质量守恒定律1
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（一）、质量守恒定律：
1、质量守恒定律的探究：
⑴、探究红磷燃烧前后的质量关系：
实验步骤：①在锥形瓶底部铺上一层细沙，上面放一小堆干燥的红磷；②在锥形瓶口宾橡胶塞上安装一根玻璃导管，并系牢一个小气球，玻璃管下端与红磷接触；③称量锥形瓶并记录；④将玻璃管灼烧到发红，塞紧，将红磷引燃；⑤待锥形瓶冷却后称量，并记录。
（1）装置：锥形瓶的底部铺有一层细沙，其作用是__________
（2）燃烧前称量，锥形瓶的总质量为27.6g，则右图托盘天平中游码的读数为__g．
（3）白磷燃烧：白磷燃烧过程中看到的现象是____________．（4）燃烧后称量：发现托盘天平指针偏向右边，造成的原因可能是______（5）反思：白磷燃烧（填“遵守”或“不遵守”）质量守恒定律，理由是______
3、甲、乙两同学分别按图中A、B装置做质量守恒定律的探究
实验。他们俩的做法是：①将反应前的装置放在各自天平的左
盘上，往右盘上加砝码使天平平衡。②取下装置甲：挤压胶头；
乙：将气球内一定量的镁粉倒入瓶中，观察到气球逐渐胀大，
最终如图C所示。③把装置放回各自的天平上。待天平平稳后，
两同学的天平所处的状态是（）
课题
质量守恒定律
课时
一
主备人
王军
审阅人
马永华
教学
目标
1、认识质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系。
2、从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。
3、在探究质量守恒定律及其微观本质的过程中了解科学探究的一般方法。
一、温故知新：1、化学反应实质；2、过氧化氢制氧气。
二、合作探究：
实验三：将盛有氢氧化钠溶液的试管放入盛有硫酸铜溶液的烧杯中，称量，然后设法使两种溶液混合，充分反应后再称量。三位同学得到的实验数据如下表：
编号
实验一
实验二
实验三
反应前
4．8g
112．6g
118．4g
反应后
8．0g
112．4g
118．4g
（1）从表面上看，这三个实验中发生化学反应前后物质的质量（填“增大”、“减小”或“不变”）：实验一______，实验二_______，实验三______。
③、将燃烧产物和石棉网放在天平上称量，并记录。
实验现象：①_________________________，②________________，
实验结论：①反应物与生成物的质量关系：_____________，②其反应的符号表达式________________。
总结：有气体参与或生成的化学反应应该在________的装置中进行天平就会平衡。
实验现象：①_________________________，②________________，
实验结论：①反应物与生成物的质量关系：_____________，②其反应的符号表达式________________。
2、质量守恒定律：
⑴、质量守恒定律的内容：____________________________________________________。
实验结论：①反应物与生成物的质量关系：_____________，②其反应的符号表达式________________。
⑵、探究铁和硫酸铜溶液反应前后质量关系：
实验步骤：①、将几根铁钉与烧杯中的硫酸铜溶液一起放在托盘天平上，共同称量。
②、将铁钉放入硫酸铜溶液中（砝码不用取下），静置1-2分钟，观察天平是否平衡。
（2）造成上述结果的原因可能是____________。
（3）在三个实验中，实验______正确反映了反应物与生成物之间的质量关系；
（4）由此可得结论：研究化学反应前后反应物与生成物之间的质量关系时，必须在______体系中进行。
9、为了研究质量守恒定律，设计了教材P93图5-2“白磷燃烧前后质量测定”的实验，请分析有关问题：
三、：课后小结：质量守恒定律的内容；
四、课堂检测：
1、镁带在容器中密封（内含空气）加热，
图中能正确表示容器里所盛物质总质量变化的是（）
2、将ag H2和bg O2通入真空的密闭容器中，点燃充分反
应后，密闭容器中的物质的质量为（）
A．18（a＋b）g B．34gC．（a＋b）g D．无法确定
