪还可以穿什么颜色呢？老师会变魔术，把一种颜色摇一摇变成一种别的颜色。

2、幼儿自身试验两种颜色的配色。

重点引导幼儿察看并选择两种不一样的颜色进行配色。

师：那两种不一样的颜色碰在一起都会变出新的颜色，你们想不想来试一试？
3、将更改后的颜色进行记录、归纳分类。

师：猪哥哥喜好穿绿色的衣裳，谁的变成绿色了？来给猪哥哥穿上吧！（再给猪父亲、猪妈妈分别穿上）老师小结：原来，两种不一样的颜色遇到一起能变出新的颜色来。

四、结束：
师：小猪一家穿着美丽的衣裳正在愉快的演出呢！帮忙了小猪一家，你们愉快吗？原来啊，帮忙别人可以让别人愉快，自身也特
别愉快！好！我们和小猪再见！
颜色对对碰的教案篇4
教学理论依据
综合活动《颜色对对碰》选自小班主题四《七彩乐园》次主题
二“奇妙的颜色”。

小班幼儿具有猛烈的奇怪心和探究欲望，她们的“学习活动”
是通过多感官参加、与其他情境因素相互作用的过程，是运用直观
行动性思维与实在形象性思维建构经验的过程。

而皮亚杰建构主义
理论也认为，孩子所获得的知识，不应由别人简单传递，而是自主
获得、自动建构起来的。

因此，本节课老师在充分考虑到了幼儿的
年龄特点与学习规律基础上，供应了丰富的操作料子，设计了有趣
味味味的游戏活动，让幼儿在轻松愉悦的游戏氛围中，亲自动手、
自动察看、互动发现，鼓舞幼儿感知和发现颜色更改的现象，帮忙
幼儿初步建构起了颜色更改的经验。

一个有效的教育活动，不但仅是调动与激发起幼儿的原有经验，更应把握幼儿的近来发展区，建构和提升幼儿的新经验，实现幼儿
精彩经验的建构和达成。

对于小班幼儿来讲，对三原色（红、黄、蓝）已经特别熟识，而且有丰富的生活感知，属于已有经验。

而两
种甚至三种颜色混合之后的更改、颜色之间的相互关系、美妙神奇
的颜色幻化和图画创意想象却是幼儿没有试验过的，属于幼儿未知
的新经验。

因此，本节课老师通过三个层次的游戏操作活动，引导
幼儿运用已知经验，渐渐发现和了解两种颜色混合后的更改，并初
步建构起颜色更改的规律和特点。

虽然不需要幼儿正确的说出三原
色变三间色这一原理，但却让幼儿充分感知和初步建构了相关经验，提升了幼儿对于颜色的认知水平，为幼儿连续探究颜色的秘密以及
颜色艺术的创作活动供应了动力和兴趣。

实施策略
策略一：创设“魔术游戏情境”
以变魔术的游戏情境贯穿始终，调动幼儿的奇怪心和参加意识，充分满足幼儿的探究欲望。

策略二：幼儿“自主操作和探究”
供应丰富的操作料子，鼓舞幼儿自主操作，发现水宝宝颜色更
改的秘密。

并通过换瓶盖、颜色印画等，引导幼儿探究察看颜色混
合后的更改。

充分体现以幼儿为主体，老师为主导的教育原则。

策略三：采用“互动教育”的策略
重视幼儿与多元对象的互动：幼儿与料子的`互动；幼儿与同伴
的互动；幼儿与老师的互动等，加强了游戏活动的趣味性，激发幼
儿参加的兴趣。

