【步步高】广东省高考语文大一轮复习讲义 文学类文本阅读 专题一 高频考点四课件 粤教版

基础：整合·点拨
解析 答案
2.该段运用了哪些修辞方法来表现 岳桦？这样写有什么好处？ 答：________________________
基础：整合·点拨
解析 答案
2.该段运用了哪些修辞方法来表现 岳桦？这样写有什么好处？ 答：________________________
该题关键在于说出好处。说 好处应兼顾修辞方法的自 身效果和在文中的效果，重 点在后者。
基础：整合·点拨
解析 答案
运用了拟人、 比喻的手法。 好 处： ①通过拟人的手法， 可以
2.该段运用了哪些修辞方法来表现 岳桦？这样写有什么好处？ 答：________________________
使岳桦由谷底到峰顶、 由平凡 到卓越的过程更加生动形象；
②通过比喻的手法，可以使 岳桦的内在气质得以具体而 形象地揭示和提升；
本题考查现代文阅读中修辞 方法的运用与表达效果。要 结合文本内容和主旨来分析 其作用。
基础：整合·点拨
解析 答案
运用反复的修辞方法逐层再现
1. 画 线句子运 用了反复 的修辞方 法，请结合文章内容赏析其表达 效果。 答： _________________________
柴禾被冷落忽视、逐渐朽去过 程中的三个细节，层层渲染， 画面生动，富有感染力；四个 “看见了”突出柴禾朽去过程 中“我们”始终在场，又始终 抱持旁观的态度，传达出深深 的自责和无奈情绪。
基础：整合·点拨
(5)对偶：在形式上，结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵； 在内容上，或两两对比，或两两映衬，或两两补充；使表达更集 中、凝练而又比照鲜明。 (6)排比：一气呵成，节奏鲜明；突出强调，长于抒情；内容集中， 增强气势。 (7)反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调， 给人深刻印象。 (8)设问：提示注意，突出强调，引起思考，使自己的回答具有说 服力，增强表达效果。 (9)反问：表达鲜明，起强化语气作用。
考点：体验·解读
5年高考
考点解读
解析
答案
赏析文中画线的句子。 答： ___________________________ ______________________________ ______________________________ _____________________________
考点：体验·解读
5年高考
考点解读
医疗站在我读书的中学附近，临街两间旧木房，一间开处方和打针， 另一间是药铺。和母亲一起在守药铺的，有三个阿姨。一天到晚，她们就 做三件事：抓药，打针，织毛衣。除此之外，便是无休无止地聊天。我注 意到，她们抓药非常麻利，瞟一眼处方，就可以找到相应的抽屉。仅凭手 抓，就基本准确，最后还是放进小秤称一称，添点或减点。然后，把药倒 入毛边纸或废报纸，包好扎紧，写几个字交待几句，递给别人。 只要一走进药铺，我就被一股浓重的药香包裹得严严实实，有点喘不 过气来。我望着那些神秘莫测的抽屉，瞅着那些贴着标签的药名，兴奋不 已：什么“半夏、黄精”，什么“益母草、白芨”，都是名字曼妙的植物。 当然，也有的是矿物和其他异类，比如“朱砂、雄黄、海马”，不由得使 我产生了相关的联想：这朱砂，肯定就是国画中传统的红色颜料吧？李可 染曾用顶级朱砂绘过四张毛主席诗意图《万山红遍》 ，已成画史上的经典。 至于雄黄，不就是许仙曾意气用事的东西吗？所谓的海马，只是相当于一 条小鱼而已。
③作者使用这两种修辞方 法，表达了对岳桦的喜爱和 赞美之情。
基础：整合·点拨
知识储备
