译林英语三年级上册U8+Story+time教案

译林英语三年级上册U8+Story+time教案
一、教学内容
本节课选自译林英语三年级上册Unit 8 Story time，主要内容包括教材第52页的小故事。

故事围绕小兔Bob和妈妈在超市购物的经历
展开，通过生动有趣的情节，呈现了本单元重点单词和句型，如：Can
I have…? Here you are.等。

二、教学目标
1. 能够听懂、会说、会读故事中的重点单词和句型，如：Can I have…? Here you are.等。

2. 能够理解并运用故事中的重点单词和句型进行简单的购物交流。

3. 能够通过故事情境，培养学生的英语听说能力和合作交流能力。

三、教学难点与重点
重点：故事中的重点单词和句型，如：Can I have…? Here you are.等。

难点：如何运用所学单词和句型进行购物交流。

四、教具与学具准备
教具：故事图片、购物场景图片、单词卡片、录音机、磁带。

学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程
1. 热身活动（5分钟）
a. 教师播放一首与本节课相关的英文歌曲，引导学生跟唱。

b. 学生两人一组，用英文讨论在超市购物时会用到哪些单词
和句型。

2. 新课导入（5分钟）
a. 教师展示故事图片，引导学生预测故事内容。

b. 学生听故事录音，跟读故事。

3. 故事学习（15分钟）
a. 教师引导学生学习故事中的重点单词和句型，如：Can I have…? Here you are.等。

b. 学生两人一组，分角色扮演故事中的角色，进行对话练习。

4. 实践情景引入（5分钟）
a. 教师设置购物场景，引导学生运用所学单词和句型进行购
物交流。

b. 学生分组进行购物角色扮演，教师给予评价和指导。

5. 例题讲解（10分钟）
a. 教师展示例题，讲解解题思路。

b. 学生独立完成例题，教师给予解答和指导。

6. 随堂练习（5分钟）
a. 教师发放随堂练习，学生独立完成。

b. 教师批改随堂练习，给予反馈。

六、板书设计
1. Unit 8 Story time
2. 重点单词和句型：
Can I have…?
Here you are.
How much is it?
It's… yuan.
七、作业设计
1. 作业题目：仿写一篇购物小短文，至少包含5个本节课所学的重点单词和句型。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。

但在实践情景引入环节，部分学生购物交流不够流畅，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后与家人或朋友进行购物角色扮演，提高英语实际运用能力。

重点和难点解析
1. 教学目标中的能力培养
2. 教学难点与重点的明确
3. 教学过程中的实践情景引入
4. 例题讲解的深度和广度
5. 作业设计的针对性和实际应用
6. 课后反思及拓展延伸的落实
一、教学目标中的能力培养
（1）强调听说能力的培养，确保学生能够听懂、会说、会读故事中的重点单词和句型。

（2）注重交流能力的提升，通过故事情境和角色扮演，培养学生的合作交流能力。

（3）关注实际应用能力的培养，使学生能够运用所学知识进行简单的购物交流。

二、教学难点与重点的明确
（1）重点：故事中的重点单词和句型，如：Can I have…? Here you are.等。

补充：对于这些重点内容，教师应进行详细的讲解和示范，确
保学生掌握。

（2）难点：运用所学单词和句型进行购物交流。

补充：教师应设计丰富的实践活动，帮助学生克服难点，提高
实际运用能力。

三、教学过程中的实践情景引入
（1）购物场景的设计要贴近生活，使学生能够更容易地进入角色。

（2）教师应引导学生积极参与，关注每个学生的表现，给予及时
的反馈和指导。

四、例题讲解的深度和广度
（1）例题的选择要具有代表性，涵盖本节课的重点和难点。

（2）讲解过程中，教师要注重解题思路的引导，使学生能够举一
反三。

五、作业设计的针对性和实际应用
（1）作业题目要针对本节课的重点和难点，使学生能够巩固所学
知识。

（2）作业答案要详细，便于学生自我检查和纠正。

六、课后反思及拓展延伸的落实
（1）教师应认真进行课后反思，分析课堂教学的不足，为后续教
学提供改进方向。

（2）拓展延伸活动要具有实际意义，鼓励学生将所学知识应用于
实际生活，提高英语水平。

这些重点细节的补充和说明有助于教师在教学过程中更好地关注
学生的需求，提高教学效果。

在实际教学中，教师还需根据学生的实
际情况，灵活调整教学策略，以达到最佳的教学效果。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解重点单词和句型时，教师应注意语速适中，发音准确，语
调富有感染力。

2. 在情景导入和角色扮演环节，教师可适当调整语速和语调，模
拟真实场景，提高学生的参与度。

二、时间分配
1. 确保新课导入、故事学习、实践情景引入等环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。

2. 例题讲解和随堂练习的时间要充足，确保学生能够充分理解和
掌握。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，关注学生的思维过程，引导学生主动思考。

2. 提问时应注意面向全体学生，给予每个学生表达的机会。

四、情景导入
1. 利用生动的故事图片和真实购物场景，激发学生的学习兴趣。

2. 创设有趣的情境，引导学生积极参与，提高课堂氛围。

教案反思
一、教学目标的设定
1. 教学目标应具体明确，关注学生能力的培养。

2. 反思：在实际教学中，是否达到了教学目标，学生的能力提升
如何。

二、教学难点的处理
1. 是否针对教学难点设计了丰富的实践活动，帮助学生克服困难。

2. 反思：学生对难点的掌握程度，是否需要调整教学策略。

三、课堂互动与反馈
1. 是否注重学生的参与度，给予及时、有效的反馈。

2. 反思：课堂互动是否充分，学生是否积极参与，如何改进。

四、作业设计与评价
1. 作业是否具有针对性和实际应用价值，学生能否通过作业巩固
所学。

2. 反思：作业评价是否及时，学生是否认真完成，如何调整作业
设计。

五、课后拓展与反思
1. 是否鼓励学生进行课后拓展，提高英语实际运用能力。

2. 反思：课后拓展活动是否有效，如何进一步完善。