作文训练系列(扩写)

感想：
珍惜衣物 帮助别人 心灵崇高
（1）记叙文： 以你的感想为文章的中心写作文。 甘地的故事只是一个梗概，没有刻画 出甘地生动的形象，没能表现出甘地高 尚的心灵。
如何才能刻画出一个心灵高尚 的甘地形象，并揭示帮助别人成 就高尚心灵的主旨呢？
写记叙文要注意三点：
第一，把故事情节写清楚。 第二，把人物的性格、精神面貌刻画 出来。 第三，把人物故事给人的启发写出来。
故事进行简略的概括。 作为论据，用以证明中心论点。
现今社会，人们努力追求物质财富的增加， 却忘却了努力追求道德水准的提升，也不追 求心灵的高尚了。 后文待续……
甘地瞟了一眼站台的下方，心里闪现了一 个念头，“我脚上这只鞋还有意义吗？何不 让它发挥它应有的作用。”
“嘟，嘟”，火车即将开动的哨声响了。 他毫不犹豫地脱下另一只鞋子，朝掉下的那 只鞋子扔去。甘地头也不回地朝座位走去。 他心情前所未有的轻松，像小孩似的哼起歌 来。 火车“隆隆“地驶向远方。甘地的那双鞋 子依旧地躺在站台下，它承载了甘地的希望。
把所给故事写进议论文中，我们必须明白这 个故事只是起例子说明的作用。所以，在写 例子时，不必像记叙文那样细描细绘，概括 叙述故事情节就可以了。
例文 人什么都可以不要，但是心灵高尚绝对不 能没有。 一个人可以长的很丑，心灵不能丑。一个 人个子可以不高大，心灵不能不高尚。心灵 高尚的人，常常先他人后自己。有了馒头， 首先想到的是还有谁比自己更需要是馒头。 遇到困难，首先想到的是谁比自己更需要帮 助。那些被称为“圣人”、“圣雄”的无不 具有这样的品质。
写记事的文章，要注意，在记叙事 情的起因，经过，结果时，一定要明白 写这件事的目的就是要揭示事情所蕴含 的道理或给人的启示。所以，在记叙过 程中要围绕中心（事情蕴含的道理或给 人的启示）写，同时要学会在记叙过程 中点题。
写记人的文章，要着力刻画人 物形象。刻画人物形象的方法，通 常有心理描写，语言描写，动作描 写，外貌描写等。懂得文章通过人 物形象的塑造，揭示中心（人物故 事蕴含的道理或给人的启发）
作文训练系列二
——由一则让人感动的 故事扩展成文章
阅读下面故事，谈谈你的感想。
在火车将要开动的时候，一个人急匆匆地上 了火车，可是他的一只脚被门夹了一下，鞋子掉 了下去。火车开动了，这个人毫不忧虑地脱下另 一只鞋子，朝掉下的那只鞋子扔去。有人奇怪地 问他为什么要这样做，他说：“如果一个穷人正 好从铁路旁经过，他就可以捡到一双鞋，这或许 对他能有所帮助。这个人叫甘地。后来他被印度 人尊称为“圣雄”。
一天，就在火车将要开动的时候，甘地急 匆匆地上了火车，可是他的一只脚被门夹了 一下，鞋子掉了下去。火车开动了，他毫不 忧虑地脱下另一只鞋子，朝掉下的那只鞋子 扔去。有人奇怪地问他为什么要这样做，他 说：“如果一个穷人正好从铁路旁经过，他 就可以捡到一双鞋，这或许对他能有所帮 助。”这句话印出了甘地伟大的灵魂，因此， 他后来被印度人尊称为“圣雄“。
现今社会，人们努力追求物质财富的增加， 却忘却了努力追求道德水准的提升，也不追 求心灵的高尚了。 后文待续……
例文 人什么都可以不要，丑。一 个人个子可以不高大，但心灵不能不高尚。 心灵高尚的人，常常先人后己。有了馒头， 首先想到的是还有谁比自己更需要馒头。遇 到困难，首先想到的是谁比自己更需要帮助。 那些被称为“圣人”、“圣雄”的无不具有 这样的品质。
后来，这件事传到他的朋友那里，朋友奇 怪地问他为什么要这样做，他说：“如果一 个穷人正好从铁路旁经过，他就可以捡到一 双鞋，这或许对他能有所帮助。”
语言描写 甘地被印度人尊称为“圣雄”，何为圣雄？ 神圣的英雄。他珍惜衣物，敝帚自珍，化腐 朽为神奇，帮助他人，这是多么崇高的心灵。
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（2）议论文： 用甘地的故事作例子，揭示帮助他人才能成 就心灵高尚的论点。
例文 火车站第二号站台上，除了几个列车工作 人员外，再没有别的人了。该上车的乘客大 多都找到了自己的座位，等待旅途开始。 突然，就在火车将要开动的时候，甘地急 匆匆地向16号火车厢走来。乘务员查验了他 车票，让他上车。他喘着气，提着有些沉重 的腿脚，跨出左脚。“咚”，他的一只脚被 门夹了一下，鞋子掉了下去。乘务员大声疾 呼：“别管那只鞋，火车马上就开动了。”
一天，就在火车将要开动的时候，甘地急 匆匆地上了火车，可是他的一只脚被门夹了 一下，鞋子掉了下去。火车开动了，他毫不 忧虑地脱下另一只鞋子，朝掉下的那只鞋子 扔去。有人奇怪地问他为什么要这样做，他 说：“如果一个穷人正好从铁路旁经过，他 就可以捡到一双鞋，这或许对他能有所帮 助。”这句话印出了甘地伟大的灵魂，因此， 他后来被印度人尊称为“圣雄”。
甘地瞟了一眼站台的下方，心里闪现了一 个念头，“我脚上这只鞋还有意义吗？何不 让它发挥它应有的作用。”
“嘟，嘟”，火车即将开动的哨声响了。 动作描写 心理描写 他毫不犹豫地脱下另一只鞋子，朝掉下的那 只鞋子扔去。甘地头也不回地朝座位走去。 他心情前所未有的轻松，像小孩似的哼起歌 来。 火车“隆隆“地驶向远方。甘地的那双鞋 子依旧地躺在站台下，它承载了甘地的希望。
后来，这件事传到他的朋友那里，朋友奇 怪地问他为什么要这样做，他说：“如果一 个穷人正好从铁路旁经过，他就可以捡到一 双鞋，这或许对他能有所帮助。”
甘地被印度人尊称为“圣雄”，何为圣雄？ 神圣的英雄。他珍惜衣物，敝帚自珍，化腐 朽为神奇，帮助他人，这是多么崇高的心灵。
例文 火车站第二号站台上，除了几个列车工作 人员外，再没有别的人了。该上车的乘客大 多都找到了自己的座位，等待旅途开始。 突然，就在火车将要开动的时候，甘地急 故事背景 作用是什么？ 匆匆地向16号火车厢走来。乘务员查验了他 （时间、地点） 动作描写 车票，让他上车。他喘着气，提着有些沉重 的腿脚，跨出左脚。“咚”，他的一只脚被 门夹了一下，鞋子掉了下去。乘务员大声疾 呼：“别管那只鞋，火车马上就开动了。”