快乐的小蚂蚁(精选6篇)

快乐的小蚂蚁（精选6篇）
欢乐的小蚂蚁篇1
活动目标
1、在玩玩学学中感觉数学活动的乐趣，用幼儿喜爱的方式巩固把握5以内数与数量的关系，体会5以内的数序；
2、能够手、口全都地点数，并正确说出总数；
3、学习根据数量对应摆放物体。

活动的重点、难点
1、感知、了解数与数量的关系，理解数的实际意义；
2、能够根据数和数量的对应关系摆放物体。

活动预备
纸箱做的小火车一辆(一节车头和写有1-5数字的车厢5节)，画有不同图形和个数的火车票若干(数量与幼儿人数相等)，小蚂蚁头饰若干(数量与幼儿人数相等)，小黑板15个，小玩具盆15个(小蚂蚁放豆豆用)、铃鼓一个，桌子一张、小抹布、小石子、粉笔、1-5的数字卡、小磁铁和小红花(装在老师衣袋内)若干。

活动过程
开头部分：
老师扮作蚂蚁小皇后："小蚂蚁们留意了，依据蚂蚁侦察兵的报告，发觉非常遥远的地方有许多粮食，今日蚂蚁皇后就带领你们去把粮食搬运回来。

'"我们怎么去呢?我们坐火车去!'
基本部分
1、老师先出示车头："这就是我们要坐的火车的车头，和车头挨着的是几号车厢呢?'"是1号车厢。

'老师接着出示写有数字"1'的1号车厢并引导幼儿认清上面的数字1。

然后根据2-5的挨次依次出示另外4节车厢，关心幼儿把握5以内的数序(老师要留意数序和序数的区分，要说"几号车厢'而不能说"第几号车厢')；
2、熟悉"车票'，知道看票上的图形个数对比火车上的数字乘坐不同的车厢。

老师分别出示几张画有不同图形的大"火车票'："上面画的是什么?有几个?那我应当上几号车厢呢?'引导幼儿理解数字的实际意义："不管车票上面画的是什么图形，你只要数清晰图形有几个，就上几号车厢。

'老师可个别询问几个幼儿(力量差的)应当上几号车厢，重点关心他们把握数的实际意义。

幼儿回答的正确要赐予鼓舞，回答的不正确，可请其他幼儿订正。

3、请出一名幼儿当火车司机，请出5名力量较强的幼儿分别当5个车厢的验票员，检查幼儿是否上对车厢；
4、蚂蚁皇后带领小蚂蚁一边唱着《火车隆隆响》的歌曲，一边开火车到另一嬉戏场地。

5、提示幼儿把火车票拿好，回来时还要凭票上车。

嬉戏(二)《蚂蚁搬豆》
1、老师扮蚂蚁皇后站在中间，旁边放好一张桌子、数字卡、"豆豆'和铃鼓。

2、小蚂蚁两个自由组合成一组，并在嬉戏中分工合作：一个小蚂蚁负责拿数字卡运"豆豆'，一个负责记帐。

3、嬉戏开头，负责拿数字卡的幼儿到蚁后那里任意拿一张数字卡并依据卡上的数字运送相应数量的"豆豆'，然后到记帐的幼儿那里，由其检查并画相应的圆圈记帐。

4、摆放方法：数卡放在前面，"豆豆'摆在后面。

5、蚂蚁皇后规定肯定的时间，在这一时间内比比谁搬运的"豆豆'多，可得一朵小红花。

6、引导幼儿观看、发觉问题 (观看、比较、发觉搬"豆豆'多的幼儿拿的数字卡有什么特点，关心幼儿理解数与数量的关系，学习数在生活中的实际运用)：
"蚂蚁皇后发觉一个问题：大家来看一看搬豆豆最多的小蚂蚁每次拿的数字卡都是几? (出示数字4或5)这些数字和1、2比起来哪个大哪个小?假如拿1，每次都运几个豆豆?假如拿5，每次能运几个豆豆?那么，小蚂蚁们想一想，你
是想拿数字大的呢?还是拿数字小的?为什么?"数字大，运的豆豆就多；数字小，运的豆豆就少'。

