鲁科版高中物理选修3-3课件 晶体和非晶体课件1

课 前 自 主 导 学
菜单
LK·物理 选修 3-3
课 堂 互 动 探 究
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
教 学 教 法 分 析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
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LK·物理 选修 3-3
课 堂 互 动 探 究
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
教 学 教 法 分 析
教 学 方 案 设 计
②结构特点：同种物质的单晶体都具有相同的 双
案
基
设 计
__基__本___形__状____，__表__面__个__数_____、各相应平面间的夹角
达 标
___恒__定__不__变_____．
课 前
③宏观特性：a.具有___规__则_____的几何形状．b.具有 课
自 主
_各__向__异__性．c.有__固__定____的熔点．
课 前 自 主 导 学
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课 堂 互 动 探 究
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
教 学 教 法 分 析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
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课 堂 互 动 探 究
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
教 学 教 法 分 析
教 学 方 案 设 计
教 学
2．思考判断
课 堂
教
互
法 分
(1)非晶体没有天然的规则几何形状．(√)
析
(2)非晶体熔化时有固定的熔点．(×)
动 探 究
(3)非晶体的各种物理性质是各向同性的．(√)
教
当
学 方
3．探究交流
堂 双
案
基
设 计
单晶体、多晶体与非晶体是绝对的吗？
达 标
【提示】 不是．有的材料在某种条件下是晶体，
课 而在另一种条件下则是非晶体．例如非晶态的玻璃经过
教 学
与非晶体一样，物理性质是各向同性的．
当 堂
方
双
案 设
2．某种晶体可能只有某种或某几种物理性质各向异
基 达
计
标
性，其他物理性质则各向同性．
课 前
两大类．
课
自
时
主 导
(3)晶体可分为_单__晶__体____和__多__晶__体___两类．
作 业
学
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教
课
学
堂
教
互
法
分
(4)单晶体
析
动 探 究
①定义：具有_规__则__的几何形状，外形都是由若干个
教 ___平__面____围成的___多__面__体____．
当
学
堂
方
铜、蔗糖、松香、沥青、塑料，哪些是晶体？哪些是非
教
当
学 方
晶体？
堂 双
案
基
设 计
【提示】 石英、云母、明矾、硫酸铜、蔗糖是晶
达 标
体，松香、沥青、塑料是非晶体.
课
前
课
自
时
主
作
导
业
学
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LK·物理 选修 3-3
教
课
学
教
晶体与非晶体
堂 互
法
动
分
析
1.基本知识
探 究
(1)非晶体的物理性质是__各__向__同__性_____的，没有固定
当 堂
方
双
案 设
2．思考判断
基 达
计
标
(1)常见的金属材料都是单晶体．(×)
(2)晶体具有各向异性的特性．(×)
课
前 自
(3)凡是具有天然规则的几何形状的物体必定是单晶
课 时
主
作
导 学
体．(√)
业
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教
课
学
堂
教
互
法 分
3．探究交流
析
动 探 究
在常见的固体物质中，如石英、云母、明矾、硫酸
课 前 自 主 导 学
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课 堂 互 动 探 究
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
教 学 教 法 分 析
教 学 方 案 设 计
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课 堂 互 动 探 究
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
