苏教版四年级上册数学课件-：1怎样滚得远

课外活动
在其他条件相同的情况下， 斜坡的长度与物体滚得远近有 什么关系？
苏教版 数学 四年级 上册
活动课
怎样滚得远
情境导入 拓展延伸
活动探究 课外活动
情境导入
你看到过这样的现象吗？
这里利用木板的斜坡和山的斜坡来运东西， 即省钱又省力。
活动探究
在这个滚动过程中，哪些因素会影响滚 的距离？
斜面的角度、斜面的长度、斜 面的光滑程度、地面的光滑程 度等都会影响物体滚动的距离。 因此我们的实验采用相同的斜 面在同一地点进行。
260
平均数
250
实验记录：斜面与地面成90° 单位：厘米
物体滚动 的距离
第一次
5
第二次
7
第三次
9
平均数
7
将每次测量的平均数填入下表。
物体滚动 距离的平
均值
30°
180
45°
60°
300
250
90°
7
比较这组平均数有什么发现？
实验结论
比较每次求得的平均数，我们 发现：例如斜面与地面成
30°角时，角度太低，或斜 面与地面成90°角时，角度 过高，物体滚得都不是太远， 但斜面与地面的角度为45°
时物体滚得最远。
拓展延伸
我们平时走的楼梯好像一个斜坡。如果 在楼梯上铺一层木板，那么从侧面看木板与 地面会形成一个角。当木板与地面的角度较 小时，楼梯显得平缓，但是楼梯占地的面积 大一些；当木板与地面的角度较大时，楼梯 显得较陡，但是楼梯占地的面积小一些。
课外活动
运用今天的知识回家后 去测量自己家的楼梯的 斜坡角度。
斜面与地面所成的 角的范围是0°---90°之间。
斜坡与地面成什 么角度时，物体 滚得远一些？
实验步骤
用木板搭一个斜坡， 使斜坡与地面成需 要的角度。
将圆柱形物体放 在斜坡顶端。
轻轻松开手，让物体 自动向下滚落。
等物体停止滚动后， 量出它在地面上滚 动的距离。
实验任务
大家合作，边实验边填写实验报告单上的表格。 木板与地面的角度：30°、45°、60°、90°
实验记录：斜面与地面成30° 单位：厘米
物体滚动 的距离
第一次
160
第二次
第三次
平均数
150
230
180
实验记录：斜面与地面成45° 单位：厘米
物体滚动 的距离
第一次
320
第二次
280
第三次
300
平均数
300
实验记录：斜面与地面成60° 单位：厘米
物体滚动 的距离
第一次
230
第二次
260
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第三次