(老师可以不问"为什么'，而是直接进入其次次嬉戏，让幼儿在其次次嬉戏中自我解决后再提问"为什么'。

)
7、两名幼儿交换角色连续进行23遍(每次交换角色之前要求小蚂蚁把搬回的豆豆放到自己的小玩具盆中)。

结束部分：
蚂蚁皇后："今日小蚂蚁们搬运的豆豆真多呀，我们把豆豆运回家吧。

'小蚂蚁拿着自己的豆豆凭票坐火车回家。

欢乐的小蚂蚁篇2
活动目标：
1、能大胆尝试走过不同的桥，有障碍的，“S”形的等，进展幼儿的平衡力量。

2、培育幼儿英勇的美妙情感。

活动预备：
1、小蚂蚁胸饰
2、与幼儿人数相同的小凳子，“S”形的平衡木
3、两筐皮球
活动过程：
一、开头部分：热身运动
T：我是英勇的小蚂蚁，我们是勤劳的小蚂蚁，那我们来做做运动吧！
（师幼一起听音乐做热身操）
二、基本部分
1、搭桥
T：小蚂蚁们看，前面有一条小河，那我们怎么过去呢？
T：好，今日我们就用小凳子来搭两座桥，请第一排的小蚂蚁来搬这边的椅子，请其次排的小蚂蚁来搬那边的椅子，记住小椅子要一个接一个得排起来，好，我们开头搭桥吧！（两组小伴侣自己搭桥）
2、试过桥
T：小蚂蚁真能干，两座小桥搭好了，小蚂蚁想不想来试一试，走一走呀？想一想怎么样才能走得稳？（幼儿集体试过桥，走一遍）
T:小蚂蚁都试着走过了桥，那你是怎么走的稳的？（请个别幼儿来试试自己是怎么走的）引导幼儿两手张开，平举，保持身体平衡
T：那怎么走得神气点呢？张老师来走走好不好
（老师示范：要求脚要踩稳，手要张开平举，保持身体平衡，眼睛看脚下，挺胸）
T:那我们在来试试，要走得又稳有神气！（幼儿集体过桥）
3、过油障碍的桥
T：看，我们的桥发生了变化，这样的桥你能过去吗？（请个别幼儿来走一走）
T：她是怎么过的？是跨过去的，我们来学一学跨的动作
T：小蚂蚁想不想过这样的桥，那我们开头吧！
（幼儿集体过有障碍的桥）
4、过“S”形的桥
T:看，又有两座桥了，你们会过吗？
（幼儿过“S”形的桥，要求要走得稳）
三、嬉戏：小蚂蚁搬粮食
T：小蚂蚁过桥的本事学会了，现在啊，就要到河对岸去搬粮食了，要走过椅子小桥，从筐里拿一个球，再从“S“桥上走回来，回来后就做在球上休息，挺清晰了吗？
幼儿开头嬉戏，老师在旁爱护并提示幼儿要走得稳。