教学目标
1、能乐观参加颜色游戏，体验颜色更改带来的乐趣。

2、充分感知并初步了解两种颜色混合后发生的更改。

3、试验对颜色印画进行创意想象。

教学重点
充分感知并初步了解两种颜色混合后发生的更改。

教学难点
幼儿能乐观自动并有秩序的操作各种料子。

教学准备
矿泉水瓶子、瓶盖、红黄蓝颜料、压膜纸、素描纸、塑料筐、
杯子、勺子、轻音乐等。

教学过程
1、老师魔术表演，激发幼儿活动兴趣
老师出示水瓶，并表演魔术，让幼儿察看清水变出颜色的过程，激发幼儿操作的兴趣。

2、幼儿变魔术，察看水宝宝的颜色更改
（1）请幼儿取一个水瓶，玩变魔术游戏，体验清水变出颜色的
过程。

（2）请幼儿按水宝宝的颜色分组互动，加添趣味性。

（3）引导幼儿说出，生活中还有哪些东西是红（黄、蓝）色的。

3、幼儿换瓶盖，察看两种颜色混合后的更改
（1）引导幼儿发现瓶盖上的秘密，并按水宝宝的颜色分组换瓶盖。

（2）引导幼儿察看并说出两种颜色混合后变出的新颜色。

（3）请幼儿将自身的水瓶按颜色放回相应的筐子里。

同时老师小结：两种颜色宝宝在一起又会变出新的颜色来。

4、师幼动手玩颜色印画游戏
（1）老师示范颜色印画游戏，并启发幼儿察看想象。

（2）幼儿动手操作，老师引导。

（3）鼓舞幼儿大胆创意想象，并把自身的作品与老师和小伙伴共享。

颜色对对碰的教案篇5
设计意图：
由于小班幼儿年龄较小，对于颜色特别敏感，颜色的更改使他们感到兴奋、新奇，由此产生浓厚的探究欲望，于是我们依据幼儿的需要开展了“颜色对对碰”区域活动，让幼儿在玩玩做做中认得颜色，在欢快的活动中感受颜色带来的美，使幼儿乐意用自身喜好的方式创造性的表现颜色、美化生活。

活动目标：
1、连续探究颜色混合产生的更改使幼儿体验到颜色配色带来的
乐趣。

2、乐于和同伴共享自身的发现。

3、通过对颜色配色的探究，培养幼儿的察看本领及动手操作本领。

4、初步感知两种颜色配色后发生的更改，乐观关注四周生活中有颜色的物品。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：
每个幼儿一瓶用矿泉水瓶子装的清水，瓶盖内已事先挤有红色（黄色、蓝色）颜色少许。

红、黄、蓝标签若干，装有少许红色（黄色、蓝色）颜料的瓶盖若干，抹布。

活动重难点：
1、重点：感知颜色配色后发生的更改。

2、难点：通过对颜色配色的探究，感知两种颜色配色后发生的更改。

活动过程：
一、导入：
清水变成有颜色的水，引起幼儿对颜色的兴趣。

1.老师示范：用来摇摆一瓶清水，使之变成有颜色的水。

边晃
边念：“摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。

”
2.每位幼儿拿一瓶清水，通过摇摆变出一瓶有颜色的水，并将相对应的颜色标签贴在瓶身上。

3.请幼儿说说自身变出了什么颜色的水。

4.老师询问变出彩色水的原因。

老师拧开一个瓶盖，让幼儿看到留在瓶盖内的颜料痕迹，再想一想清水变成颜色水的原因。

5.请幼儿轻轻拧开瓶盖，验证瓶盖内有颜料的事实。

6.请幼儿再轻轻拧上瓶盖，用力摇摆，重复刚才的更改过程。

变成新的颜色水，连续探究颜色混合产生的更改
1.幼儿自选一种跟自身瓶内的颜色水不同的颜色标签，贴在瓶身上。

2.想一想，假如瓶子里的颜色水与颜色标签所表示的颜料放在一起会有什么更改？
3.幼儿依据自身所选标签，选择装有对应颜料的瓶盖，以此替换原来的瓶盖。

老师提示幼儿确定要拧紧瓶盖，一边用力摇摆一边察看颜色的更改。

4.幼儿和身边的同伴沟通自身的发现，相互比较各自变出的新颜色有什么不同。

它们是这样变出来的
幼儿将自身变出的新颜色水放到展台上，介绍自身瓶子里的新
颜色是怎么变出来的。

二、打开：
1、老师揭开谜底。

将黄色与蓝色混在一起就会变成绿色。

告知幼儿变色的小秘密：老师手里是一瓶清水，把该拧下来涂成黄色，晃一下就变成了黄色。

再用我准备好的瓶盖上涂上蓝色，然后在摇摆瓶子，水就变成绿色了。

2、幼儿动手操作，探究颜色的更改。

（1）师：小精灵儿童网站小伙伴想不想也来玩玩变色的小魔术啊？老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜料。

