最新人教版小学六年级语文上册人教版六年级上册25伯牙绝弦PPT课件
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫 做知音。用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高 妙。
古今交友的名言佳句
四海之内，皆兄弟也。 海内存知己，天涯若比邻。 有朋自远方来，不亦乐乎？ 人之相知，贵在知心。 君子之交谈若如水。 人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。 士为知己者死。 人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。
请根据课文的理解，说 说何为知音？
伯牙所念，钟子期必得之。这就是知音。
不论伯牙志在高山、志在流水、还是志 在明月、志在清风，凡伯牙所念，子期 必得之，这就是真正的知音。
欣赏《高山流水》
拓展阅读
伯牙学琴 春秋时期，有一个人名叫伯牙，随成连先生学 古琴。他掌握了各种演奏技巧，但是老师感到 他演奏时，常常是理解不深，单纯地把音符奏 出来而已，少了点神韵，不能引起欣赏者的共 鸣。老师想把他培养成一位真正的艺术家，有 一天，成连先生对伯牙说：“我的老师方子春 ，居住在东海，他能传授培养人情趣的方法。 我带你前去，让他给你讲讲，能够大大提高你 的艺术水平。”于是师徒两人备了干粮，驾船 出发。到了东海蓬莱山后，成连先生对伯牙说 ：“你留在这里练琴，我去寻师父。”说罢， 就摇船渐渐远离。
1、文中哪些地方可以体现钟子期是伯牙的 知音？
伯牙善鼓琴，钟子期善听。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰： “善哉，峨峨兮若泰山！”
志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮 若江河！”
伯牙所念，钟子期必得之。
2、伯牙是一个技艺高超的音 乐家，生活中应该不缺少别人 的赞美，但他因为钟子期的死 而“绝弦”了，你怎样看待他 的举动？结合课文内容说说你 的理解。
洋洋乎志在流水”。伯牙惊道：“善哉，子之 心而与吾心同。”钟子期死后，伯牙痛失知音 ，摔琴绝弦，终身不操，故有高山流水之曲。 “高山流水”比喻知己或知音难觅，也比喻乐 曲高妙。有同名电视剧《高山流水》。
在子期的墓前，俞伯 牙写给钟子期的短歌
忆昔去年春，江边曾会君。 今昔重来访，不见知音人。 但见一抔pou土，惨然伤我心！ 伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。 来欢去何苦，江畔起愁云。 此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
第八单元 艺术的魅力
本组教材是以感受“艺术的魅力” 为专题来组合课文的。选编的《伯 牙绝弦》《月光曲》《蒙娜丽莎之 约》《我的舞台》四篇课文情真意 切，文质兼美，从不同的角度将带 你走进艺术的百花园，感受艺术的 魅力，收到美的熏陶。
25伯牙绝弦
作者简介
伯牙 ：名瑞，伯牙 是他的字，春秋战 国时期楚国郢都（ 今湖北荆州）人, 晋国的上大夫，春 秋时著名的琴师， 被人尊为“琴仙” 。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期 曰：“善哉，峨峨兮/若/泰 山！”
志在流水，钟子期曰： “善哉，洋洋兮若江河！”
考考自己
伯牙鼓琴，志在清风，钟子期曰：“善哉，徐—徐— 兮若清风！”
志在 ，钟子期曰：“善哉， 兮若 ！”
志在 ，钟子期曰：
“
！”
清风徐徐 白雪皑皑 明月皎皎 杨柳依依 流水潺潺 繁星点点 炊烟袅袅 春雨潇潇
学习古文的方法
1、读— 读准字音、节奏停顿。能流利 背诵 2、译— 能从词语入手，准确翻译课文
