人教版高三语文下册《抄检大观园》教案

人教版高三语文下册《抄检大观园》教案
【教材解析】
本课文是一篇鲁迅以极为犀利的笔触对清代才子佳人的揭露抨击的题材文章，文章精妙地揭示了“才子佳人”的虚伪与空洞，嘲刺了他们“短视”的人生观和“孤芳自赏”的自我陶醉。

【教学目标】
1.了解鲁迅的文学思想和风格，掌握鲁迅小说的写作特点。

2.理解文本内涵，把握文本的意图和主旨。

3.分析文本结构和语言表达方式，提高学生的综合运用能力。

4.培养学生思考问题的能力，提高阅读经验和速度。

【教学重难点】
重点掌握本篇小说的结构设计。

难点在于对小说人物的抽象化理解。

【教学过程】
一、预习导学（10分钟）
1.谈谈你对鲁迅的了解。

2.预习课文后，你对何为“才子佳人”有何认识？
3.你认为作者在这篇作品中是为什么要写下这些文字？它有何意义？
二、阅读文本（40分钟）
1.讲解并读课文。

2.提问：
①“才子佳人”的院子仿佛假塑像，是什么意思？
②为什么舍不得评书，夸人讽人，也是空看？
③才子愚妇是什么意思？
④佳人常常低着头，是为什么？
⑤第八段中，咬字声反复响起，是为什么？
3.学生课间交流回答问题。

三、深入分析（30分钟）
1.分组讨论，完成下列任务：
①浅释“才子佳人”鲁迅笔下人物的社会形象以及价值取向。

②探析本篇小说的结构设定。

2.教师点拨和提问。

四、思考总结（20分钟）
1.小组展示和交流讨论。

2.讨论以下问题：
①文本中的人物形象浮现出了怎样的社会价值观和意义？
②小说人物的抽象化理解对于阅读和写作有什么启示？
③小说中的语言和结构设计体现出什么样的特点？
④“皆大欢喜”的结局有何寓意？
3.布置作业。

五、课堂小结（5分钟）
本节课，我们读了鲁迅的小说《抄检大观园》，了解了“才子佳人”的社会形象以及价值观。

揭示了“才子佳人”的虚伪与空洞，嘲刺了他们“短视”的人生观和“孤芳自赏”的自我陶醉。

通过学习，我们应该会更好地分析文本，并提高思辨能力。

【巩固练习】
根据文章内容，回答下列问题。

1.本作品的主人公是A. Jia Baoyu B.贾母 C.妞妞 D.才子佳人
2.作者美其名曰抄检，实则是A.出去乱转 B.删改别人的字 C.找文脉 D.发挥创作
3.“才子佳人”的院子仿佛假塑像，是为了表达A.耗尽了资源B.所见过的世界太少 C.状态之极端 D.环境孤独
4.为什么造诣再高的才子，也只能在字里行间熏陶散文？（）
5.才子佳人的生活中，出没最多的地方是A.评书台 B.茶楼 C.剧院 D.宅子。