《考试说明》 规定了以下九种修辞方法： 比喻， 比拟(含拟人、 拟物)， 借代，夸张，对偶，排比，反复，设问，反问。这九种修辞方法的 特点和表达效果如下： (1)比喻：用打比方的方式对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生 动形象，给人以鲜明深刻的印象。常用浅显常见的事物对深奥的道 理加以说明，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，深入 浅出。 (2)比拟：使被描摹的物(拟人)或人(拟物)生动形象，表达亲切，有情 趣，给人以鲜明深刻的印象。 (3)借代：使语言生动形象，简洁明快，常收到新颖别致、幽默风趣 等效果。 (4)夸张：突出事物的本质和特征，给人以启示；表达感情更强烈； 增强语言的生动性和感染力。
基础：整合·点拨
解析 答案
3.从表现手法上，选择一个角度对 该段作赏析。 答：________________________ ___________________________
基础：整合·点拨
解析 答案
本段文字既写了母亲上山这
考点：体验·解读
5年高考
考点解读
其中，我最喜欢的药草，是甘草。首先，是因为它的名字， 甘草，望文生义，就是“甘甜之草”。昔时，神农氏遍尝百草， 解毒靠的就是这宝贝。再加上，我自己就姓“甘”，与这甘草， 是家门，五百劫前，应是同根而生之族。最早，是母亲教我嚼的 甘草，一是因为它的药理，二是可以变相地替代水果糖，八十年 代，任何甜味都是奢侈品。就这样，我嚼着甘草成长着，自以为 嚼出了甘草的本真之味，破解了甘草的一切密码。 母亲还爱用党参来炖乌骨鸡和猪肚，补血。她营养不足，严 重贫血。人参太贵，吃不起。还有金银花和枸杞，母亲用来泡茶 喝。自然，我也跟着全部享受到了。
本题要求欣赏文章的精彩语句 的妙处。赏析重要句子，首先 要考虑其运用的手法，然后分 析其表达效果，还要和文章的 中心联系起来作答。
考点：体验·解读
5年高考
考点解读
解析
答案
(1)运用排比、比喻手法，增强
赏析文中画线的句子。 答： ___________________________ ______________________________ ______________________________ _____________________________
考点：体验·解读
5年高考
考点解读
在自家的院子墙角，母亲还栽了几株三七。蔓延的藤叶牵上墙，覆盖
成了一面翠绿的毯子， 像青绿山水画的设色， 极其养眼。 可惜， 后来拆迁， 她说，三七可以治妇科恶疾，以及跌打损伤。 九十年代的某一天，这个合作医疗站被撤销了。回到家，母亲专职做 改作了服装店。从此，街上流行的药店，大多是连锁的西药店。在我的印 象中，传统的中药是文化，望闻问切的中医大夫，近似于诗人。相反，我 害怕西药， 因为这些东西是实验室配制合成出来的， 至少没有一个在阳光 “阿莫西林”比母亲的“金银花”会更让我亲近与依赖。甚至，当我感冒 受寒，母亲亲手煎熬的一罐红糖姜开水， 也会比昂贵的感冒药更能帮我发 汗，助我痊愈，让我心暖。
了艺术感染力。 (2)世间万物皆可入药，丰富了
“中药”的含义。 (3)点明万物皆有其性、各具其 用的哲理。 (4)用“灵芝”设喻，把人与人
之间的关系升华为不可或缺的 依存关系。
考点：体验·解读
5年高考
考点解读
1.广东 《考试说明》 对“鉴赏表达特色”是如何说明的？如何理解 这一考点要求？
答案
鉴赏表达特色题主要是针对“品味语言，领悟内涵，分析艺术表 现力”和“分析作品的主要表现手法”而设的题型。 它是文学类 文本阅读的主要题型。 文章的表达方式是指记叙、说明、议论、描写、抒情这五种语言 运用形式，其中，前三者对应记叙文、说明文、议论文三种文体。 这五种表达方式都可以各自再分为几种具体的形式。
考点：体验·解读
5年高考
考点解读
作品中语言的考查内容包括语言的风格、语体色彩、语言的情 感内容、对话等。 文章的表现手法即文章中所采用的各种语言和艺术的方法。狭 义的表现手法只指文章所采用的语言艺术方法，如衬托、渲染 等。广义的表现手法可以包括以下五个方面：一是狭义的语言 艺术方法；二是各种修辞方法；三是各种写作方法；四是对表 达方式 (记叙、说明、议论、描写、抒情 )的艺术性运用，如细 节描写、叙议结合等；五是对人称方式的运用。
考点：体验·解读
5年高考
考点解读
解析
答案