（水粉、油画棒）请
大家随便选两种颜色混在一起调匀或涂匀，看看会有什么结果。

（蓝和红混在一起变成什么颜色？黄和蓝两种颜色混在一起变成什
么颜色。

（2）老师讲解操作时注意事项。

师：好，现在请小伙伴也来做一下这个试验，不过老师有个小
小的要求：每人只能哪两种颜色不能把颜料洒在衣裳或桌子上，注
意保持卫生，做一个不乱涂乱画的好孩子。

3、幼儿说说颜色的更改。

（1）个别幼儿呈现。

请幼儿说说红宝宝和黄宝宝合在一起变成
了什么宝宝？生活中什么东西是橘色的？答：橘子等。

紫宝宝是哪两个宝宝合在一起变成的？答：红宝宝与蓝宝宝。

生活中紫色的物品有哪些？
师幼小结：在我们四周，各处是各种各样美丽的颜色，只要我们认真察看，就会发现我们的世界特别美好。

4、幼儿动手操作，探究颜色的更改。

1）师：“小伙伴想不想也来玩玩变色的游戏？”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请大家选两种颜色混在一起调均，看看会有什么结果？（蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？）
2）老师讲解操作时注意事项
师：好，现在，请小伙伴也来做一下试验，不过老师有个小小的要求:
（1）不能把颜料涂在衣裳或者桌子上，注意保持卫生。

（2）要在纸上做好记录。

3）幼儿操作，老师引导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。

小结：个别幼儿呈现。

幼儿说一种，老师就出示一张调色卡。

红+黄=橘黄
黄+蓝=绿
红+蓝=紫
师：颜料能变颜色，老师这里的蜡笔也能变颜色。

请你也来试
一试。

（一边说一边示范）老师提出要求后小伙伴操作。

把两种颜
色混合在一起看一看变出了什么颜色。

小结：幼儿说说颜色的更改
引导说出：红和黄手拉手，变出橘色画橘子；
黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；
蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。

师幼共同朗诵儿歌
活动结束：
1、整理并整理。

2、鼓舞小伙伴下次来玩颜色。

宝宝们，为我们的世界做出一点贡献吧。

老师这有一棵树宝宝，但没有美丽的颜色，我们一起来装扮一下它吧。

把橘色的当树宝宝
的果实，绿色的当树干，紫色当花心。

树宝宝终于有美丽的衣裳和
大大的果实了说：“感谢小伙伴。

”“不用谢”自然结束。

延长活动：
红和黄手拉手变出橘色画橘子。

橘色（绿色、紫色）还能画出
什么东西来？请小伙伴把你们刚才变出的颜色画一画吧。

活动反思：
颜色，对于幼儿来说是特别喜好的，本次活动是让幼儿通过自
身动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿
在活动中体验到颜色更改的欢快，活动开始，我是用魔术师的形式
导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让
幼儿自身当小魔术师，从而体验魔术师带来的欢快，之后以珍惜树
宝宝，小精灵儿童网站引导幼儿做一个乐意帮忙人的好孩子，整节
活动实现了活动的目标，让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的
本领。

导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴趣。

一节科学活动课，要让幼儿察看，然后有机会说，能说，大胆说，
幼儿在先，老师在后。

在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要特别清楚，认真。

使自身的教学水平更上一层楼。

不足：
1.料子投放要充分。

活动过程中，小精灵儿童网站由于用蜡笔
和用颜料玩色时间不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿
姨进来帮忙，才使活动得以正常进行。

2.整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在科学的中小结
部分比较紧要，在教学活动中也漏掉了这一点。

在今后的工作中，
我会不绝学习与探究创新，不绝丰富完善自身的实践经验，给幼儿
恰到其分的引导，并以幼儿的心态，兴趣和目光参加教学，融入孩子。

颜色对对碰的教案篇6
【活动目标】
1、初步感知两种颜色配色后发生更改。

2、乐观关注四周生活中有颜色的物品。

【活动准备】
1、绘本《小蓝和小黄》ppt。

2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。

【活动过程】
一、故事《小蓝和小黄》导入
故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时，请小伙伴想一想，他们会跟父亲妈妈怎么说这个好消息？
二、投放蓝色、黄色颜料瓶，请小伙伴动手验证，蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。