教 学 教 法 分 析
教 学 方 案 设 计
双 基
设 计
2.了解晶体的种类及其外形特征，知道晶
达 标
知识与技能 体的宏观特性．
3. 认 识 晶 体 和 非 晶 体 在 宏 观 特 性 上 的 差
课
异，了解其不同的应用领域．
前
课
自
时
主
作
导
业
学
菜单
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教
课
学
堂
教
互
法
动
分 析
通过交流讨论以及实验观察，能够区别晶
探 究
过程与方法 体和非晶体．通过实验探究，认识晶体和 非晶体不同的物理特性．
导
时 作 业
学
菜单
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教
(5)多晶体
课
学
堂
教 法
①定义：没有规则的几何形状，由小晶粒_杂__乱__无__章__
互 动
分
析 地排列在一起构成的晶体．
探 究
②宏观特性：a.没有___规__则_____的几何形状．b.具有
教 学
__各__向__同___性．c.有__固__定____的熔点．
学
堂
教
法
课标解读
重点难点
互 动
分 析
1.了解固体及其分类， 1.掌握晶体与非晶体的区别．(重
探 究
了解晶体和非晶体的
宏观特性．
点)
教
当
学 方
2.能够区别晶体与非 2.正确区分多晶体和非晶体．(重
堂 双
案 晶体的性质．
基
设 计
3.了解晶体和非晶体 点)
达 标
在生活和生产中的不 3.通过实验对比得出晶体与非晶
2．单晶体具有各向异性，并不是说每一种单晶体都
教 学
能在各种物理性质上表现出各向异性
当 堂
方
双
案 设
(1)云母、石膏晶体在导热性上表现出显著的各向异
基 达
计
标
性——沿不同方向传热的快慢不同．
(2)方铅矿石晶体在导电性上表现出显著的各向异性
课
前 自
——沿不同方向电阻率不同．
课 时
主
作
导
业
学
菜单
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课 前
同用途.
自
主
导
学
体在物理性质方面的差别．(难点) 课 时 作 业
菜单
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教
课
学
堂
教
互
法 分
固体及其分类
析
动 探 究
1.基本知识
教
(1)固体的特点
当
学
堂
方 案
①固体看得见、摸得着，容易察觉它的存在．
双 基
设
达
计
②固体有_固__定__的外形，可根据需要进行加工处理． 标
(2)固体的分类：固体通常可分为__晶__体___和_非__晶__体___
动
探
究
1．区分晶体和非晶体的方法是看其有无确定的熔
点，晶体具有确定的熔点，而非晶体没有确定的熔点，
教
当
学 方
仅从各向同性或几何形状不能判断某一固体是晶体还是
堂 双
案
基
设 计
非晶体．
达 标
2．区分单晶体和多晶体的方法是看其是否具有各向
课 异性，单晶体表现出各向异性，而多晶体表现出各向同
前
课
自 主
性．
时 作
基 达
计
标
非晶体则是各向同性的
课
(1)单晶体的各向异性是指单晶体在不同方向上的物
前
课
自 理性质不同，也就是沿不同方向去测试单晶体的物理性 时
主
作
导 学
能时测试结果不同．
业
菜单
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教
课
学
堂
教 法
(2)通常所说的物理性质包括弹性、硬度、导热性能、
互 动
分
析 导电性能、磁性等．
探 究
教
课
学
堂
教
互
法
动
分 析
探 究
(3)立方形的铜晶体在弹性上表现出显著的各向异性
教 学
——沿不同方向的弹性不同．
当 堂
方
双
案 设
(4)方解石晶体在光的折射上表现出各向异性——沿
基 达
计
标
不同方向的折射率不同．
课
前
课
自
时
主
作
导
业
学
菜单
LK·物理 选修 3-3
教
课
学
堂
教
互
法
动
分 析
探 究
1．只有单晶体才会有各向异性的物理性质，多晶体
课 前 自 主 导 学
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LK·物理 选修 3-3
课 堂 互 动 探 究
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
教 学 教 法 分 析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
菜单
LK·物理 选修 3-3
课 堂 互 动 探 究
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
教 学 教 法 分 析
教 学 方 案 设 计
前
课
自 主
加热冷却反复处理，可使其结构有序化，变为多晶体.
