小学语文第六册《我爱故乡的杨梅》

小学语文第六册《我爱故乡的杨梅》

教案设计

１、课题：我爱故乡的杨梅(第二课时)

２、执教人：东城根街小学曾文桃

３、教案目标：

（１）课堂内容分解如表１所示

（２）学习水平描述如表２所示

４、教案重难点

深入了解杨梅树的样子和杨梅果的形状、颜色、味道的特点，学习作者的写作方法。

５、媒体的选择与组合

（１）设计思想

杨梅是生长在江南一带的水果，成都人只看见过成熟的杨梅果，困此，有必要借助投影来展现杨梅树和杨梅果，让学生对杨梅树和杨梅果有感性的认识。

本文是作家鲁彦先生的一篇散文，为帮助学生充分感受语言的亲切、朴实、感人，必须借助电教媒体，使语言形象化、生动化、情感化。

由于作者留心细致的观察，才准确生动的描绘出杨梅树和杨梅果的特点，使用投影片做模拟，学生有真切的体会，才能与作者的感受产生共鸣。

（２）媒体选用情况如表３所示。

６、教案过程

（１）教案过程简述

首先揭示课题，理清课文思路，知道本文作者是按照杨梅果的“形状、颜色、味道“来记叙的，可以分为四个部分来理解。

第一部分讲杨梅果的形状圆圆的￥，和桂圆一样大小及生长过程中次刺的变化。第二部分讲杨梅果在生长过程中颜色的变化。第三部分讲杨梅果的味道。第四部分理解作者通过对杨梅树、杨梅果特点的描述，抒发了对故乡的热爱之情。

本课时教案三、四、五部分。

教案第三部分时着重了解杨梅果形状的特点。课文先介绍了杨梅果形状的特点，再描述了在杨梅果生长过程中刺的变化及吃杨梅时舌尖触到小刺的感觉。这部分是教案的重难点所在，要充分发挥电教媒体的作用，理解课文内容，学习作者有顺序、抓特点的观察方法和写作方法，并有感情朗读。

教案第四部分时，先了解杨梅果颜色的变化，再理解变黑的原因，最后知道果肉、汁水的颜色。在教案中，先小组学习，找出重点词句，来理解课文内容。再发挥电教媒体的优势，引导学生展开想象，深入体会。指导有感情的朗读。

教案第五部分时，让学生自读自悟，圈点重点词句，举实例说明杨梅甜津中仍带酸味，读来真实、自然。有感情的朗读课文。

作者为什么能写得这样具体生动、真实感人呢？总结作者观察、写作事物的方法，进而理解作者对家乡的热爱之情。

（２）教案过程结构如图１所示。

７、形成性练习

（１）学生通过多种朗读方式：如领读、齐读、分段读、抽读等，表达出杨梅果惹人喜爱的特点。

（２）学习了本课作者观察、写作事物的方法，介绍一种自己最喜欢的水果。

８、板书设计

树

杨梅形状：圆圆桂圆一样大小小刺

颜色：淡红深红几乎黑的

果味道：又酸又甜甜津津

举实例抓特点

表1

表2

表3

流程图