张北四中九年级化学导学案
A．甲、乙都不平衡B．甲不平衡，乙平衡
C．甲平衡，乙不平衡D．甲、乙都平衡
4、加热氯酸钾与二氧化锰的
混合物可制得氧气。下列各
图中，与该反应事实最吻合
的是（）
5、加热a g氯酸钾和b g二氧化锰的混合物制氧气，到固体质量不再减少为止，得到c g氯化钾。根据质量守恒定律可知，生成氧气的质量为（）
A．（a＋b）g B．（a＋能较好反映加热高锰酸钾时剩余固体的质量与反应时间的关系的是（）
A B C D
7、为研究化学反应后反应物与生成物之间的质量关系，三位同学分别做了如下三个实验：
实验一：称量镁条，点燃，待反应结束后，再称量；
实验二：将盛有稀盐酸的小试管放入装有锌粒的烧杯中，称量，然后将盐酸与锌粒接触，充分反应后再称量；
实验现象：①_________________________，②________________，
实验结论：①反应物与生成物的质量关系：_____________，②其反应的符号表达式________________。
⑵、镁条燃烧前后质量测定：
实验步骤：①、将一根镁条和石棉网放在天平上称量，并记录。②、在石棉网上方点燃镁条，观察现象。
实验现象：①_________________________，②________________，③___________________________。
实验分析：①在锥形瓶底部铺上一层细沙的目的是_____________，②系牢一个小气球的目的__________，
③为什么待锥形瓶冷却后称量____________________，④是否需要检查装置的气密性_______。
分析：①、适用范围：___________________，②、没有参加反应的物质，能否算反应物的质量_________。
3、质量守恒定律的验证：
⑴、碳酸钠和稀盐酸反应前后质量测定
实验步骤：①、将盛有稀盐酸的小烧杯和碳酸钠粉末一起放到天平上，使其平衡。
②、将碳酸钠粉末和稀盐酸混合，一段时间后，观察天平是否平衡。
10、下列叙述中正确的是（）
A、化学反应一定遵循质量守恒定律B、质量守恒定律产生的原因是反应前后原子的个数不变
C、水凝结成冰体积增大但质量不变，满足质量守恒定律D、反应物的质量一定等于生成物的质量
1、质量守恒定律的探究：
⑴、探究红磷燃烧前后的质量关系：
实验步骤：①在锥形瓶底部铺上一层细沙，上面放一小堆干燥的红磷；②在锥形瓶口宾橡胶塞上安装一根玻璃导管，并系牢一个小气球，玻璃管下端与红磷接触；③称量锥形瓶并记录；④将玻璃管灼烧到发红，塞紧，将红磷引燃；⑤待锥形瓶冷却后称量，并记录。
（1）装置：锥形瓶的底部铺有一层细沙，其作用是__________
（2）燃烧前称量，锥形瓶的总质量为27.6g，则右图托盘天平中游码的读数为__g．
（3）白磷燃烧：白磷燃烧过程中看到的现象是____________．（4）燃烧后称量：发现托盘天平指针偏向右边，造成的原因可能是______（5）反思：白磷燃烧（填“遵守”或“不遵守”）质量守恒定律，理由是______
3、甲、乙两同学分别按图中A、B装置做质量守恒定律的探究
实验。他们俩的做法是：①将反应前的装置放在各自天平的左
盘上，往右盘上加砝码使天平平衡。②取下装置甲：挤压胶头；
乙：将气球内一定量的镁粉倒入瓶中，观察到气球逐渐胀大，
最终如图C所示。③把装置放回各自的天平上。待天平平稳后，
两同学的天平所处的状态是（）
课题
质量守恒定律
课时
一
主备人
王军
审阅人
马永华
教学
目标
1、认识质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系。
2、从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。
3、在探究质量守恒定律及其微观本质的过程中了解科学探究的一般方法。
一、温故知新：1、化学反应实质；2、过氧化氢制氧气。
二、合作探究：
实验三：将盛有氢氧化钠溶液的试管放入盛有硫酸铜溶液的烧杯中，称量，然后设法使两种溶液混合，充分反应后再称量。三位同学得到的实验数据如下表：
编号
实验一
实验二
实验三
反应前
4．8g
112．6g
118．4g
反应后
8．0g
112．4g
118．4g
（1）从表面上看，这三个实验中发生化学反应前后物质的质量（填“增大”、“减小”或“不变”）：实验一______，实验二_______，实验三______。
