辽宁省沈阳市东北育才学校2014-2015学年高一上学期第一次阶段考试语文试卷

辽宁省沈阳市东北育才学校2014-2015学年高一上学期第一次阶段考试语文试题阅读下面的文字，完成1～阅读下文，完成～题。

阅读下面这首唐诗，完成8～9题。

夔州歌十首（其九）
杜甫
武侯祠堂不可忘，中有松柏参天长。

干戈满地客愁破，云日如火炎天凉。

8．杜甫的这首诗气象宏大，请从情与景的角度加以赏析。

（5分）
9．有评论者认为，若将首句的“不可忘”改为“系人思”会更好，对此你是否赞同？请简要说明理由。

（6分） （三）名篇名句默写（8分）
10．补写出下列名篇名句中的空缺的部分。

（8分）
（1）曾子曰：吾日三省吾身？与朋友交而不信乎？？（《论语·学而》）（2）呼尔而与之，行道之人弗受；，乞人不屑也。

万钟则不辨礼义而受之，！（《》）（3）征于色，发于声，而后喻。

，，国恒亡。

（《生于忧患，死于安乐》）（）高渐离击筑，荆轲和而歌，，士皆垂泪涕泣。

又前而为歌曰：，壮士一去兮不复还！”《》）cuó，盐。

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A.小说讲述了金农在酒席上替大盐商程雪门解围的故事，语言平淡自然，人物形象鲜明，主题耐人寻味。

B.小说开篇十分别致，把金农的各种头衔列了一大串，目的是让读者摸不着头脑，以突出他与众不同、鹤立鸡群。

C.金冬心被程雪门请去陪席，却等主人催请了三次才登轿前往，体现了他的清高和内心对盐商的轻视。

D.铁保珊对金冬心吟咏的诗心生疑虑，拈须沉吟后恍然大悟却没有点破，体现出他胸有城府，老于世故。

E.作品的主人公是金冬心，但作者运用对比手法塑造了袁枚文采出众、高雅脱俗、平民化的名士形象。

（2）汪曾祺笔下的“金冬心”是什么样的一个形象？请结合作品简要分析。

（6分）
（3）文中反复提到金冬心感到“无聊”，这样写有哪些作用？请概括说明。

（6分）
（4）小说结尾写道，陈聋子听见金冬心骂道：“斯文走狗！”金冬心是在骂谁？请结合作品谈谈你的理解。

（8分）
四、实用类文本阅读（25分）
12.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。

（25分）
“千手观音”陈中伟:创造断手再植奇迹
在绣花厂里，女工们飞针走线，像在花丛中飞舞着的一只只蝴蝶。

在音乐会上，钢琴演奏者的手指，像急骤的雨点般敲打着琴键，而琵琶演奏者那只拨弦的手，由于动作太快，在水银灯下看上去成了一团白色的虚影。

在体操表演时，一个运动员擎起另一个运动员，那只手是何等健壮有力。

邮递员用手飞快地分信。

纺织女工用手在一眨眼间打好断纱的一个结头。

玉雕工人用手巧夺天工地雕出精美的玉石花篮。

战士用黑布蒙着眼睛，用手迅速地把拆散的零件装成一挺机关枪。

击剑运动员用手挥舞着银闪闪的利剑，刺向对手。

……
手，是多么的重要！如果没有手，那将给一个人带来多大的痛苦和损失！
1963年1月2日，一个工人被送到上海第六人民医院急诊室。

他的右手在腕关节以上一寸的地方被冲床完全切断了。

按照惯例，医生对于这种外伤病人，只能把伤口包扎起来，手断了也只好断了，无法挽回。

然而，三十四岁的外科医生陈中伟却和其他几位医生合作，在世界上第一次创造了 断手再植的奇迹！一年后，这个工人的右手恢复正常。

1929年陈中伟出生于浙江宁波。

他的家庭可以说是一个“医学之家”：父亲是县医院院长，母亲是药剂师。

他的姐姐、姐夫、太太、岳父、岳母以至女儿，也全都是医生！
陈中伟小时候，常常好奇地从父母那里接过显微镜观看，他开始明白什么叫细胞，什么是红细胞。

本来，他以为脓那么脏，一定是病菌，后来从父亲那里知道，脓是白细胞与细菌打仗牺牲后的“尸体”。

陈中伟学着父亲的样子，拿着解剖刀，解剖青蛙之类的小动物。

他甚至不放过家中宰鸡剖鱼的机会，借机解剖动物、了解动物构造。

不久，陈中伟考上了宁波第一流的中学——效实中学。

著名生物学家、中国科学院院士童第周就毕业于这所学校。

在中学时，陈中伟很喜欢体育运动，是学校的篮球队员、网球选手。

高中一年级时，他曾获浙江网球双打冠军，单
打亚军。

在铁饼、标枪比赛中，他获宁波市第一名和第二名。

陈中伟从小把学问当做“桑叶”，认为只有不断吃进“桑叶”，将来才能“吐丝结茧”。

在中学时代，陈中伟的生物课成绩一直在九十分之上。

他也很喜欢英语。

中学毕业后，陈中伟考入上海第二医学院医疗系。

在大学里，他特别注意学好解剖学。

他认为，侦察员要对地图了如指掌，对于外科医生来说，解剖图就是地图。

他亲自动手解剖了十几具人的尸体，从此脑中有一张立体的解剖图，为医学工作打下了坚实的基础。

1954年秋天，陈中伟毕业于上海第二医学院，开始在第六人民医院担任骨科医生。

1963年，他创造了断手再植的奇迹之后，在8月7日晚上，受到周恩来总理的亲切接见。

周恩来总理伸出手，紧握陈中伟那双灵巧的手。

周恩来总理鼓励他，要再接再厉！
要再接再厉！陈中伟和他的同事们，不断创造新的奇迹——断指再植、断管再植、拇指再造、带血管游离腓骨移植……
要再接再厉！陈中伟和他的同事们，手把着手，把断手再植技术教给外国友人，使这朵奇异的花开遍全球。

