德育课心得体会

德育实践活动课心得体会 认真学习了学校领导的讲座之后，我对什么是德育实践活动课有了
进一步的认识，德育实践活动课的开设是新课程改革的重要内容之一，
德育实践活动并不神秘，德育实践活动课也没那么难上。

关键是认识问
题，定位问题，认识对了，定位准了，很多问题也就都迎刃而解了。

德育实践活动是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，
是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的
综合应用的实践性课程。

德育实践活动不是教学层面的一种教学活动方
式，而是课程层面的一种具有独立形态的课程。

德育实践活动课程强调
超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活
领域和社会领域延伸。

如果只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导，将是杂乱无章
的、无序的、低效的，所以要进行统筹规划。

家长和社会的理解和支
持，也是德育实践活动能否顺利开展的重要因素，因此要注重对社会、
家长的宣传工作。

利用有关媒体、家长学校、家长会，广泛宣传德育实
践活动的重要性、必要性和特殊性，引导社会和家长了解德育实践活动
不但不会影响学生对学科课程的学习，反而会因为活动增强学生的探究
创新意识，学会科学研究方法，发展综合运用知识的能力而有益于学科
课程的学习，从而重视这门课程，配合学校开好这门课程。

设置德育实践活动的意图主要是要加强学校与社会生活的联系，锻
炼学生综合运用知识解决问题的能力，课程改革要求教学过程中，要
从“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”，特别是德育实践活动
课程，更应该处理好“学生主体”和“教师主导”之间的关系。

德育实践活动中的任何一个内容和阶段，教师都应该鼓励并要求学
生自主选择，主动参与，主动探究，亲身体验，积极实践。

学生为主
体，并不意味着教师一味地强调学生自主而忽视了自己的主导作用。

教
师的有效指导是综合实践 活动成功开展的基本条件，也是不可推卸的责任。

让学生自主选择
不是放任不管。

活动过程中，教师需要对学生进行全程跟踪指导。

另外，德育实践活动虽是相对独立的，有自己独特的价值，但是和
其他所有课程是密切联系，相辅相成，互相促进，互相渗透，难以割裂
的。

德育实践活动课程是一片广阔的沃土，等待着广大教育工作者去开
垦。

我愿在理论专家和先行者的带领下，加入这支充满生机和希望的劳
动大军，共同挖掘，共同探索。

篇二：德育教育的心得体会 学习《英德市教育局实效德育实施方案》心得体会 对青少年开展富有成效的思想道德教育，培养他们良好的道德修养
和行为习惯，为他们以成为具有高尚的道德品质的公民打下坚实基础，
是新时期青少年思想道德教育工作的新课题。

在当前改革开放的大背景
下，社会发展迅速的同时，也产生了一些不良的社会风气，这对学生的
思想产生极大的影响，给学校的德育工作带来相当大的难度，带来新的
挑战。

我们如何应对新的形势迎接挑战，有效的开展中学生的德育工
作？这是摆在每一位教师面前不得不深思的问题。

通过《英德市中小学
实效德育工作方案》的学习，结合自己的实践谈谈几点心得体会： 一、加强自身道德修养，以身作则树立榜样 一个好教师不仅要让学生学到知识，更要让学生领悟的做人的道
理，学会做人。

教师是学生的一面镜子，教师的一言一行都会对学生的
思想品德的形成产生深刻影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业
素养，为学生树立榜样，这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉
感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风
貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特别是在日常生
活中更要当好学生的表率。

例如，教师要求学生不讲粗话，要讲文明、
讲礼貌，要求学生不乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰等等，教师首先应要
求自己做到这一点，也就是说教师要求学生做到的，教师首先要做到，
要求学生不做的，教师绝对不做。

“言传不如身教”在进行思想道德教育的过程中，教师说一百遍不
如 做一遍给学生看有效。

在这一过程中，不仅要言传，还要身教，这
样才能有效提高思想道德教育的效果。

这一点我就深有体会，在我任教
的班级中，同学们以前不注意教室的清洁，经常在教室里面乱扔纸屑、
果皮，特别爱讲粗话，虽然班主任做了大量的工作，但效果很小。

一次
英语课，我走进教室看到教室里扔了很多纸屑，就默默的把纸屑捡起
来，同学们都感到很惊讶，纷纷捡起身边的纸屑放到抽屉里头。

当捡完
纸屑以后，说了一句话：“看，我们的教室多么整洁，我们也觉得很舒
服，没有老师的批评，心情也好，如果我们每一个都自觉保持教室的整
洁，每一天都有好的环境，好的心情不是很好吗？”从此以后，教室总
是保持得很整洁。

