《七月的天山》教案课堂实践

《七月的天山》教案课堂实践课堂实践教学目标：

1、了解新疆彝族的历史背景和文化特点；

2、通过阅读《七月的天山》的故事情节，提高学生的语文素养和思考能力；

3、培养学生的关注社会、关注他人、关注自然的情感和态度，树立人文关怀和环境保护的观念。

教学重点、难点：

1、培养学生的文化理解能力和推敲能力；

2、发挥学生主体性，提高学生的合作精神和思维能力；

3、调动学生的学习兴趣，促进学生主动思考、自我探究、自我提升。

教学方法：

1、个案讲解法：教师选取故事中重要内容，引导学生理解；

2、小组讨论法：以小组为单位，展开互动交流；

3、启发式教学法：以情境为引发，引导学生在情境中感悟、研究。

教学过程：

一、导入（10分钟）

教师向学生展示新疆的图片和视频，引导学生感受新疆的多民族、多元文化、多彩风情。

二、阅读故事（30分钟）

教师把《七月的天山》分段呈现，由学生轮流朗读，教师讲解故事中重要内容。教师以故事中所涉及的彝族文化、环境保护为切入点，向学生介绍相关知识，引导学生理解和思考故事中的情节。

三、小组讨论（30分钟）

以小组为单位，教师分配任务：分析故事中的主题、推敲故事的情节、探究故事的人物形象。教师引导学生，从不同的角度来分析故事，展开互动交流，学生可以表达自己的看法和想法，倾听他人的意见和建议。

四、展示成果（20分钟）

每组派代表上台展示讨论成果，并从主题、情节、人物形象三个方面分享自己的思路和感悟。全体学生可以对展示和发言进行点评和补充，教师指出存在的问题，并给予相关指导。

五、总结与拓展（10分钟）

教师对本次课的教学内容进行总结和回顾，鼓励学生把学到的知识应用到实际中去。教师向学生介绍新疆的大美风光和民俗文化，引导学生自主探究、拓展认知。

教学反思：

此次课程设计充分体现了以学生为主体、以情境为引发的启发式教学法。通过阅读故事、小组讨论、展示成果等方式，调动学生的学习积极性和合作主动性，达到了理论与实践结合、知识与能力兼备的教学效果。同时，在培养学生文学鉴赏和文化素质的同时，也倡导人文关怀和环境保护的价值观念，使学生在知识和道德、理解和情感上都有所提高。