《对韵歌》生字认
部编版一年级语文上册识字《对韵歌》
学习生字
花
学习生字
鸟
学习生字
虫
云风 鸟 山 对
雨 花虫
找一找藏在画里的对子
山清对水秀 柳绿对桃红 山对水 柳对桃 清对秀 绿对红
云
绿色圃中小学教育网http://www.lspj y.c om 绿色圃中学资源网http://cz.lspj
雨
雪
风
读一读
云对雨， 雪对风。
树 花
鸟 虫
读一读
花对树， 鸟对虫。
绿色圃中小学教育网http://www.lspj y.c om 绿色圃中学资源网http://cz.lspj
山清对水秀
柳绿对桃红
山清对水秀 柳绿对桃红 山清水秀 桃红柳绿
云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。。
我会编对子：
前对（ 后 ），
多对（ 少 ），
左对（ 右 ），
胖对（ 瘦 ），
红花对（
），
春雨对（）。ຫໍສະໝຸດ 学习生字对学习生字
山
学习生字
云
学习生字
雨
学习生字
风
【小学一年级语文 教案】识字5对韵歌
教学重难点：1.通过听读、借助图片、联系生活等方法，认识“对、云”等7个生字。
(重点)2.会写“虫、云”等3个字和提、撇折、竖折3个笔画。
(重点)3.正确朗读课文。
背诵课文。
1.通过听读、借助图片、联系生活等方法，认识“对、云”等7个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
课件、生字卡片。
一激情导入，激发兴趣1.引导学生猜谜。
(出示课件1)千条线，万条线，落在河里看不见。
河水皱眉，树儿摇头，鲜花弯腰，白云溜走。
学生：第一个是雨。
第二个是风。
教师：同学们真聪明!今天我们就与雨和风一起旅行一次好吗？设计意图：猜谜语导入新课，是低年级小学生喜欢的方式，能引起学生学习的兴趣。
2.教师：同学们，大自然的景色确实美丽，今天老师给你们带来了新的生字。
齐读题目《对韵歌》，看看里面有哪些大自然的美丽景色。
(出示课件2-4)二朗读课文，整体感知1.教师示范朗读课文，让学生整体感知课文内容。
2.反复跟读，学习读正确。
(1)出示课文，教师放慢节奏逐句示范朗读。
(2)教师一行一行地带读，学生跟着读。
(3)教师带读一句，学生跟读一句。
3.多形式对读课文，在活动中学习读出节奏。
(1)教师分行带读课文，学生按照教师的节奏拍手跟读。
(2)师生合作对读对子。
如，教师：“云对—”，学生：“雨”。
再师生交换对读。
(3)用同样的方式，男女生对读。
同桌合作对读。
(4)师生分行对读。
如，教师读“云对雨”，学生读“雪对风”。
三图文结合，识字教学(一)学习第一、二句1.学生再次自由读课文，边读边圈画本课的生字，不会的请教同桌或老师。
2.指名让学生读课文，纠正朗读不正确的字音。
设计意图：学生在教师范读的基础上练习读课文，并自主学习生字。
3.每个对子间的词语是什么关系？(都是同一类别的词语)4.这些词语可以分成哪些类别？教师出示“自然现象”“动物”“植物”3个词语卡片。
学生将生字卡片按照不同的类别进行归类，发现“云、雨、雪、风”都是自然现象，“花、树”都是植物，“鸟、虫”都是动物。
统编语文_一年级上第一单元教学课件识字《对韵歌》
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和对韵句子的创作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“对韵歌在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
3.文化传承与理解：学生能够感悟到中国传统文化的韵味，了解对韵歌在传统文化中的地位，培养对中国传统文化的尊重和热爱。
4.审美鉴赏与创造：通过对《对韵歌》的朗读与赏析，学生能够感受诗歌的音韵美，提高审美情趣，激发对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-正确认读生字：日、月、水、火、山、石、田、禾、竹、木，并理解其基本含义。