1、请小伙伴分组，进行配色活动。

（做好常规要求）
2、请小伙伴说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？
3、老师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色（出示色卡）。

绿色真美丽，让我想到了气球是绿色的，你们想到什么是绿色的？
三、再投放红色颜料瓶，请幼儿进行配色游戏，感知多种配色
方案
1、请小伙伴分组，进行配色活动。

（做好常规要求）
2、请幼儿交换场合，进行另一种配色活动。

3、请小伙伴说一说，变出的是什么颜色？是怎么变出来的？
4、老师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱
在一起会变成桔色（出示色卡）。

紫色真美丽，还有什么物品是这
个颜色的？你还知道什么美丽的颜色？
四、到室外找颜色
是啊，在我们四周，各处都是各种各样美丽的颜色，所以我们
的世界才会这么美丽。

我们到外面去找还有什么美丽的颜色，好吗？
颜色对对碰的教案篇7
一、设计意图：
颜色的更改是全部幼儿都十分喜好的一项活动，它能满足幼儿
动手操作的愿望。

《纲要》中指出"引导幼儿对身边常见的事物和现
象的特点、更改的规律产生兴趣和探究的欲望。

"中班的幼儿对颜色
有了初步的认得，可是在对于颜色之间的有趣味味味关系不是很了解，所以颜色的美妙更改会令幼儿惊叹不已，幼儿在此过程中产生
的浓厚兴趣会成为他们连续探究的动力。

本次活动重点是红黄蓝三
色的配对更改难点是幼儿操作调色。

二、活动目标：
1、通过活动，对颜色更改产生兴趣，激发幼儿的探究欲望.
2、通过试验，知道两种颜色混在一起会更改另一种颜色。

3、能用简单的表格记录颜色的更改。

4、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有很多种。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自身的发现。

三、活动准备：红、黄、蓝色卡，水粉颜料红黄蓝，绘画纸，记录纸，彩色笔四、活动过程：
（一）、猜猜会有什么更改1出示三种色板.老师:"你们认得它们吗？它们是美丽的颜色宝宝.它们三个是好伙伴,喜好在一起做游戏."
2说一说它们是什么颜色。

3猜一猜把其中两个颜色合在一起会有什么新更改？
（二）、操作活动：颜色对对碰
1、幼儿第一次操作请幼儿将自身喜好的两种颜色放在一起，看发现了什么？（提示幼儿倒入的两种颜色一样多.）
2老师出示滴管，介绍滴管的使用方法
3幼儿操作，请幼儿讲讲发现了什么
4小结：原来把两种颜色放在一起会变出另外一种不同颜色。

5现在请小伙伴用其他的颜色放在一起试一试，看看会发生什
么更改，把更改记录在纸上
6出示记录纸，老师介绍记录方法。

反馈结果红色+黄色=橙色红色+蓝色=紫色蓝色+黄色=绿色原来
我们用红色、黄色、蓝色其中的两种颜色放在一起会变成另外的颜色。

所以，我们把红、黄、蓝这三种颜色叫"三原色"。

7、老师再次出示色卡，两种颜色的色卡合在一起时什么颜色
（三）、幼儿第二次操作
1、出示西瓜、葡萄、橘子等三个没有颜色的水果，出示红、黄、蓝三种颜色今日，颜料宝宝到我们班来做客了，你看来了谁呀？
听闻颜料宝宝来了，西瓜、葡萄、橘子想来染一下颜色没，穿
件美丽的衣裳，你说西瓜应当穿什么颜色？葡萄呢，橘子呢？
那他们想要的颜色有这里有吗？
没有该怎么办呢？（调颜色）
2、幼儿操作调色，涂色，老师引导。

活动反思：
这节课是让幼儿通过自身动手操作了解到两种颜色混在一起变
成了另一中颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色更改带来的欢快。

活动使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自身的天性。

让幼儿在实践中发展创造力和想象力，并在每节课后都有及时总结经验，认真反思，为今后的科学活动奠定坚实科学的基础。

不绝丰富自身的教学经验，不绝的完善和提高教学水平，使自身的业务素养更上一层楼。

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