人教版四年级数学上册第1单元教案第5课时 亿以内数的大小比较

第1单元 大数的认识

第5课时 亿以内数的大小比较

【教学内容】: 教材第11页例

5

【教学目标】: 使学生更好地掌握比较亿以内数的大小的方法，能正确地比较亿以内数的大小。 【重点难点】

重点：

难点：

【教学过程】

：

1.用数字卡片出示下面各数，让学生说一说各是几位数，

最高位是什

43500603004587620056432700

2.

435 453 1089 989 8901 8910

3.引入课题：我们不仅要会比较万以内数的大小，还要会比较更大的数。 （板书课题：亿以内数的大小比较）

1.

想一想：比较亿以内数的大小的方法可能是怎样的？让学生发表自己

2.

（

1

43500 435000 6030045 6030450 876200 875800 904030 904003

先组织学生独立试着比较，再在小组中相互交流，说一说自己比较的

43500＜435000 6030045＜6030450

876200＞875800 904030>904003

（2）议一议：亿以内数的大小比较方法与原来所学的万以内数的大

3.教学例5

（1）投影出示例5。从例5

指名说一说，读出例5 （2

A.从中任意挑选两个数，比较它们的大小，并相互交流你是怎样想的。

B.两名同学一组，一人从中挑选两个数，让另一名同学比较大小，再

（3）练一练：完成教材第11

学生独立练习，再指名说一说，集体订正。任选其中两题让学生说一

4.

（1）如果要将这六个国家到我国旅游的人数按从大到小的顺序排列

（2）组织

学生根据自己的思维方式，会采取不同的比较方法。如：按数据的顺

（3

A.

六位数有：608000、606500

七位数有：2116100、3658200、2536300、4185400

B.

608000＞606500

4185400＞3658200＞2536300＞2116100

C.

4185400＞3658200＞2536300＞2116100＞608000＞606500

1.

432005043250042300054320005

2.教材“练习二”第1

【教学反思】

1.课堂中，教师鼓励学生探究亿以内数的大小比较方法。学生

2.通过本节课的学习，学生比较好地掌握了亿以内数的大小比较方法