浅谈如何提高幼儿学习双语的兴趣

浅谈如何提高幼儿学习双语的兴趣
导语：双语教学一直是幼儿园教学工作的重点、幼儿期是语言发展非常重要也是学习双语最佳时期，在教学活动中怎样才能提高少数民族幼儿学习双语的兴趣，是提高幼儿学习汉语兴趣的重要途径。

【关键词】：学习双语、幼儿、兴趣、发展
我是一名幼儿教育工作者，也是幼儿双语教育的实施者。

要实现让每个幼儿都获得良好的早期教育，发展学前“双语”教学具有决定性意义。

随着经济社会快速地变革与发展，学前“双语”教学面临着较好的发展机遇，但同时也存在着许多困难，尤其是我们边远的南疆地区，如何充分挖掘和利用当地一切可以利用的教育资源，改善幼儿的学习环境，全面来提高学前“双语”教学。

幼儿智力发展的好坏是幼儿全面发展的一个很关键的因素。

实践证明，在我们的生活、乡土教育中，通过各种活动，对幼儿智力发展有着极其重要的作用。

我们通过有目的的选择与改编适合幼儿园年龄特点与发展需要的教材内容，来更好地开发幼儿的智力，启迪幼儿的思维，激发幼儿学习“双语”的兴趣。

一、激发学习兴趣
幼儿教师在教学活动中重视科学，教育的游戏化、生活化，引导幼儿学习语言、艺术，积极参与游戏活动，从而达到教学目标，培养少数民族幼儿参与各项活动的自信心，
使幼儿乐意倾听汉语，想说、敢说、喜欢说汉语。

兴趣就是动力，培养学习兴趣是提高幼儿热爱这门学科的前提，而好的教学方法又是激发兴趣的重要因素，教师要给幼儿创造听说汉语的机会，为他们营造良好的学习氛围，来激发幼儿学习双语的积极态度。

二、适合幼儿的年龄特点。

教师在“双语”教学中，教学内容要适应幼儿的年龄特征和认知特点，幼儿所要掌握的内容通过游戏的形式体现。

如：在大班语言领域看图学动词活动中，图中的走、跑、跳、爬等动词，老师一边做动作一边教幼儿学词语，这样便于更好的掌握，这样学习“双语”过程中，少数民族幼儿很容易掌握学习内容。

如何提高少儿双语学习的兴趣
双语，作为一门国际语言，越来越受到重视。

作为启蒙教育的奠基石，幼儿英语教育成为关注的“热点”。

随着社会经济的发展，人们越来越注重双语教学教育的开发研究，幼儿园双语教学已成为家长和孩子们的迫切需要。

实践证明：让孩子在语言发育时期就接触英语，同时运用英语和汉语表达自己的思想，对孩子的语言发展有很大好处。

然而，在当前幼儿英语教学中，由于认识和实践上的偏差，许多幼儿英语教学成人化，使幼儿过早丧失了对学英语的兴趣。

因此，怎样提高幼儿学英语的兴趣呢？经过教师的不断探索和实践，摸索出了适合幼儿年龄特点的教学方法。

并且注重培养幼儿的学习兴趣，教学效果很好。

在教学中，我们应该遵循以下原则：
一、趣味性原则
“兴趣是最好的老师”，兴趣对学习有巨大的促进作用。

如果一个人对所学内容感兴趣，就会孜孜不倦、乐在其中，越学越爱学。

兴趣不是天生的，它需要教师的引导、培养和保护才能形成和发展。

幼儿的特征是好动、爱表演、不怕羞，乐于接受新奇的、趣味性强的事物，而教师教法的好坏直接影响着他们的学习兴趣。

利用游戏教学，尽可能地将枯燥乏味的语言为幼儿乐于接受。

生动有趣的学习形式，使幼儿在玩中学、学中玩，为幼儿创造一种良好的语言交际情况，这样，有利于幼儿的双语学习，同时也培养了幼儿各方面的素质。

二、多种多样的教学方法，提高幼儿双语的兴趣
“玩中有学、学中有玩”。

爱玩是孩子的本性，游戏是最感兴趣的。

幼儿园双语教育是一种启蒙，要把重点放在学习双语的兴趣上，如果幼儿对双语感兴趣，他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，孩子会主动融入到活动中。

网上的一些经典英语小游戏，有时候也是让孩子们学习英语的一个重要的途径，家长们不应该一看到游戏，就敬而远之，有的时候，这些小游戏的作用还是蛮大的。

因此，我们在设计教学活动时要游戏化，注意让孩子在各种游戏中慢慢学习单词。

根据不同孩子的记忆特点，他们会或多或少记住不同的单词。

在玩中学，学中用，使幼儿的学习兴趣提高，巩固所学的语言形式，激发幼儿的成就感。

在游戏中通过多听、反复感觉，从而在脑海里的印象就加深了，这样不仅可以让孩子尽情投入到游戏中，同时还给孩子一个轻松和谐的语言环境。

1、故事教学法
故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容丰富和趣味性，在故事中贯穿英语内容，可以充分调动孩子的积极性，使孩子的注意力集中起来，使幼儿在和谐的气氛中增进学习意识，提高学习兴趣。

2、情景教学法。

在教学实践中，经常发现很多幼儿会说双语，既流畅又标准，但问这句话是什么意思，便“哑”了。

针对这种现象，不提倡大家教双语，马上用汉语来解释。

我们应该积极为幼儿创设情境，这种情境要生活化，幼儿在特定的情境中，理解双语的意义。

例如：我们创设按门铃、拜访朋友的情境，使用与当前情景直接相关的双语，并辅以大量的动作和表情，然后再让幼儿开门、请朋友的游戏，及时的巩固了教学内容。

以这种方式学习双语，幼儿即理解又能学以致用。

这种形式能够比较好的培养孩子综合运用语言知识的能力，能够培养彼此之间合作，共同完成一项任务，从而提高表演和语言表达能力。

3、游戏教学法。

曾经有一位教育家说过这样一句话：小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。

的确，游戏是幼儿最喜欢的形式之一。

玩是孩子的天性，符合幼儿天性好动的特点。

游戏能激起幼儿学双语的兴趣，提供幼儿充分运用语言的机会，调动学习积极性，将知识融于游戏中，让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识，也在不知不觉中掌握了知识，更重要的是感受到了学习英语的乐趣。