③、将燃烧产物和石棉网放在天平上称量，并记录。
实验现象：①_________________________，②________________，
实验结论：①反应物与生成物的质量关系：_____________，②其反应的符号表达式________________。
总结：有气体参与或生成的化学反应应该在________的装置中进行天平就会平衡。
实验现象：①_________________________，②________________，
实验结论：①反应物与生成物的质量关系：_____________，②其反应的符号表达式________________。
2、质量守恒定律：
⑴、质量守恒定律的内容：____________________________________________________。
实验结论：①反应物与生成物的质量关系：_____________，②其反应的符号表达式________________。
⑵、探究铁和硫酸铜溶液反应前后质量关系：
实验步骤：①、将几根铁钉与烧杯中的硫酸铜溶液一起放在托盘天平上，共同称量。
②、将铁钉放入硫酸铜溶液中（砝码不用取下），静置1-2分钟，观察天平是否平衡。
（2）造成上述结果的原因可能是____________。
（3）在三个实验中，实验______正确反映了反应物与生成物之间的质量关系；
（4）由此可得结论：研究化学反应前后反应物与生成物之间的质量关系时，必须在______体系中进行。
9、为了研究质量守恒定律，设计了教材P93图5-2“白磷燃烧前后质量测定”的实验，请分析有关问题：
三、：课后小结：质量守恒定律的内容；
四、课堂检测：
1、镁带在容器中密封（内含空气）加热，
图中能正确表示容器里所盛物质总质量变化的是（）
2、将ag H2和bg O2通入真空的密闭容器中，点燃充分反
应后，密闭容器中的物质的质量为（）
A．18（a＋b）g B．34gC．（a＋b）g D．无法确定
张北四中九年级化学导学案
A．甲、乙都不平衡B．甲不平衡，乙平衡
C．甲平衡，乙不平衡D．甲、乙都平衡
4、加热氯酸钾与二氧化锰的
混合物可制得氧气。下列各
图中，与该反应事实最吻合
的是（）
5、加热a g氯酸钾和b g二氧化锰的混合物制氧气，到固体质量不再减少为止，得到c g氯化钾。根据质量守恒定律可知，生成氧气的质量为（）
A．（a＋b）g B．（a＋能较好反映加热高锰酸钾时剩余固体的质量与反应时间的关系的是（）
A B C D
7、为研究化学反应后反应物与生成物之间的质量关系，三位同学分别做了如下三个实验：
实验一：称量镁条，点燃，待反应结束后，再称量；
实验二：将盛有稀盐酸的小试管放入装有锌粒的烧杯中，称量，然后将盐酸与锌粒接触，充分反应后再称量；
实验现象：①_________________________，②________________，
实验结论：①反应物与生成物的质量关系：_____________，②其反应的符号表达式________________。
⑵、镁条燃烧前后质量测定：
实验步骤：①、将一根镁条和石棉网放在天平上称量，并记录。②、在石棉网上方点燃镁条，观察现象。
实验现象：①_________________________，②________________，③___________________________。
实验分析：①在锥形瓶底部铺上一层细沙的目的是_____________，②系牢一个小气球的目的__________，
③为什么待锥形瓶冷却后称量____________________，④是否需要检查装置的气密性_______。
分析：①、适用范围：___________________，②、没有参加反应的物质，能否算反应物的质量_________。
3、质量守恒定律的验证：
⑴、碳酸钠和稀盐酸反应前后质量测定
实验步骤：①、将盛有稀盐酸的小烧杯和碳酸钠粉末一起放到天平上，使其平衡。
②、将碳酸钠粉末和稀盐酸混合，一段时间后，观察天平是否平衡。
10、下列叙述中正确的是（）
A、化学反应一定遵循质量守恒定律B、质量守恒定律产生的原因是反应前后原子的个数不变
C、水凝结成冰体积增大但质量不变，满足质量守恒定律D、反应物的质量一定等于生成物的质量