四、结束部分：放松运动
幼儿与老师一起做在球上坐放松活动。

欢乐的小蚂蚁篇3
活动目标：
1、对捉到的蚂蚁能够认真观看，并能将蚂蚁的身体构造与功能进行表述和描绘。

2、在捉蚂蚁的活动中萌生对蚂蚁进行观看讨论的爱好。

3、学习方案捉蚂蚁的行动，明确活动的观看任务。

4、主动参加试验探究。

5、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。

活动预备：
1、选择一处有蚂蚁出没的平安的户外活动场地。

2、昆虫盒或透亮的小瓶、小块纱布和皮筋、小铲子。

3、雪糕棒、放大镜、笔和画板画纸、背面贴有双面胶的白纸。

活动过程：
1、老师发起去捉蚂蚁的倡议。

1）小伴侣见过小蚂蚁吗？你们以前在哪里见过蚂蚁？
2）今日我要去捉几只蚂蚁来讨论讨论，谁情愿和我一起去？
2、师幼一起策划捉蚂蚁的方案。

1）蚂蚁平常喜爱在哪里？我们到什么地方有可能捉到它们？
2）用简笔画在贴有双面胶的白纸上分别画出蚂蚁出没地点的图标。

3）依据幼儿猜想的几个地点将幼儿分为几个小组，让每个小组选出一个组长。

4）将所猜蚂蚁出没地点的图标贴在组长的衣服上。

5）去捉蚂蚁有很多工作要做，先要当好“侦察员”，即能找到蚂蚁活动的地方；然后要做“观看员”，即能认真观看蚂蚁是什么样子的；最终还要当好“记录员”，即把你在哪里发觉了蚂蚁，和你发现的蚂蚁的样子画下来。

6）出示预备好的器材“去捉蚂蚁，你觉得我们需要哪些东西的关心呢？
7）依据幼儿的要求出示相应的材料：看看这里的哪些东西在捉蚂蚁的时候会用得着？昆虫盒用来做什么？放大镜可以用来做什么？纸和笔可以用来做什么？去捉蚂蚁时还要留意什么？
3、师幼一起去查找、观看蚂蚁。

1）带幼儿外出查找蚂蚁，并请发觉蚂蚁的小组准时向大家通报。

2）请捉到蚂蚁的小组就地观看蚂蚁。

3）用放大镜认真看看小蚂蚁有几只脚？长在身体的什么部位？小蚂蚁是怎么爬的？它的`身体还有哪些部位会动？学一学它是怎么动的？
4、老师组织幼儿沟通捉蚂蚁的经受并扮演小蚂蚁步行的姿势。

1）有哪些小伴侣捉到了蚂蚁？你是在哪里捉到的？
2）你对蚂蚁有哪些新发觉？还盼望知道小蚂蚁的哪些问题？
3）让我们来学一学小蚂蚁，三个小伴侣扮演一只蚂蚁，商议一下谁做头、谁做胸、谁做腹，然后尝试走一走。

欢乐的小蚂蚁篇4
【活动目标】
1、观赏理解故事《小蚂蚁赶路》。

2、懂得关心别人能给他人带去暖和和欢快。

【活动预备】
故事中动物图片。

【活动过程】
一、观赏故事《小蚂蚁赶路》。

老师出示图片，引导幼儿观看并猜想故事内容。

老师完整叙述故事，幼儿观赏。

二、分段理解故事内容。

蒲公英（大石头、花生壳、鹅先生）是怎么关心小蚂蚁的？
三、争论故事内容。

小蚂蚁遇到下雨，都有谁关心了他？
你情愿关心小蚂蚁吗？为什么？
假如遇到下雨，你会怎样关心身边的人？为什么？当别人有困难的时候，你会怎么做？
老师小结：关心别人能给别人带去暖和和欢乐。

四、说说自己怎样关心别人。

说说自己最想关心谁？为什么？
用角色表演的形式将自己关心别人的方案表现出来。

欢乐的小蚂蚁篇5
【活动预备】
1、皮球若干、蚂蚁仓库1个、爬道（地垫）蚂蚁头饰每人一只；
2、音乐《火车开了》《三只小熊》《蓝色的海洋》《蚂蚁搬豆》。

【活动过程】
一、蚂蚁做早操（热身运动，激发幼儿的爱好）
1、宝宝，看谁来了？（小蚂蚁）老师做蚂蚁妈妈，你们来做蚂蚁宝宝好吗？（每个幼儿拿一个蚂蚁头饰戴）
2、蚂蚁妈妈和蚂蚁宝宝，一起做早操，活动身体。

