校本课程教学管理制度

校本课程教学管理制度
教学工作是学校的中心工作，是学校实现教育目标的基本途径。

教育质量的好坏，取决于教学管理。

因此，学校应大力推行素质教育、全面贯彻党的教育方针，努力培养知识经济时代所需要的人才，要不断探索和总结提高教学质量的新途径、新方法。

坚持教学管理的改革，向管理要质量。

联系实际为确保我校教学工作稳步前进，再上台阶，特制定本条例。

一、教学常规
1. 每位教师都有责任做好学生的思想政治工作，鼓励学生不断学习，不断探索、不断前进，努力使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，成为新时期的四有新人。

因此教师要教书育人，管教管导，充分发挥表率作用。

2. 严格按照国家教育部颁发的课时计划开设校本课程，保证校本课程的教学时间，任何人不得随意停课、调课，违者按旷课论处。

3. 教师在授课前做好考勤记录，并做好标识。

二、教学环节
（一）备课
1. 有教必备。

坚持不备课不得上课。

2. 备课基本要求：
（1）结合学生实际，设计教学内容和教法学法，着眼能力培养，训练创新思维。

总之，要选择良好的内容呈现方式，学生学习的方式，教师的教学方式和师生的互动方式。

（2）教案设计应当包括下列要素：教学目标、教学内容分析、教学设计依据、教学过程与方法。

（二）上课
上课是整个教学工作的中心环节，是实现教学目标的重要过程和手段。

1. 上课要做到不迟到（预备铃响，应立即到达教师），不早退、不拖堂、不得随意离开教室。

2. 举止文明礼貌，衣冠整洁，严禁体罚或变相体罚学生。

3. 上好每一节课，力争做到：教师在教学中应与学生积极互动，共同发展。

要处理好传授知识与培养能力的关系。

注重培养学生的独立性和自主性。

引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习；促进学生在教师指导下主动地，富有个性地学习。

教师应尊重学生的人格，关注个体差异；满足不同学生的学习需求；创设能引导学生主动参与的教育环境；激发学生的学习积极性；培养学生的学习积极性；培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。

（三）评价
按照学生上课表现以及出缺席给以评价。