因此我们教师要强化自身修养，以文明的言行，高尚
的品格去影响学生，时时、事事、处处为学生以身立教，以德育人，起
到言传身教的作用。

二、开展形式的课外活动、社会实践为学生的思想道德教育工作创
设广阔平台 课外活动是思想道德教育的第二课堂，是思想道德教育行之有效的
载体。

开展形式多样的课外活动有助于学生形成良好的思想品德，课外
活动是为学校教育目的，与课堂教学相结合，在课外对学生实施多种影
响的教育活动。

让学生在课外活动中受到教育、启发与鼓舞，是提高德
育工作时效性的有效途径，课外活动多以集体的方式进行，是学生自愿
参加。

因此，他们会以积极的态度去面对活动中遇到的困难，处理个人
与集体的关系，这就有利于培养学生的主体意识，团结互助的团队意识
及集体主义精神，克服困难的毅力。

学校开展形式多样的课外活动既可
以提高学生的素质修养，开拓视野，同时也起到思想道德教育的作用。

此外，开展各种社会实践活动，增强学生的公共意识，培养学生积
极的思想情感。

组织带领学生走出校园开展“远离毒品，珍惜生命”的
宣传活动，这有助于学生了解社会，有助于培养学生的社会公德意识，
关爱他人，助人为乐和互助合作的团队精神。

三、深入学生生活，了解学生，亲近学生，及时发现出现的不良行
为及时纠正，及时引导 教师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方面
培养学生教育学生。

一个人的思想道德的形成需要一个过程，在这过程
中需要有人引导他，当他偏离道德准则时及时把他拉回来，引导他走入
正轨。

这就需要广大教师做一个细心人，深入学生生活中了解学生，关
心学生，积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施
教”的方针，重视做好转化工作，变简单灌输为启发诱导，变消极约
束、看管为积极自我激励、自我管束增强思想道德教育工作的效果。

例
如，八年级有几位同学的时间观念较差，纪律散漫，上课迟到，我就及
时找他们来谈话，在谈话的过程中我特别注意自己的引导方式方法，以
免引起他们的逆反心理，不是直截了当的指出他们的不是，而是给他们
讲一些关于时间观念、纪律的故事，给他们讲珍惜时间、遵守纪律的重
要性，从而引导他们认识到自己的错误并能改正过来。

通过个别谈话，
这几位同学都很快转变了过来，再也不迟到，再也不捣蛋，对待人也文
明礼貌了。

因此，在进行思想道德教育的过程中，我们只要深入学生的
生活，充分了解学生，坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒
的教育原则，将会收到较好的效果。

四、密切与家长联系，争取家长的配合 家庭是一所学校，家长是孩子的第一位老师，家庭对孩子的影响是
广泛、深远而持久的；老师是学校与家庭取得联系的纽带，争取家长配
合学校共同教育学生。

老师要主动向家长了解学生在校外的表现，介绍
学生在校内的表现，介绍学校教育的计划和对学生的要求，向他们宣传
教育的意义以及正确的教育思想和方法、交流教育经验，共同探索教育
学生的措施、方法，提高思想教育的可实施性。

在取得家长的联系，向
家长反映学生情况时，要注意自己的言行，首先要尊重家长，抱着和家
长共同研究、探索的态度，其次是向家长反映的是真实情况，而不是告
状，所以语气要委婉，方法得当，既反映缺点又反映优点，既不能伤害
学生的自尊心又能起到促进的作用。

教育是长期的，持久的，因此，对
学生的思想道德教育也应是长期的，持久的。

总之，对青少年进行思想道德教育，要多管齐下，与时俱进，因材
施教，不断提高道德教育工作的实效性，只有这样，才能提高学生的思
想道德修养，才能培养出符合时代道德标准的合格人才。

篇三：德育实
践活动课心得体会 德育实践活动课心得体会 认真学习了学校领导的讲座之后，我对什么是德育实践活动课有了
进一步的认识，德育实践活动课的开设是新课程改革的重要内容之一，
德育实践活动并不神秘，德育实践活动课也没那么难上。