方法：增、删、调、换、补、直。 3、析— 分析课文：分层次、知内容、 探主旨、品名句。 4、积— 积累：成语、名句、名段。 5、拓—拓展迁移：相关名篇、名句。
•伯牙善鼓琴，钟子 期善听。伯牙鼓琴， 志在高山，钟子期 曰：“善哉，峨峨 兮若泰山！”志在 流水，钟子期曰： “善哉，洋洋兮若 江河！”伯牙所念， 钟子期必得之。子 期死，伯牙谓世再 无知音，乃破琴绝 弦，终身不复鼓。
•过了十天，成连先生还没回来。伯牙在 岛上等得心焦，每天调琴之余，举目四眺。 他面对浩瀚的大海，倾听澎湃的涛声。远 望山林，郁郁葱葱，深远莫测，不时传来 群鸟啁啾飞扑的声响。这些各有妙趣、音 响奇特不一的景象，使他不觉心旷神怡， 浮想翩翩，感到自己的情趣高尚了许多。 伯牙产生了创作激情，要把自己的感受谱 成音乐，于是他架起琴，把满腔激情倾注 到琴弦上，一气呵成，谱写了一曲《高山 流水》。
（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰 ：“善哉，峨峨兮若泰山！”
（2）伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦 ，终身不复鼓。
俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人。关于他 们二人成为知音的传说，《列子》《吕氏春秋》 等古书均有记载，也流传于民间。我国古诗常有 提起，如：“借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无 声。”、“高山流水琴三弄，明月清风酒一 樽。”、“钟期久已没，世上无知音。”。明代 小说家冯梦龙根据这个传说创作了《俞伯牙摔琴 谢知音》，收在《警世通言》中。
❖他在心中无数次地呼唤，呼唤能真正听懂她 琴声的人呀！终于有一年中秋，伯牙来到江边 用琴声排遣心中的苦闷，他万万没想到，此时， 此地，此人，钟子期，一个山野村夫竟识透了 自己的每一个音符。
伯牙得遇钟子期，感慨道：“善 哉 ，善哉 ，子之心而与吾心同。
（知我者，子期也！）
。”
于是，他们相约来年再来 此相聚，然而世事难料，在 第二年的这个时候子期没有 来，迎接他的却是一堆黄土 和冰冷的墓碑。此刻，他多 想在坟前再为钟子期鼓一段 啊！于是，他内心的痛楚全 化为了琴声。
•历代文献关于伯牙的记载颇多， 最早见于荀况的《劝学》篇：“昔 者瓠(hù)巴鼓瑟，而沉鱼出听；伯 牙鼓琴，而六马仰秣”。用夸张的 手法极言其音乐演奏的生动美妙。 伯牙从小非常聪明，天赋极高，又 很喜欢音乐，他的老师是当时很有 名气的琴师成连。
朗读感悟
请同学 们仔细朗 读课文， 注意课文 下方的翻 译。
朗读课文，注意停顿
伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子 期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子期曰： “善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。 子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不 复鼓。
红色字为重音
解题
“伯牙绝弦”是什么意思？
伯牙绝弦：绝，断绝。伯 牙因为子期死了，就把琴 摔碎，再也不弹琴了。
•没多久，成连先生摇船而返，听了他感情真 切的演奏，高兴地说：“现在你已经是天下 最出色的琴师了，你回去吧！”伯牙恍然大 悟，原来这涛声鸟语就是最好的老师。此后， 伯牙不断积累生活和艺术体会，终于成了天 下操琴的高手。
作业
朗读课文，并背诵默写课文。用自己的话 翻译原文。 抄写字词解释，熟悉字词用法，抄写课文 及翻译。 课后练习题：读一读，说出下列句子的意 思。
摔破瑶琴凤尾寒， 子期不在为谁弹。 春风满面皆朋友， 欲觅知音难上难。
子期死，伯牙谓世再无知音，乃 破琴绝弦，终身不复鼓。
课文翻译
•俞伯牙擅长弹琴，钟子期善于欣赏。俞伯 牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了 赞叹道：“你弹得太好了！这琴声简直就像 巍峨的泰山（屹立在我的眼前）！”俞伯牙 心里想到流水，钟子期说：“弹得妙极了！ 这琴声宛如奔腾不息的江河（流过我的心 中）！” 俞伯牙心里想到什么，钟子期都 能准确地说出他心里想的。钟子期去世后， 俞伯牙觉得世界上再也找不到比钟子期更了 解自己的知音了。于是，他把自己最心爱的 琴弦挑断，把琴摔碎，终生不再弹琴。
峨兮若泰山！”
“善哉”，太好了。“峨峨”，高。“兮”， 啊。“若”，好像。
伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期（听 了）说：“太好了！简直就像高大的泰山啊！”
志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” “洋洋”，广大。
伯牙心里想到流水，钟子期说：“妙极了！这琴声宛如奔腾不息 的江河！”
伯牙所念，钟子期必得之。 “所念”，所想到的。“得”，懂得。 不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。
“善哉，洋洋兮若江河！”
子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
“谓”，觉得。“知音”，理解自己心意、有共同语言的人。 “破琴”，把琴摔碎。 “复”，再，重新。
子期死后，伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔 碎，终身不再弹琴了。
“世再无知音”
钟子期死了，伯牙再也没有 了知音，再也没有人能真正欣赏 自己的音乐，理解自己的感受， 所以他决定“绝弦”。同时他的 举动也是对知音的悼念。
字词解释
绝：断绝。 善：擅长，长于。 鼓：弹。 念：心里所想的。 必：一定，必定。 乃：就。 复：再，又。 兮:语气词，相当于“啊” 。 若：像。 谓：认为。
知音：理解自己心意，有共 同语言的人。 洋洋：广大。 峨峨:高。 善哉:语气词，表示“好啊” 。 志在高山:心里想到高山。
理解句子
擅长
善于
伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期 曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”
太好了
志在流水，钟子期曰：“善哉， 洋洋兮／若／江河！”
妙极了
伯牙善鼓琴，钟子期善听。 “善”，善于，擅长。 “鼓”，弹。 伯牙擅长弹琴，钟子期善于欣赏。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨
说说主要内容
•伯牙绝弦，讲的是知音难求的一个故 事，俞伯牙与钟子期是一对千古传诵 的至交典范。俞伯牙善于演奏，钟子 期善于欣赏。这就是“知音”一词的 由来。后来钟子期因病亡故，俞伯牙 悲痛万分，认为知音已死，天下再不 会有人像钟子期一样能体会他演奏的 意境。所以，终生不再弹琴了。
反复朗读，思考问题
考考自己
泰山峨峨
清风 徐徐 繁星 点点 流水 潺潺
袅袅
炊烟—————
江河洋洋
明月 皎皎 ; 白雪 皑皑 ; 杨柳 依依 ;
春雨_潇__潇__
伯牙鼓琴，志在高山，钟 子期曰：“善哉，峨峨兮/ 若/泰山！”志在流水，钟 子期曰：“善哉，洋洋兮/ 若/江河！”伯牙/所念，钟 子期/必得之。
伯牙作为楚国著名的宫廷乐师，名满天下，虽然听者众多，但听到的都 是那些毫无价值的、没有意义的、空虚的、肤浅的赞美，他始终觉得无 人真正听懂他的琴声。
板书设计
高山
泰山
流水 （鼓ห้องสมุดไป่ตู้）
江河 （听）
知音
伯牙
绝弦
琴技出神入化
子期
欣赏水平高超
课文总结
此后，由于这个故事的来由，人们把“高山流 水”比喻知音难觅或乐曲高妙，便也有《高山 流水》的古筝曲。把“知音”比作理解自己知 心朋友，同自己有共同语言的人。这个故事也 是“知音”一词的由来。 《高山流水》，为中国十大古曲之一。传说先 秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴，樵夫钟子 期竟能领会这是 描绘“巍巍乎志在高山”和“
古今交友的名言佳句
四海之内，皆兄弟也。 海内存知己，天涯若比邻。 有朋自远方来，不亦乐乎？ 人之相知，贵在知心。 君子之交谈若如水。 人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。 士为知己者死。 人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。
请根据课文的理解，说 说何为知音？
伯牙所念，钟子期必得之。这就是知音。
不论伯牙志在高山、志在流水、还是志 在明月、志在清风，凡伯牙所念，子期 必得之，这就是真正的知音。
欣赏《高山流水》
拓展阅读
伯牙学琴 春秋时期，有一个人名叫伯牙，随成连先生学 古琴。他掌握了各种演奏技巧，但是老师感到 他演奏时，常常是理解不深，单纯地把音符奏 出来而已，少了点神韵，不能引起欣赏者的共 鸣。老师想把他培养成一位真正的艺术家，有 一天，成连先生对伯牙说：“我的老师方子春 ，居住在东海，他能传授培养人情趣的方法。 我带你前去，让他给你讲讲，能够大大提高你 的艺术水平。”于是师徒两人备了干粮，驾船 出发。到了东海蓬莱山后，成连先生对伯牙说 ：“你留在这里练琴，我去寻师父。”说罢， 就摇船渐渐远离。
1、文中哪些地方可以体现钟子期是伯牙的 知音？
伯牙善鼓琴，钟子期善听。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰： “善哉，峨峨兮若泰山！”
志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮 若江河！”
伯牙所念，钟子期必得之。
2、伯牙是一个技艺高超的音 乐家，生活中应该不缺少别人 的赞美，但他因为钟子期的死 而“绝弦”了，你怎样看待他 的举动？结合课文内容说说你 的理解。
洋洋乎志在流水”。伯牙惊道：“善哉，子之 心而与吾心同。”钟子期死后，伯牙痛失知音 ，摔琴绝弦，终身不操，故有高山流水之曲。 “高山流水”比喻知己或知音难觅，也比喻乐 曲高妙。有同名电视剧《高山流水》。
在子期的墓前，俞伯 牙写给钟子期的短歌
忆昔去年春，江边曾会君。 今昔重来访，不见知音人。 但见一抔pou土，惨然伤我心！ 伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。 来欢去何苦，江畔起愁云。 此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
第八单元 艺术的魅力
本组教材是以感受“艺术的魅力” 为专题来组合课文的。选编的《伯 牙绝弦》《月光曲》《蒙娜丽莎之 约》《我的舞台》四篇课文情真意 切，文质兼美，从不同的角度将带 你走进艺术的百花园，感受艺术的 魅力，收到美的熏陶。
25伯牙绝弦
作者简介
伯牙 ：名瑞，伯牙 是他的字，春秋战 国时期楚国郢都（ 今湖北荆州）人, 晋国的上大夫，春 秋时著名的琴师， 被人尊为“琴仙” 。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期 曰：“善哉，峨峨兮/若/泰 山！”
志在流水，钟子期曰： “善哉，洋洋兮若江河！”
考考自己
伯牙鼓琴，志在清风，钟子期曰：“善哉，徐—徐— 兮若清风！”
志在 ，钟子期曰：“善哉， 兮若 ！”
志在 ，钟子期曰：
“
！”
清风徐徐 白雪皑皑 明月皎皎 杨柳依依 流水潺潺 繁星点点 炊烟袅袅 春雨潇潇
学习古文的方法
1、读— 读准字音、节奏停顿。能流利 背诵 2、译— 能从词语入手，准确翻译课文
方法：增、删、调、换、补、直。 3、析— 分析课文：分层次、知内容、 探主旨、品名句。 4、积— 积累：成语、名句、名段。 5、拓—拓展迁移：相关名篇、名句。
•伯牙善鼓琴，钟子 期善听。伯牙鼓琴， 志在高山，钟子期 曰：“善哉，峨峨 兮若泰山！”志在 流水，钟子期曰： “善哉，洋洋兮若 江河！”伯牙所念， 钟子期必得之。子 期死，伯牙谓世再 无知音，乃破琴绝 弦，终身不复鼓。
•过了十天，成连先生还没回来。伯牙在 岛上等得心焦，每天调琴之余，举目四眺。 他面对浩瀚的大海，倾听澎湃的涛声。远 望山林，郁郁葱葱，深远莫测，不时传来 群鸟啁啾飞扑的声响。这些各有妙趣、音 响奇特不一的景象，使他不觉心旷神怡， 浮想翩翩，感到自己的情趣高尚了许多。 伯牙产生了创作激情，要把自己的感受谱 成音乐，于是他架起琴，把满腔激情倾注 到琴弦上，一气呵成，谱写了一曲《高山 流水》。
（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰 ：“善哉，峨峨兮若泰山！”
（2）伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦 ，终身不复鼓。
俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人。关于他 们二人成为知音的传说，《列子》《吕氏春秋》 等古书均有记载，也流传于民间。我国古诗常有 提起，如：“借问人间愁寂意，伯牙弦绝已无 声。”、“高山流水琴三弄，明月清风酒一 樽。”、“钟期久已没，世上无知音。”。明代 小说家冯梦龙根据这个传说创作了《俞伯牙摔琴 谢知音》，收在《警世通言》中。
❖他在心中无数次地呼唤，呼唤能真正听懂她 琴声的人呀！终于有一年中秋，伯牙来到江边 用琴声排遣心中的苦闷，他万万没想到，此时， 此地，此人，钟子期，一个山野村夫竟识透了 自己的每一个音符。
伯牙得遇钟子期，感慨道：“善 哉 ，善哉 ，子之心而与吾心同。
（知我者，子期也！）
。”
于是，他们相约来年再来 此相聚，然而世事难料，在 第二年的这个时候子期没有 来，迎接他的却是一堆黄土 和冰冷的墓碑。此刻，他多 想在坟前再为钟子期鼓一段 啊！于是，他内心的痛楚全 化为了琴声。
•历代文献关于伯牙的记载颇多， 最早见于荀况的《劝学》篇：“昔 者瓠(hù)巴鼓瑟，而沉鱼出听；伯 牙鼓琴，而六马仰秣”。用夸张的 手法极言其音乐演奏的生动美妙。 伯牙从小非常聪明，天赋极高，又 很喜欢音乐，他的老师是当时很有 名气的琴师成连。
朗读感悟
请同学 们仔细朗 读课文， 注意课文 下方的翻 译。
朗读课文，注意停顿
伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子 期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子期曰： “善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。 子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不 复鼓。
红色字为重音
解题
“伯牙绝弦”是什么意思？
伯牙绝弦：绝，断绝。伯 牙因为子期死了，就把琴 摔碎，再也不弹琴了。
•没多久，成连先生摇船而返，听了他感情真 切的演奏，高兴地说：“现在你已经是天下 最出色的琴师了，你回去吧！”伯牙恍然大 悟，原来这涛声鸟语就是最好的老师。此后， 伯牙不断积累生活和艺术体会，终于成了天 下操琴的高手。
作业
朗读课文，并背诵默写课文。用自己的话 翻译原文。 抄写字词解释，熟悉字词用法，抄写课文 及翻译。 课后练习题：读一读，说出下列句子的意 思。
摔破瑶琴凤尾寒， 子期不在为谁弹。 春风满面皆朋友， 欲觅知音难上难。
子期死，伯牙谓世再无知音，乃 破琴绝弦，终身不复鼓。
课文翻译
•俞伯牙擅长弹琴，钟子期善于欣赏。俞伯 牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了 赞叹道：“你弹得太好了！这琴声简直就像 巍峨的泰山（屹立在我的眼前）！”俞伯牙 心里想到流水，钟子期说：“弹得妙极了！ 这琴声宛如奔腾不息的江河（流过我的心 中）！” 俞伯牙心里想到什么，钟子期都 能准确地说出他心里想的。钟子期去世后， 俞伯牙觉得世界上再也找不到比钟子期更了 解自己的知音了。于是，他把自己最心爱的 琴弦挑断，把琴摔碎，终生不再弹琴。
峨兮若泰山！”
“善哉”，太好了。“峨峨”，高。“兮”， 啊。“若”，好像。
伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期（听 了）说：“太好了！简直就像高大的泰山啊！”
志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！” “洋洋”，广大。
伯牙心里想到流水，钟子期说：“妙极了！这琴声宛如奔腾不息 的江河！”
伯牙所念，钟子期必得之。 “所念”，所想到的。“得”，懂得。 不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。
“善哉，洋洋兮若江河！”
子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
“谓”，觉得。“知音”，理解自己心意、有共同语言的人。 “破琴”，把琴摔碎。 “复”，再，重新。
子期死后，伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔 碎，终身不再弹琴了。
“世再无知音”
钟子期死了，伯牙再也没有 了知音，再也没有人能真正欣赏 自己的音乐，理解自己的感受， 所以他决定“绝弦”。同时他的 举动也是对知音的悼念。
字词解释
绝：断绝。 善：擅长，长于。 鼓：弹。 念：心里所想的。 必：一定，必定。 乃：就。 复：再，又。 兮:语气词，相当于“啊” 。 若：像。 谓：认为。
知音：理解自己心意，有共 同语言的人。 洋洋：广大。 峨峨:高。 善哉:语气词，表示“好啊” 。 志在高山:心里想到高山。
理解句子
擅长
善于
伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期 曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”
太好了
志在流水，钟子期曰：“善哉， 洋洋兮／若／江河！”
妙极了
伯牙善鼓琴，钟子期善听。 “善”，善于，擅长。 “鼓”，弹。 伯牙擅长弹琴，钟子期善于欣赏。 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨
说说主要内容
•伯牙绝弦，讲的是知音难求的一个故 事，俞伯牙与钟子期是一对千古传诵 的至交典范。俞伯牙善于演奏，钟子 期善于欣赏。这就是“知音”一词的 由来。后来钟子期因病亡故，俞伯牙 悲痛万分，认为知音已死，天下再不 会有人像钟子期一样能体会他演奏的 意境。所以，终生不再弹琴了。
反复朗读，思考问题
考考自己
泰山峨峨
清风 徐徐 繁星 点点 流水 潺潺
袅袅
炊烟—————
江河洋洋
明月 皎皎 ; 白雪 皑皑 ; 杨柳 依依 ;
春雨_潇__潇__
伯牙鼓琴，志在高山，钟 子期曰：“善哉，峨峨兮/ 若/泰山！”志在流水，钟 子期曰：“善哉，洋洋兮/ 若/江河！”伯牙/所念，钟 子期/必得之。
伯牙作为楚国著名的宫廷乐师，名满天下，虽然听者众多，但听到的都 是那些毫无价值的、没有意义的、空虚的、肤浅的赞美，他始终觉得无 人真正听懂他的琴声。
板书设计
高山
泰山
流水 （鼓ห้องสมุดไป่ตู้）
江河 （听）
知音
伯牙
绝弦
琴技出神入化
子期
欣赏水平高超
课文总结
此后，由于这个故事的来由，人们把“高山流 水”比喻知音难觅或乐曲高妙，便也有《高山 流水》的古筝曲。把“知音”比作理解自己知 心朋友，同自己有共同语言的人。这个故事也 是“知音”一词的由来。 《高山流水》，为中国十大古曲之一。传说先 秦的琴师伯牙一次在荒山野地弹琴，樵夫钟子 期竟能领会这是 描绘“巍巍乎志在高山”和“