时 作
导
业
学
菜单
LK·物理 选修 3-3
教
课
学
堂
教
互
法
分
晶体和非晶体的区别与联系
析
动 探 究
【问题导思】
教 学
1．单晶体与多晶体的区别是什么？
当 堂
方
双
案 设
2．晶体与非晶体的区别是什么？
基 达
计
标
3．多晶体与非晶体的区别是什么？
课
前
课
自
时
课 前 自 主 导 学
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课 堂 互 动 探 究
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
教 学 教 法 分 析
教 学 方 案 设 计
课 前 自 主 导 学
菜单
演示结束
LK·物理 选修 3-3
课 堂 互 动 探 究
当 堂 双 基 达 标
课 时 作 业
LK·物理 选修 3-3
教
课
主
作
导
业
学
菜单
LK·物理 选修 3-3
教
课
学
堂
教
互
法
动
分 析
1．单晶体、多晶体及非晶体的区别
探 究
宏观外
分类
物理性质
教
形
学
当 堂
方
双
案
没有确 (1)没有固定熔点
基
设
达
计
标
非晶体 定的形 (2)导电、导热、光学性质等物理性质
状 通常表现为各向同性
课
前
课
自
时
主
作
导
业
学
菜单
LK·物理 选修 3-3
教
学
●新课导入建议
教
图片展示大量的材料，如建造核电站需要的固体材 当
学
堂
方 案
料，航空航天高科技中需要耐高温、耐辐射、强度高、
双 基
设
达
计 质地轻的合金，各种各样的家用电器中晶体管也必不可 标
少，因此我们有必要了解研究固体的一些性质和特点．
课
前
课
自
时
主
作
导
业
学
菜单
教 学
●教学流程设计
教
法
分
析
教 学 方 案 设 计
单 有天然 (1)有确定的熔点
课 堂
教
互
法 分 析
晶 规则的 (2)导热、导电、光学性质等物理性质
动 探
究
晶 体 形状 通常表现为各向异性
体 多 没有确 (1)有确定的熔点
教
当
学 方
堂
晶 定的形 (2)导热、导电、光学性质等物理性质 双
案
基
设 计
体 状 通常表现为各向同性
达 标
2.联系
课
前 自
在一定条件下，晶体可以变为非晶体，非晶体也可
达 标
一个单晶体
课
D．所有的晶体都有确定的熔点，而非晶体没有确定
前
课
自 主
的熔点
时 作
导
业
学
菜单
LK·物理 选修 3-3
教 学
【审题指导】 根据晶体与非晶体，单晶体与多晶 课 堂
教
互
法 分 析
体的区别和联系分析此题．
动
探
【解析】 只有单晶体才表现为各向异性，故 A 错； 究
单晶体有规则的几何形状，而多晶体无规则的几何形状，
论和实验都证明非晶体是不稳定状态，在适当的条件下
课
前 会变成晶体，因此选项 D 也正确．
课
自
时
主 导
【答案】 CD
作 业
学
菜单
LK·物理 选修 3-3确理解单晶体的各向异性
堂 互
法
动
分
析
【问题导思】
探 究
1．单晶体、多晶体都是各向异性吗？
教
当
学
2．非晶体是各向异性吗？
堂
方
双
案 设
1．在物理性质上，单晶体具有各向异性，而多晶体、
教
当
学
堂
方 案
双
通过实验探究，培养学生主动与他人合作 基
设 情感、态度与
计
的精神以及将自己的见解与他人交流的
达 标
价值观
愿望，具有团队精神和合作意识.
课
前
课
自
时
主
作
导
业
学
菜单
LK·物理 选修 3-3
教
●课标解读
课
学
堂
教
法
1．知道固体分为晶体和非晶体两大类．
互 动
分 析
探
2．知道晶体和非晶体在外形上和物理性质上的区 究
课 时
主
作
导 学
变为晶体．
业
菜单
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教 学
(2013·泰安高二检测)关于晶体和非晶体，下列说
课 堂
教
互
法 分
法正确的是(
)
析
A．所有的晶体都表现为各向异性
动 探 究
B．晶体一定是有规则的几何形状，形状不规则的金
教
当
学 方