关键是认识问
题，定位问题，认识对了，定位准了，很多问题也就都迎刃而解了。

德育实践活动是在教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，
是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的
综合应用的实践性课程。

德育实践活动不是教学层面的一种教学活动方
式，而是课程层面的一种具有独立形态的课程。

德育实践活动课程强调
超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活
领域和社会领域延伸。

如果只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导，将是杂乱无章
的、无序的、低效的，所以要进行统筹规划。

家长和社会的理解和支
持，也是德育实践活动能否顺利开展的重要因素，因此要注重对社会、
家长的宣传工作。

利用有关媒体、家长学校、家长会，广泛宣传德育实
践活动的重要性、必要性和特殊性，引导社会和家长了解德育实践活动
不但不会影响学生对学科课程的学习，反而会因为活动增强学生的探究
创新意识，学会科学研究方法，发展综合运用知识的能力而有益于学科
课程的学习，从而重视这门课程，配合学校开好这门课程。

设置德育
实践活动的意图主要是要加强学校与社会生活的联系，锻炼学生综合运
用知识解决问题的能力，课程改革要求教学过程中，要从“以教师教为
中心”转向“以学生学为中心”，特别是德育实践活动课程，更应该处
理好“学生主体”和“教师主导”之间的关系。

德育实践活动中的任何一个内容和阶段，教师都应该鼓励并要求学
生自主选择，主动参与，主动探究，亲身体验，积极实践。

学生为主
体，并不意味着教师一味地强调学生自主而忽视了自己的主导作用。

教
师的有效指导是综合实践活动成功开展的基本条件，也是不可推卸的责
任。

让学生自主选择不是放任不管。

活动过程中，教师需要对学生进行
全程跟踪指导。

另外，德育实践活动虽是相对独立的，有自己独特的
价值，但是和其他所有课程是密切联系，相辅相成，互相促进，互相渗
透，难以割裂的。

德育实践活动课程是一片广阔的沃土，等待着广大教育工作者去开
垦。

我愿在理论专家和先行者的带领下，加入这支充满生机和希望的劳
动大军，共同挖掘，共同探索。

- 1 -篇四：教师德育教育培训心得体会 教师德育教育培训心得体会 这学期，我有幸参加了德育教育的学习。

我认真听取各位专家的专
题讲座，顺利地完成了相关课程的学习培训。

通过这次学习和培训，对
于刚刚走上德育教师这个工作岗位上的我，培训是及时的，收获是丰厚
的，意义是重大的！学习完了以后，我对自己今后的德育工作有了更大
的信心。

下面就谈谈我参加本次培训的收获和体会。

一、德育工作的重要意义 在我们农村中小学校的教育过程中，“重智育，轻德育”的倾向是
比较明显的，很多人认为，“德育工作可有可无，只要学习好，成绩
好，考得高分就好”等等。

其实不然，德育工作是我们各级各类学校的
重要组成部分，是我们教育的核心。

因为只有培养出有良好品德的学
生，我们的教育才算是取得成功，就像讲课的老师们讲到一样，我们是
要培养出考取大学而像马加爵一样会杀同学的尖子生还是培养出有品
德、知善恶的一般学生呢？我想答案是不容置疑的。

因为要培养出能遵
纪守法、有礼貌有道德而又有知识有理想的接班人才是我们教育的根本
目的。

所以在新时代新形势下的教育，我们应该走出误区，既要重视智
育，更要重视德育。

通过本次培训，让我体会到了这一点，德育工作是我们中小学校的
工作的重中之重。

对于社会的发展而言，教育放首位；而对于教育而
言，德育是首位的。

我想，我们要开展好学校的德育工作，首先应从思
想觉悟上来认识到这一点，这样我们才会努力地开展工作，抓好德育工
作，下功夫去完成好每一个工作内容。

面对不断发展而又缤纷复杂的现
代社会，面对越来越不听话的青少年，我们的教育越来越显得力不从
心，其实根本原因就在于我们的德育还没有真正起到作用。

所以，在今
后的工作中，我们更应该重视我们的这一项工作，脚踏实地地把它做实
做细。

二、德育工作的艰巨性 我们的德育工作不像文化教育课一样教什么就有立竿见影的效果，
也不像其他工作是显而易见的。

简单来说是因为德育是对人的心灵的教
育和塑造，是对学生思想行为的指导，是对学生心理的辅导等，换而言
之，我们德育工作者既是对学生教育的组织者和管理者，是学生成才的
导师，也是学生灵魂的工程师，更是学生健康成长的引路人。