-学会书写汉字：一、二、三、四、五。
-朗读并理解课文《对韵歌》的内容，感受其节奏与韵律。
-掌握基本的词语：上下、左右、前后、多少，并能够正确运用。
-通过学习《对韵歌》，培养学生对自然事物的观察与认知能力。
举例解释：
-生字学习是基础，如“日”代表太阳，“月”代表月亮，通过图片和生活实际联系，加深学生对字义的理解。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字的认读和书写，以及对韵歌节奏的把握这两个重点。对于难点部分，我会通过图片、动作和实际物品举例，帮助学生理解字义和韵律。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与对韵歌相关的实际问题，如“你能找到生活中的哪些对仗词语？”
举例解释：
-韵律感可以通过拍手、跳舞等身体动作来帮助学生感受，如用拍手的方式模拟诗歌的节奏。
-汉字书写的难点可以通过动画演示、教师示范等方式来突破，让学生直观地看到笔画的顺序和书写过程。
【生字详解】部编版一年级语文上册·识字5 对韵歌
教案标题：【生字详解】部编版一年级语文上册·识字5 对韵歌教学目标：1. 让学生掌握本课的生字，并能正确书写和运用。
2. 通过对对韵歌的学习，培养学生的语感和审美情趣。
3. 引导学生感受汉字的韵律美，提高他们对汉字的兴趣。
4. 培养学生的合作意识和自主学习能力。
教学内容：1. 生字学习：本课共有10个生字，分别是“花、红、柳、绿、鸟、语、山、水、人、来”。
2. 对韵歌学习：学习《对韵歌》的内容，理解其中的对仗关系。
3. 汉字书写：学习生字的正确书写方法和笔顺。
教学重点：1. 生字的正确书写和运用。
2. 对韵歌的理解和背诵。
3. 汉字书写的方法和技巧。
教学难点：1. 生字的记忆和运用。
2. 对韵歌的理解和背诵。
3. 汉字书写的规范和美观。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 生字卡片。
3. 对韵歌的音频或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，引导学生复习之前学过的生字。
2. 引入本课的主题，介绍对韵歌的概念。
二、生字学习（10分钟）1. 教师出示生字卡片，引导学生认读生字。
2. 教师示范生字的正确书写方法和笔顺，学生跟随书写。
3. 学生自主练习书写生字，教师个别指导。
三、对韵歌学习（15分钟）1. 教师播放对韵歌的音频或视频，让学生初步感受对仗关系。
2. 教师引导学生分析对韵歌中的对仗关系，理解其中的意义。
3. 学生跟随教师一起背诵对韵歌，培养语感和记忆能力。
四、汉字书写（15分钟）1. 教师示范生字的书写方法和技巧，学生跟随书写。
2. 学生自主练习书写生字，教师个别指导。
3. 教师展示优秀的书写作品，激发学生的学习兴趣。
五、巩固练习（15分钟）1. 教师出示生字卡片，学生快速认读生字。
2. 教师引导学生用生字进行组词和造句，巩固生字的运用。
3. 学生自主练习书写生字，教师个别指导。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本课的学习内容，加深记忆。
2. 教师布置作业，要求学生回家后练习书写生字和背诵对韵歌。
一年级上册《对韵歌》完美课件
三、课文讲解
对韵歌
云/对/雨， 雪/对/风。 花/对/树， 鸟/对/虫。 山清/对/水秀， 柳绿/对/桃红。
云对雨
雪 对风
花对树
鸟对虫
山清 对 水秀
柳绿 对 桃红
一起来读一读
对韵歌 云对雨 雪对风 花对树 鸟对虫 山清对水秀 柳绿对桃红
三、课文讲解
对韵歌中的词语一定是反义词吗？ 不一定。只要是相对的事物就行，比如天和地、日 和月、风和雨，等等。
绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网http://cz.lspj
四、布置作业
1、会认双栏线里的字，会写田字格里的字。 2、朗读课文，背诵课文。
我会写
虫云山
5、练一练 虫 云 山
对
课文讲解
你要你说的对，我就听你的。
对虾
对比
对称
云
天上的云朵有时犹如薄薄的棉花。
云朵
乌云
云霞
雨
农民伯伯冒雨抢收麦子。
都来到田野里放风筝。
风车
风筝
风帆
花
爷爷在院子里种了很多好看的花。
花草
窗花
雪花
鸟
鸟类是人类的朋友。
鸵鸟
蜂鸟
鸟巢
虫
毛毛虫
青蛙专吃害虫。 甲虫
七星瓢虫
花
二、学习字词
绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网http://cz.lspj
鸟
二、学习字词
鱼
二、学习字词
虫
我会认
duì
yún
yǔ
fēng
huā niǎo chóng
对云雨风花鸟虫
三、课文讲解
对韵歌
云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。
《对韵歌》语文教学PPT课件(9篇)
编一编
云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。——《声律启蒙》
天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。——《笠翁对韵》
虫
先顿后提，慢慢轻收。
再读课文
云对雨，雪对风。
yún duì yǔ xuě duì fēnɡ
云
雨
雪
花对树，鸟对虫。
huā duì shù niǎo duì chónɡ
花
树
鸟
蝴蝶
山清对水秀，柳绿对桃红。
shān qīnɡ duì shuǐ xiù liǔ lǜ duì táo hónɡ
山
水
柳树
桃花
云、雨、雪、风、花、树、鸟、虫。这8个字有什么特点？
雪
风
5 对韵歌
花
鸟
5 对韵歌
虫
鱼
5 对韵歌
水 秀
山 清
对
柳绿对桃红
5 对韵歌
（ ）的桃花（ ）的柳树
红
绿
演示完毕 感谢聆听
读一读
yún duì yǔ云对雨， xuě duì fēng雪对风。
读一读
云
白云、云朵、彩云
读一读
1．含“风”字的成语。风和日丽 空穴来风 风华正茂 一帆风顺 乘风破浪 风雨无阻 春风化雨 谈笑风生风卷(juǎn)残(cán)云
拓展延伸
2．对子歌河对汉，绿对红。雨伯对雷公。烟楼对雪洞，月殿(diàn)对天宫。山对海，华对嵩(sōnɡ)。四岳对三公。宫花对禁柳，塞雁对江龙。清对淡，薄对浓。暮(mù)鼓对晨钟。山茶对石菊，烟锁对云封。
对韵歌
Contents
目录
01
2017年一年级语文上册《识字5对韵歌》
田字格，四方方， 写好汉字它来帮。 左上格、右上格、 左下格、右下格， 横中线、竖中线， 各个方位记心间。
右下格
写一写
虫
笔顺：
描红：
虫虫虫
云
笔顺： 描红：
云云云
山
笔顺： 描红：
山山山
虫云山
作业：
“虫、云、山” 用生 字本每个字写两行。
对韵歌中的词语一定是反义词吗？
不一定。只要是相对或相近的事物
就行，比如天和地、日和月、风和雨， 等等。
拓 展
花对草， 蝶对蜂。 蓝天对碧野， 万紫对千红。 桃对李， 柳对杨。 山清对水秀， 鸟语对花香。
左上格
-------------︱
左下格
︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ ︱
田字格
天地分上下， 日月照古今。
天 上 对 地 下
日 月 今 古
对韵歌 云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。
我们生活在美丽的环 境中，大自然是我们共同 的家，我们都要爱她。
• 让我们一起来认识一下 来自大自然的朋友
云
雨
雪
目录
学习字词
虫
对
对 云 雨 风 花 鸟 虫
云
鸟 风
对 雨
虫
花