赏析文中画线的句子。 答： ___________________________ ______________________________ ______________________________ _____________________________
考点：体验·解读
5年高考
考点解读
2.“鉴赏表达特色”在命题上有何特点？
答案
(1)命题角度有两种：一种是大处着眼，小处设题，即从某一句某一 段的表达特色切入；一种是大处着眼，大处设题，即考查全篇文章 的艺术表达特色。
(2)鉴赏要求侧重于多角度切入，分析要求既包括对表达技巧的辨 识，又包括对其手法及其表达效果的具体解释。
基础：整合·点拨
(2009· 全国Ⅱ)阅读下面的文字，完成文后题目。 一旦选择了返身向上，桦就变成了岳桦。而今，不管我们把 怎样的情感与心愿给予岳桦， 岳桦也不可能变成那些挺拔而明快 的白桦了，如同山下的白桦永远也不能够站到它们这个高度一 样， 它们再也不可能回到最初的平凡与平淡。 因为从白桦到岳桦， 作为一种树已经完成了对树本身或者对森林的超越， 它们的生命 已经发生了某种质变。而今，与山中的那些树相比，岳桦更像一 场风； 与那些各种形态的物质存在比， 岳桦更像一种抽象的精神。 (节选自《岳桦》)
基础：整合·点拨
解析 答案
1. 画 线句子运 用了反复 的修辞方 法，请结合文章内容赏析其表达 效果。 答： _________________________
基 的修辞方 法，请结合文章内容赏析其表达 效果。 答： _________________________
高频考点四
嫁于春风巧用媒
——鉴赏表达特色
考点：体验·解读
5年高考
考点解读
(2012· 浙江)阅读下面的文字，完成文后题目。 母亲的中药铺 甘典江 那时候，我最喜欢去的地方，除了新华书店，就是母亲的中药 铺， 因为我喜欢嗅闻那些中药的味道， 特别是爱咀嚼几片苦甜苦甜 的甘草。 母亲当过赤脚医生。八十年代初，母亲参加医疗培训后，进入 了城关镇合作医疗站。
基础：整合·点拨
二、掌握常见常用的表现手法 (2010· 上海)阅读下面的文字，完成文后题目。 母亲依然走在前面。 从上山那一刻起， 她的双目就被山峦 雾气染得湿润。树林深处鸟鸣啁啾，声声如歌，让人想起遥远 的青春季节：一群女生欢笑着从禅源寺的临时课堂上跑出来， 手拉手围着寺前的老银杏树， 雄壮的抗日军歌惊飞了树上的小 鸟……待她几年后重回天目山， 却是被押解着， 一步步踩着前 头他沉稳的脚印。 直到今日， 她一抬眼仍能看见他坦然的目光， 如阳光下流淌的山涧小溪，从石缝里透出乌亮的光泽。 (节选自《天目山》)
毁于一旦，使我失去了这一片翠绿。母亲只好把三七块茎挖出，收藏好。
她的家庭主妇。 赚钱的任务， 彻底由父亲负责。 那个中药铺， 被别人买去，
之下生长的过程，没有温度、湿度，更无个性与灵魂。我实在难以想象，
考点：体验·解读
5年高考
考点解读
现在，父亲走了，去了天国。母亲一个人守着我们，在空旷 的屋顶上栽花种菜。母亲身子瘦弱，时有病痛，我很是担忧，同 时，我又安慰自己：生病不正常吗？不正证明了人生活着？何况 这世上，还有那么多栩栩如生的药在陪护呢。一根草是药，一撇 叶是药，一线阳光，一滴水，也都是，甚至，一个人可以是另一 个人的灵芝。 母亲多年与草木为伴， 沉浸于无边无际的药香之中。 于我而言，母亲就是我人生一味无价的中药，为我清热解毒，为 我抵御这世间的种种伤害。 (本文有删改)
(3)考查的艺术技巧和表现手法重在常见常用的方法技巧上。
基础：整合·点拨
一、掌握《考试说明》规定的九种修辞方法 阅读下面的文字，完成文后题目。 (过去)柴禾是家力的象征。 现在， 我们再不会烧这些柴禾了。 那堆梭梭柴就这样在院墙根呆了二十年，没有谁去管过它们。最 后，它们变成一堆灰时，我可以说，我们没有烧它，它自己变成 这样的。 我们一直看着它变成了这样。 从第一滴雨落到它们身上、 第一层青皮在风中开裂我们看见了。它根部的茬头朽掉，像土一 样脱落在地时我们看见了。深处的木质开始发黑时我们看见了， 全都看见了。 (2012 年四川卷 《柴禾》 ， 有删改)