《埃及的金字塔》导学单

《埃及的金字塔》导学单
一、学习目标
1.我能正确、流利地朗读课文。

2.我能学会本课7个生字，绿线内的2个生字只识不写。

并理解“巍然屹立”“傲对碧空”等词语的意思。

3.我能理清课文的层次，感受古埃及人的勤劳与智慧。

二、学习重点
了解作者是怎样将金字塔的宏伟与精巧写清楚的，体会这样写的好处。

三、学习难点
感受古埃及人的勤劳与智慧，懂得尊重人类共同的文化遗产。

课前预习案
认真完成预习任务，并自我评价。

完成以后，可以在相应的评价栏里打“√”。

一、我会识
认读生字并描红仿写。

在教材上描红，然后在下面的田字格里仿写一个，看谁能做到正确、规范。

纠正写错的字： 把不满意的字再写一个：
二、我会读
1.自由朗读课文，争取读正确，读流利。

读不好的地方可要多读几遍哟。

2.摘抄你认为值得积累的词语并读一读。

比如：
倾斜 矗立 坟墓 举世闻名
巍然屹立 傲对碧空 摩天大厦
如果课文中有不理解的词语要联系课文或查字（词）典尝试理解；自己不能解决的还
可以和同伴交流。

三、我会思考
一边读课文一边思考：课文主要写了金字塔的哪些特点？你从中感受到了什么？想
课堂案
一、学习过程
（一）自主探究，组内互助。

1.读课文，我能解决课文中的“拦路虎”。

我会给带点的字注音，也能给多音字组词。

（）（）（）（）厦____（）
方锥形矗立木撬曝晒____（）
2.读课文，用查工具书或结合上下文理解词语的意思。

巍然屹立：___ 曝晒：______________________ 傲对碧空：木撬：__________________ 矗立：_______________________
我还想知道这些词语的意思：___________________
3.读课文，我能理清层次，概括主要内容。

（1）课文主要介绍了金字塔的、的特点以
及，赞扬了。

（2）我能给课文分段。

课文共_______自然段，可以分：
第一大段：（）
第二大段：（）
第三大段：（）
第四大段：（）
4.读课文，我能读正确，读流利。

（选择自己喜欢的段落在小组内展示）
5.读课文，我会提出问题。

（二）合作探究交流预展
1.感受外观宏伟（默读3自然段，动笔读书，划出有关语句，在书上作批注。

2.领略结构精巧（读有关语句，体会描述的准确。

）
3.体悟建造科学（读4、5自然段，划出相关语句，小组以画、摆、说的方式研究埃及人
民是怎样搬石砌塔的。

）
4.总结全文（最后一段的作用，完成课后第三题）
（三）展示汇报
1.每组选择一个学习内容作为展示内容。

2.小组成员要全员参与，分工明确，把学习成果用读、讲、演或其它方式展示出来。

3.精彩处要会欣赏，错误处要能宽容并诚恳纠错。

四、拓展练习
假如来到埃及，仰望宏伟精巧、直插云霄的胡夫金字塔，你会说些什么，做些什么呢？请选择一个角色说一说。

（中国游客、建筑设计师、埃及的游客……）
五、达标测评根据课文内容填空
1.在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的（）建筑物。

她们（），（）。

这就是（）的埃及金字塔。

2.金字塔是（）的坟墓。

3.金字塔是（）的象征，也是古埃及（）的结晶。