对 雨 鸟 风 虫 花
云
对一对，他们的朋友是谁？
云 花
雨 树
雪 鸟
风 虫
云对雨
雪对风
花对树
鸟对虫
山清对水秀
山清水秀
柳绿对桃红
柳绿桃红
对韵歌 云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。
对韵歌 云/对/雨， 雪/对/风。 花/对/树， 鸟/对/虫。 山清/对/水秀， 柳绿/对/桃红。
部编人教版一年级语文上册识字5《对韵歌》教学课件
云对雨
雪 对风
云对雨，雪对风。 云、雨、雪、风都是自然现象。
花 对树
对鸟 虫
花对树，鸟对虫。 花和树是植物，鸟和虫是动物。
你知道哪些植物和动物？
山清 对 水秀
对 桃红 柳绿
山清对水秀，柳绿对桃红。
找一找句子中的事物。
山水柳桃
看图找对子
山
清
云 yún
结构： 独体字
部首： 云
书写指导：上横短，下横长，撇折从下横 的中点起笔。
山 shān
结构： 独体字
部首： 山
书写指导：中间的竖最长，竖折的竖段最 短，第三画的竖下端略出头。 竖向笔画之间等距。
课文解读
认真读课文，找一 找文中描写了哪几种自 然现象？你能想象出这 些画面吗？
云 对 雨，雪 对 风。 花 对 树，鸟 对 虫。
大风 台风
巧记：外面是“几”不知道，里面住个小“x”号。
花朵 红花
巧记：“七”人（亻）头上戴草帽（艹）。
小鸟 鸟语花香
巧记：鸡－又=鸟
易 错
字音：读“虫”和“山”时舌尖要翘起。
提
示 字形：“山”第一笔是“丨”。
课文天地 对、雨、雪、风。
花对树，鸟对虫。这里提到的是自然景物，有花、树、鸟、虫。
云朵 白云
字义：由微小的水滴或冰晶聚集形成的、在空中漂浮的成团的物体。 造句 ：我多想飞到云彩上去看看啊！
山头 高山
字义： ① 地面上由土石构成的高起的部分。 ② 山墙，房屋两头的墙。 造句 ： 春天来了，妈妈带我去爬山。
我会认
不对 对齐
巧记：树前无木。
下雨 小雨
巧记：市里点点滴滴，市前一点不见。
小学一年级上册语文识字《对韵歌》教案与作业设计
课堂小结
及拓展延伸
三、迁移运用，拓展运用 1. 读读课文中的对子。
2. 分组自编对子。
3. 反馈。
例：春对夏， 例：上对下， 秋对冬， 后对前， 白云对红日， 天涯对海角， 新月对彩虹。
南北对东西。
课堂作业新设计
一、“虫”的第五笔是 ，“山”的第二笔是 ，“云”的第三笔是 。
二、“云”“虫”“花”中，笔画数相同的两个字是： 、 。
三、口头组词。
云 虫 山
【答案】
一、㇀
二、虫 花
三、白云 云朵 风云 虫子 小虫 捉虫 大山 山水 山上
【设计意图：练习编对子，是训练学生拓展迁移和语
言表达能力。
】
课堂作业新设计（课件出示27、28、29）
1.看图写字。
（）（）（）
2.根据课文内容填空。
（）对雨，雪对风，花对树，鸟对（）。
（）清对水秀，柳绿对桃红
【答案】
1.云山虫
2.云虫山。
2020一年级语文上册识字(一)5《对韵歌》教案新人教版
对韵歌第一课时【课时目标】1．认识“对、云”等7个生字。
2．正确、流利地朗读课文。
【教具准备】课件、生字卡片。
【教学过程】一、谜语导入，激发兴趣1．千条线，万条线，落在河里看不见。
2．河水皱眉，树儿摇头，鲜花弯腰，白云溜走。
生：猜出（雨儿）（风儿）师：对呀！小朋友真聪明。
今天我们就与雨儿、风儿一起旅行一次好吗？（大屏幕放影大自然的景色）生：边看边说。
3.出示课文题目。
师：小朋友大自然的景色确实美丽，今天老师给你们带来了识字5一课。
齐读《识字5》，看看这首对韵歌展现了大自然哪些美丽的景色。
二、识字教学，图文结合（一）学习第一、二句1.教师范读课文一、二句。
教师做讲解：把对应的事物名称略读重一点儿，“对”字轻读。
学生采用拍手读、同桌对读、男女生对读等多种方式诵读，读准字音。
[ww@w.zzstep.#%com&*]2.学生再次自由读课文，边读边圈画本课的生字，不会的请教同桌或老师。
3.指生读课文，纠正朗读不正确的字音。