这种多角
色的我们，要想把这项工作做好，不下功夫，不从细微工作做起，不研
究好工作方法，是不会取好的成果的。

况且，在当今这种社会环境下：
网络不断侵蚀着孩子们的生活，不良社会风气影响着他们的思想，家庭
教育又滞后不前，等等，特别是那些留守儿童更是受到了非常大的影
响。

除此以外，德育工作还包括有学校的安全工作等，而安全工作也是
学校乃至全社会的重要工作，并且学校的安全问题是随时随地都会面临
的。

面对如此复杂而的工作内容和任务，而我们的社会环境和条件又不
利于开展工作，作为德育工作者的我们，要把这项工作做好，是个艰巨
的任务。

那么，是不是我们就避而不谈德育工作和安全工作呢？我认为
这是行不通的，正因为面临着如此多的问题和困难，才更需要我们不懈
努力的工作来破除各种困难和问题，为学生的健康成长保驾护航！
三、如何开展好德育工作 通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清楚自己工作的
艰巨；也通过学习，让我得到了各位专家教师的指导和帮助。

增强自己
要把这项工作做好 的信心。

在听了几位老师的精彩讲座后，我认为，可以从以下几个
方面来抓学校的德育工作： 1、加强对教师的师德建设。

师德是学校教育成败与否的关键，有
什么样的老师就会有什么样的学生，就像俗话所说的“近朱者赤，近墨
者黑”，更何况我们是教育者，是学生学习的对象。

其实，一个学校就
是一个大的家庭，有什么样的师风，就有什么样的校风，有什么样的校
风，就会有什么样的学风。

作为教师的我们，应该首先做到榜样作用，
为学生树立起学习的榜样，这样才会为学校德育工作起一个好的开端。

2、抓好学生的心理健康教育。

心理健康已成为未成年人的一个很
大的问题，特别是留守儿童较多的农村中小学校更应该认识到这一点。

我们每一个老师都要努力做到是学生的心理“医生”，帮助他们克服心
理问题，培养他们的各种生活生存能力，促进他们个性心理的健康发
展。

3、做好法制宣传工作。

当前社会中，学生的违法违纪行为已非常
突出，甚至了出现了学生杀老师的极端行为。

这警示我们，必须要认真
对待这一问题。

相关的法制老师给我们讲了很多这方面的知识面，我想
我们要认真做好相关的法律法规的宣传工作，让青少年学生知法懂法，
这样才会要求他们做到守法、不违法等。

4、做好各种安全事故的防范工作。

安全工作是学校工作的重点之
一，不管做什么工作，我们都要按照“积极预防，依法管理，社会参
与，各负其责”的安全管理方针，用《中小学幼儿园安全管理办法》来
约束和指导工作，加强与其他相关部门的联系与合作，这样学校的安全
工作将会取得很好的效果。

5、加强与家长的联系与沟通。

家长是学生的监护人，也是学生的
第一个老师，要想把学生教育得好，管理得好，就必须加强与家长的联
系与合作，共同努力教育。

如开展家校定期会议、家长座讲会、定期家
访等，都应是我们工作的重要内容之一。

总之，德育教育千头万绪，涉及到学校工作的方方面面，但纵然我
们的工作很繁琐，开展起来很困难，不过只要我们找到了方法和对策，
不管多大的困难，多繁琐的事情，我们都应该并且能够把它完成好。

所
以对我来说，这次培训是一次及时的培训，它将对我今后的工作产生很
重要的帮助和影响。

篇五：德育教育心得体会 德育教育心得体会 德育教育心得体会一：德育教育的心得体会 我们常引用这样一句话来教育学生，“天行健，君子以自强不息；
地势坤，君子以厚德载物”。

这句话的意思是天即指自然的运动刚强劲
健，相应于此，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发
愤图强，永不停息。