放音乐《三只小熊》
二、蚂蚁练本事（手膝着地爬行，增加四肢肌肉的力气。

）
1、宝宝们知道蚂蚁是怎样步行的呢？（蚂蚁喜爱在地上爬，我们现在学一学蚂蚁步行的动作）
2、宝宝们都爬到妈妈的身边休息一下，（让宝宝原地就坐）妈妈发觉刚才有几只蚂蚁宝宝步行的动作真美丽，我们请他们走给大家看看。

（个别幼儿示范手膝着地向前爬行），
3、讲解动作要领：爬行时手和膝盖不离地，手膝一起爬这样才能走的又快又稳。

4、我们再到场地上学一学小蚂蚁步行吧。

幼儿各拘束场地上练习手脚着地爬行的动作。

（老师观看，个别指导）
5、听指令爬行。

（1）蚂蚁宝宝我们来玩个嬉戏吧。

看看哪个宝宝的耳朵最灵。

（2）让幼儿听节奏变换速度爬行：鼓声快，爬得快；鼓声慢，爬得慢。

然后妈妈敲鼓宝宝听节奏以多种形式练习爬行：听鼓声“咚咚咚”，蚂蚁就往前爬；鼓声“嗒嗒嗒”，蚂蚁就倒退着爬；鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，蚂蚁就转着圈爬。

（3）组织休息：蚂蚁宝宝们的耳朵真灵，快到妈妈身边来休息一下吧。

三、嬉戏《蚂蚁运豆》（体验运动的欢乐。

）
珍宝们你真棒，学会了这么多本事，春天到了，外面的空气真好，我们一
起去外面查找食物吧。

小蚂蚁们快点跟上吧！哇，这么多豆豆呀，我们要把它运回家，小蚂蚁的家住在非常遥远的地方，要经过蓝色小桥，还要钻过山洞。

问：那我们怎么把它运回家呢？（你们的方法真棒！）今日蚂蚁妈妈带来了一个好方法，我不用手抓，也不用脚夹，我的豆豆怎样才可以运回家呢？你们看妈妈是怎么把豆豆运回家的！
要求：示范讲解带球爬行。

手膝着地向前爬行，球紧挨大腿，用腿带动球前进。

本次活动的难点：学习运物转道爬行动作，并掌握好球的运动方向，让它跟着身体顺当前进。

（1）幼儿练习带球爬行，老师指导，表扬遵守规章，仔细运豆的幼儿。

（2）你们真辛苦，坐下来休息一下吧。

今日，我们学了爬、有往前爬，退着爬、转圈爬、带球爬，你们真棒，都是能干的小宝宝。

欢乐的小蚂蚁篇6
教学目标：
1.感知儿谣的节奏，能依据语词的变化作出相应的动作。

2.体验嬉戏中的欢乐。

教具预备：
PPT、铃鼓、刮弧、打棒、响板、《小蚂蚁》，磁扣，积木
活动重点：
体验搬推拉堆四个动力语词。

活动难点：
感受十六分音符，体验合作的欢乐。

教学过程：
一、故事引导森林里将要举办一场昆虫选美大赛。

大赛需要搭建一个大舞台，那搭建舞台额任务交给谁了呢？（小蚂蚁）我们一起来听听，它是怎么工作的？（边听音乐，边感知动作）
二、感知，体验儿谣中的动力语词。

1、理解儿谣中的动作。

小蚂蚁是怎样工作的？
2、幼儿感受4种动力。

老师帮助演示搬，推，拉，堆。

3、幼儿合作嬉戏。

幼儿合作嬉戏，体验合作的欢乐。

三、乐器演奏
1、传递嬉戏，发放乐器。

喊着节奏口号传递乐器：
2、乐器演奏
师：我们三个队伍一起来，请留意，嘴巴念的每一个字都要拍到乐器上哦，小手小嘴，预备开头！
分组轮奏表演，要求嘴巴念的每一个字都要拍到乐器上。

3、结束选美大赛立刻要开头了，我们快去看看吧。

随音乐离场。

活动反思：
我们班的幼儿对音乐的感受力量比较好，特别喜爱跟着音乐做出各种肢体动作，而这样节奏鲜亮，形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏。