幼儿园精品教案《好玩的报纸》精选

幼儿园精品教案《好玩的报纸》精选
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《有趣的物品》，详细内容为“好玩的报纸”。

通过该节课的学习，让幼儿感知报纸的特性，探索报纸的玩法，培养幼儿的创新思维和动手能力。

二、教学目标
1. 了解报纸的基本特性，知道报纸可以用来做什么。

2. 通过实践活动，培养幼儿的动手能力、想象力和创新能力。

3. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解报纸的特性，并能运用到实际操作中。

教学重点：培养幼儿的创新思维和动手能力。

四、教具与学具准备
教具：报纸若干、剪刀、胶带、画笔、颜料等。

学具：报纸、剪刀、胶带、画笔、颜料等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师向幼儿展示报纸，引导幼儿观察并说出报纸的特点。

（2）让幼儿自由发表观点，讨论报纸可以用来做什么。

2. 例题讲解（5分钟）
（1）教师讲解报纸的玩法，如：折飞机、做帽子、做裙子等。

（2）教师演示如何用报纸制作一个简单的手工作品。

3. 随堂练习（10分钟）
（1）让幼儿分组，每组用报纸进行创作，制作自己喜欢的手工作品。

（2）教师巡回指导，给予幼儿适当的帮助。

4. 展示与评价（10分钟）
（1）每组展示自己的作品，分享创作过程。

（2）教师提出课后拓展任务，让幼儿回家后与家长共同完成。

六、板书设计
1. 《好玩的报纸》
2. 内容：
（1）报纸的特性：轻、软、易折叠、有弹性等。

（2）报纸的玩法：折飞机、做帽子、做裙子等。

七、作业设计
1. 作业题目：用报纸制作一个自己喜欢的手工作品。

2. 答案：根据幼儿的制作过程和作品，给予适当的评价。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：
（1）鼓励幼儿回家后，与家长一起用报纸进行创作，分享创作过程。

（2）在家庭中开展“报纸创意大赛”，激发幼儿的创新思维和动手能力。

（3）组织幼儿参观报社，了解报纸的制作过程，拓宽视野。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设置。

3. 例题讲解的深度和广度。

4. 随堂练习的组织与指导。

5. 作业设计与课后反思。

一、教学难点与重点的确定
教学难点与重点是教学过程中的核心，直接影响到教学效果。

对于本节课而言，教学难点是让幼儿理解报纸的特性，并能运用到实际操作中；教学重点是培养幼儿的创新思维和动手能力。

在确定教学难点与重点时，教师应充分了解幼儿的认知发展水平、兴趣爱好和实际需求，以确保教学内容的针对性和实用性。

二、实践情景引入的设置
1. 以生活中常见的报纸为切入点，引导幼儿观察报纸的特点，引发幼儿对报纸的好奇心。

2. 通过提问方式，让幼儿自由发表观点，激发幼儿的思考欲望。

3. 教师展示报纸的多种玩法，让幼儿产生尝试的欲望。

三、例题讲解的深度和广度
1. 讲解内容应涵盖报纸的多种玩法，如折飞机、做帽子、做裙子等，以丰富幼儿的想象力。

2. 讲解过程中，教师应注重讲解方法，尽量用简洁明了的语言，让幼儿易于理解。

3. 教师应结合实际操作，让幼儿直观地感受报纸的特性，提高讲解效果。

四、随堂练习的组织与指导
1. 分组进行练习，让幼儿在合作中完成作品，培养团队协作能力。

2. 教师巡回指导，关注每个幼儿的操作过程，及时发现问题并给予指导。

3. 鼓励幼儿发挥想象，创作出独具特色的作品。

五、作业设计与课后反思
1. 作业题目应具有一定的开放性，让幼儿有足够的创作空间。

2. 作业答案应注重幼儿的创作过程，而非作品的质量。

1. 分析幼儿在活动中的表现，找出优点和不足。

3. 探索如何将报纸这一教学素材更好地融入幼儿园教学活动，提高教学效果。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，增强讲解的吸引力。

2. 语调亲切、自然，注意抑扬顿挫，保持幼儿的注意力。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保充分激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解：5分钟，简洁明了地讲解，便于幼儿理解。

3. 随堂练习：10分钟，给予幼儿充足的创作时间。

4. 展示与评价：10分钟，让每个幼儿都有展示和评价的机会。

三、课堂提问
1. 提问具有开放性，鼓励幼儿多角度思考。

2. 提问时注意关注不同层次的幼儿，让每个幼儿都有参与感。

四、情景导入
1. 结合生活实际，以报纸为切入点，引发幼儿兴趣。

2. 创设轻松愉快的氛围，让幼儿在愉悦的情感中学习。

教案反思
1. 教学内容是否具有针对性和实用性，是否符合幼儿的认知发展水平。

2. 教学方法是否灵活多样，能否激发幼儿的学习兴趣和创新能力。

3. 课堂组织是否有序，时间分配是否合理，是否保证了每个幼儿的参与。

4. 课堂提问是否具有启发性，是否让幼儿充分思考和表达。

5. 课后作业设计是否具有实践性，能否帮助幼儿巩固所学知识。