大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万
物。

这就说明我们作为教育者应该“德”字当先。

德育教育，塑造学生
心灵。

我们开展“全员、全面、全程”德育大讨论，正是彰显了我
们“为学生一生奠基，对民族未来负责”的理念，切实地表现了我们育
人的前瞻性。

我们现在面对的学生，绝大部分是泡在溺爱的蜜罐里长大的，
在“孝敬父母、尊敬师长、修身养性、为人处世”等方面欠缺太多，在
情感、态度、价值观方面几乎是一个盲区。

记得刚开学的某一天，我无
意间听到一名女生对同学破口大骂，那骂声响亮，不堪入耳。

我走上前
去严厉地制止了她，并且对她说：“你刚才说的话和你漂亮的外表严重
不符，你说的话我都不好意思重复，你骂人是对同学人格的侮辱，伤了
同学的感情。

我跟她讲我今年夏天在广州火车站遇到的一件事，一个女
孩和一个妇女发生口角，并且张嘴骂了那名妇女，骂的很难听，当即那
个女孩的父亲狠狠地打了她一巴掌。

知道这是为什么吗？接着我又对她
说，一个人的言行举止代表了一个人的教养和修养，况且你这么漂亮的
女孩怎么能出口成脏呢？那位女生不好意思地低下了头。

也许像这样的
事在别人看来是小事，但是在学校，作为教师遇到这样的是就不可轻
视。

我们常说，学校无小事，处处是教育；教师无小节，处处是楷模。

虽然我不是班主任，但我时时刻刻都要有以班主任的心态关注每一个学
生。

让学生感到教育他的不仅仅是班主任，每一个老师都是他人生的引
路人。

说到“全员”德育，我想起了一件事，前一段时间我们学习“新词
新语与流行文化”这一内容，在课堂上，我让学生说一说你所知道的新
词新语。

有的说“给力”，有的说“神马都是浮云”，有的说“”坑
爹”，有的说“你五毛我五毛咱俩就一块了”??学生说了很多，真是无
奇不有。

课后我进行反思，学生所知道的新词新语无非就是上网看到
的。

况且学生并没有把他先进的手机功能用在学习上，而是天天沉迷于
网络中。

面对着五花八门的网页，学生们是兼收并蓄了，一些低级趣味
的东西污浊了学生的心灵，这在真、善、美的道德修养上是一种缺失，
在是非黑白面前是一种迷失。

面对这种缺失与迷失，只靠学校老师的教
育远远是不够的，还需要家长、社会各方面的配合，这才是真正意义上
的“全员”德育。

学生的现状不容乐观。

我认为要将德育落到实际行动上，不妨把我
们这学期开学初搞的学习《弟子规》活动作为一项长抓不懈的工作来进
行。

《弟子规》是依据孔子的教诲而 具体做法是：第一，利用早读时间，每天读一小段，读一读，背一
背，让学生领会其要旨；第二，利用语文老师课堂这块阵地引导学生学
习《弟子规》，让学生学会辩是非，知荣辱，明事理，凭借老师潜移默
化地引导学生学知识，悟做人；第三，开展围绕以“弟子规”为内容的
竞赛活动，如发生在身边的事进行开展辩论会，利用先进事迹编出小话
剧，然后充分地利用我校的多媒体资源在课间播放，或者举办书画作品
展或者手抄报等；第四，还可以组织学生观看关于弟子规钱文忠的《百
家讲坛》等。

通过学习《弟子规》，引导学生回归最自然本真的“人之初”的伦
理道德上来，让学生知道什么是良好的德行。

从我们自身做起，学高为
师，身正为范。

让我们大家一起行动起来，立足于”以人为本，德育当
先“的原则，积极投身到“全员、全面、全程”德育工作之中，力争培
养更多的德才兼备的学生，传承中华文明，，让莘莘学子飞得更高、更
远。

>德育教育心得体会二：德育教育心得体会>>（942字） 在素质教育的时代，德育工作在学校工作中应该占什么样的地位？
我认为，德育工作就应该放在学校工作的重中之重和首要位置，德育是
最重要的素质教育。

而在整个德育开展的过程中，教师的德育和学生的
德育一样重要，抓好师德师风的建设是实施教学工作的重要前提和保
证。

要求别人做到的，就得自己首先做到，要做到身教重于言教，在语
言和行为规范等方面都得做学生的表率。

无论在集体工作还是个人工
作，都要站在学校大局的高度，用“xxxx”重要思想来指导。