三年级英语试卷分析

2013-2014学年度第二学期期末调研考试
三年级英语试题分析
本次命题有三大特点：
一．图文并茂，覆盖面广，五花八门，各式各样，既有学生平时练习的题目又有学生们根本没有见过的题型。

二．试题偏难，
1，对话中出现过多的单词或短语。

三年级试卷出现作文，要求学生写句子等等这些是多年来从没有过的。

而且还是一些四五年级学生都不容易掌握的句型，例如：There is/are…等等
2，观察，记忆与动手能力相结合，三位一体考查学生综合素质能力，在本次试卷中表现得淋漓尽致，充分体现了素质教育。

三．书写分值大，单词与句子的分数占试卷的44%。

七道大题中四道题是书写单词或句子。

四，与我们学的课本版本有点儿不一样，生词太多，学生理解困难。

下面具体分析这套试卷命题人的出题思路与导向和试题的难易程度。

一．Please put the words in the correct pictures.(请把单词归类后写到四线三格中，8分)
这是一道记忆，辨认，归类和书写单词为一体的综合考查试题，以往只是单纯规范的，正确的抄写单词，可见命题人的良苦用心。

既考查了学生的基础知识，又考查了学生英语单词掌握的程度，不愧是一道一箭双雕的好试题。

二．Circle the right words and write.(全出正确的单词并写在四线三格中，10分)
这道试题把观察，记忆和动手操作融为一体，而且这道题的模式以前五年级考过类似的试题，这次又有所不同，这次图文并茂，有了局限性。

但是三年级的学生没有做过此类题，并且动手圈出正确的单词，对于不太认真的孩子稍有不慎就圈错位了，造成失分。

三．Look at the pictures, choose the correct sentences.(看图选出正确的句子，20分)
这是一道图文并茂的常规题，单项选择，考察的内容也是课本上常见的，重
要的知识，加上图片，可以帮助学生理解试题，这无形中减少了试题的难度，分值也适中，是一道适合学生们，也是学生喜闻乐见的试题。

应该提倡这样的题型。

四．Choose the choose answer. (选择正确答案，20分)
这是一道单选题，比起上一道试题，没有了图片，只能靠记忆的单词或句子来理解题意，判断出正确选项，增加了做题难度。

五．Read and order the pictures.(读句子，把句子前的数字写在相应的图片下边的括号里，8分)
这道题图文并茂，生词较多，有的还没有翻译出汉语，这给学生造成理解上的难度，而且要求学生根据对话判断句子的对错，显然是一道偏难题。

六．Jenny,Danny and Li Ming are going to have a picnic, what do they need?( Jenny,Danny 和Li Ming一起去野餐，读对话，完成表格。

16分) 这道题以对话的形式，对话三轮以上，句中又有生词或短语，造成意思上的理解难度，分值偏高，而且是一道跨科目试题，既有英语知识的考察，还有数学上的计算，这算是一道偏难题。

七．Writing. (请根据以下句型写几句话，至少5句话，10分)
写作文，自从小学开设英语课程以来，每次考试的写作题目在五年级六年级才有，而这次三年级就有写作文，这给了老师和学生一个警示，一个导向。

纵观这套试题，在今后的教学中我认为：
1，大小写字母的规范书写应常抓不懈，养成认真规范书写的良好习惯。

2，听说读写一起抓，平时多练习各种各样的题型，以便在考试时得心应手。

3，开拓学生思路，灵活掌握做题技巧，做到眼到手到。

4，广泛进行学生的素质教育，做到学科之间的联系与运用，不断提高综合运用能力。

2014年7月4日。