4.每个对子间的词语是什么关系？（都是同一类别的词语。
）这些词语可以分成哪些类别？教师出示“自然现象”“动物”“植物”3个词语，请学生将生字卡片按照不同的类别进行归类，发现“云、雨、雪、风”都是自然现象，“花、树”是“植物类”，“鸟、虫”都是“动物类”。
同一类别组成新词读一读，如“云雨、风雪、花树、虫鸟”。
5.出示图文“云、雨、雪、风、花、树、鸟、虫”，请两名学生上台，一人指图，一人读字。
6.指导学习“云”“山”“虫”。
(1)出示一组图片(大屏幕出示图片：图上有云、山、虫)，让学生猜一猜这是文中的哪一句？不知道的可以看一看课文。
(2)学生汇报这是哪一句，并齐读。
(3)交流画了哪几个生字。
(4)指生领读这三个生字。
重点指导“云”和“虫”。
(5)学习“云”和“虫”的字理。
①激趣：这几个字你们都已经认识了，这几个字还非常有趣呢！大家认真观察，看看它们是怎样变来的。
(屏幕出示“云”和“虫”的字理演变图)②学生发表感想。
《对韵歌》完美版课件1
1.认识“对、云”等7个生字。（重点）
认识“对、云”等7个生字。
我有一（ ）小眼睛。
统编版语文一年级（上）
2. 会写“虫、云、山”3个字和提、撇折、
会写“虫、云、山”3个字和提、撇折、
儿童熟读对韵歌这样的句子，可以在潜移默化中掌握音韵格律，以后在学做对联和诗词时，便可以信手拈来。
竖写在竖中线上，“口”要写 chónɡ
对雨 风 鸟
我有一（ ）小眼睛。
上横短，下横长，撇折从下横的中点起笔。
会写“虫、云、山”3个字和提、撇折、
中午下了一场大（ 雨 ）。 我有一（ ）小眼睛。
对韵 就是押韵。 儿童熟读对韵歌这样的句子，可以在潜移默化中掌握音韵格律，以后在学做对联和诗词时，便可以信手拈来。
儿童熟读对韵歌这样的句子，可以在潜移默化中掌握音韵格律，以后在学做对联和诗词时，便可以信手拈来。
我会写
山
笔画名称 竖折 ∟ 组 词 禾木 禾苗
书写指导 中间的竖最长，竖折的竖段最
短，第三画的竖下端略出头。 竖向笔画之间等距。
我会认
duì 对手
yún 云朵
yǔ
fēnɡ
雨水 风车
huā
niǎo
花朵 小鸟
chón ɡ 虫子
连一连
云 雨 风 花 鸟 虫山
选一选 填一填
对韵
就是押韵。
竖写在竖中线上，“口”要写
青虫
书写指导 竖写在竖中线上，“口”要写
的扁一些。ห้องสมุดไป่ตู้
我会写
我有一（ ）小眼睛。
中午下了一场大（ ）。
统编版语文一年级（上）
对韵
就是押韵。
笔画名称 撇折 《渔翁对笠》 是从前人们学习写作用的启蒙读物。
部编版一上-识字 对韵歌1
云、雨、雪、风是自然现象。 对 云 雨 风
天对地 上对下 高对低
liǔ lǜ duì táo hónɡ 雨（ yǚ yǔ ）
树 花
虫 鸟
huā duì shù niǎo duì chónɡ
花对树，鸟对虫。
花对树，鸟对虫。 花和树是植物，鸟和虫是动物。
你知道哪些植物和动物？
山 水
shān qīnɡ duì shuǐ xiù
山清对水秀，
liǔ lǜ duì táo hónɡ
柳绿对桃红。
柳树
桃花
山清对水秀，柳绿对桃红。
山的特点：清 水的特点： 秀 柳树的颜色：绿色 桃花的颜色：红色
拓展延伸 你知道哪些对应的词语？
天对地 上对下 高对低
课后作业
1.熟读并背诵课文给爸爸妈妈听。 2.在田字格里认真、正确地书写三个会写字。
shān qīnɡ duì shuǐ xiù 天对地 上对下 高对低 熟读并背诵课文给爸爸妈妈听。 云、雨、雪、风是自然现象。 风（fēnɡ fōnɡ）
天对地 上对下 高对低
你知道哪些对应的词语？
你知道哪些对应的词语？
花鸟虫
fēnɡ
风
huā
花
niǎo
鸟
chónɡ
虫
抢收蔬菜
对云雨风 花鸟虫
选择正确的拼音。
风（fēn√ɡ
雨（ yǚ
鸟（niǎ√o
fōnɡ）
y√ǔ ）
liǎo）
课文学习
朗读课文，找一找 文中描写了哪几种自 然现象？
云对雨， 雪对风。 花对树， 鸟对虫。 山清对水秀， 柳绿对桃红。