北师大版数学五年级上册教案：看课外书时间

课题 看课外书时间 第1课时（总第36课时） 教学内容 课本85页上的内容，以及相关的“试一试”“练一练”。

教学目标 1、理解分数、小数相互转化的必要性。

2、能正确地将简单的分数化为有限小数。

3、能正确地将有限小数化为分数。

教学重点 分数与小数的互化。

教学难点 理解掌握分数与小数互化的方法。

教具准备 教学情境图等。

教 学 过 程
一、复习引入。

1、复习。

（1）用小数和分数表示下面每个图中的阴影部分。

分数：（ ）小数：（ ） 分数：（ ）小数：（ ）
（2）在○里填上“>”、“<”或“=”。

0.85○0.9
43○73 10
1○0.1 0.72○0.27 52 ○21 0.45○10037 先让学生独立完成上面的练习，再组织全班交流。

2、教师：刚才同学们利用了把分数化小数或小数化分数的办法比较了一个分数和一个小数的大小。

这里所出现的分母分别是10和100（是十进分数），这节课，我将来探讨分数、小数互相转化的方法。

板书课题：看课外书时间（分数、小数的互化）。

二、探索新知。

1、呈现书第85页的例题。

2、理解题意。

师：题中告诉我们哪些条件？所求的问题是什么？
指名回答，通过交流，还要引导学生认识学习分数、小数相互转化的必要性。

3、指导估算。

先让学生估计，指名说一说估计的结果。

4、精确比较。

（1）自主探究比较方法。

师：你能精确比较0.4和
41的大小吗？那请你动脑筋想办法来比一比，并与同桌交流一下。

学生尝试：比较0.4和4
1的大小；教师巡视，个别交流、辅导，注意发现不同的比较方法。

（2）讨论交流比较方法。

师：谁来说说你是怎样比较的?
指名汇报，学生可能会提供以下几种比较方法。

（略）
5、 分数与小数相互转化的讨论。

通过讨论让学生悟出分数与小数的相互转化的基本方法：
“一般地说，分数化为小数是运用分数与除法的关系，即用分子去除以分母；小数转化成分数则是先把小数化为十进分数，再进行处理。

”
三、巩固练习。

1、P75“试一试”习题。

2、第2、3题。

四、总结。

谁能举例说明如何把分数化成小数，如何把小数化成分数？
五、作业。

P86第1、4、5题。