笔者在陈中伟教授家中采访，据他的夫人告知，陈中伟常在家中飞针走线，用他那双手巧妙地缝制衣服，做得比他夫人还好。

陈中伟还用他那双手切肉剖鱼，也十分在行。

因为他连在做家务的时候，也始终没有忘记——把手锻炼得更加灵活，以便能做好手术。

在动手术的时候，陈中伟的心比绣花女工还细，手比绣花女工还巧。

如今，他采用新技术进行断手再植，这新技术叫“显微外科”——手术在显微镜下进行。

因为手的小血管非常细小，只有在显微镜下才能清楚、准确地进行手术。

由于采用了显微外科新技术，现在，断指再植的成功率从原来的百分之五十，提高到百分之九十！
人们常用“明察秋毫”来形容精细，显微外科手术无愧为“明察秋毫”的手术。

陈中伟所用的针、线，只有头发的三分之一那么细，一掉在地上就找不到了！那针往布上一插，针尖也会碰断！
为了使双手能够在显微镜下进行如此精细的手术，陈中伟不论在挥汗如雨的炎夏，还是在寒风刺骨的严冬，每天坚持用大白鼠做试验，缝合那纤细如丝的小血管。

练着，练着，手越练越灵活，越练越细巧。

医学界有句行话：“一个好的外科医生，要具有狮子般的心、鹰般的眼睛和女人般的手。

”陈中伟正是从无数次手术和试验中出色地磨炼出这三项本领的。

美国作家赫纳汉为美国《科学年鉴》撰写的《显微手术》一文中，高度评价了陈中伟的成就：
毫无疑问，断指、断肢再植成功病例最多的还是在中国内地。

中国的显微外科医生在1964年首次成功地再植了断指。

最早在一只手上再植上四个断指的也是他们……最近访问过中国的原美国医学学会主席托德说：“他们(指那些外科医生)的本领比我们在美国见到的高超得多。

”
他们的技巧之所以精湛，其原因之一可能是由于中国人在全国各地建立了一些显微外科中心，每个中心都为千百万人服务。

世界上最大的这样一个中心就是上海第六人民医院。

在那里，中国最早的显微外科医生之一的陈中伟，从1966年以来，再植了三百多个手指。

在中国古代神话中，有一位“千手观音”。

如今，陈中伟成了真正的“千手观音”。

不过，神话中的“千手观音”，她的一千只手长在她自己身上；而陈中伟却是用自己的双手，使成百上千人的手失而复得！
为陈中伟喝彩。

（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A．陈中伟出
B．中学时的陈中伟不仅各门成绩优异，而且体育成绩十分突出，是一个综合素质突出的一专多能型人才。

C．陈中伟和他的同事们把断手再植技术外国友人
D．文章引用了外国专家对陈中伟的评价，高度赞扬了陈中伟精湛的外科手术技术，增强了作品的真实感和可读性。

E．文章以时间为线索，从正、侧两方面塑造陈中伟这一外科医生形象，材料详实，语言生动，是传记文学中的佳作。

（2）文章开头作者为读者描摹了各种各样灵巧美妙的手，这样的描摹有何作用？（6分）
（3）文中引用一句医界行话，“一个好的外科医生，要具有狮子般的心、鹰般的眼睛和女人般的手”
（4）有人说陈中伟的成功取决于丰富的知识，也有人说陈中伟的成功取决于反复的实践，请结合文本谈谈你的看法。

（8分）
第II卷表达题
(20分)800字的议论文。

一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。

开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。

后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。

蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。

高一年级第一次阶段性考试语文科试卷答案
1．C（C是说《国语》赢得“春秋外传”的声誉．不是解说原因的。

）
2．D（“唯一标准”的说法不符合文意）
3．D（A．说法太绝对，文中无据：B．“《国语》是儒家的经典著作”的说法不正确；C．“《国语》自成一体
”说法有误。

）
4. A伐：夸耀。

5. B（②讲的是罗艺为凌侮别人而付出的代价；表现罗艺的“勇于攻战”。

）
6.B（高祖在这件事上释怀的原因，文中没有交代，强加因果。

）
7.（1）当时突厥屡次成为侵扰的祸患，因罗艺一向有威名，被北夷害怕，（高祖）令罗艺凭本官身份天节镇守泾州。

“以，1分；素1分；为所被动句式1分；句意2分，令罗艺凭本官身份带领天节官兵镇守泾州。

）
（2）经过乌氏驿站时，跟随的人逐渐离开，罗艺的随从斩杀了他，（随从）把他的首级送到了京师。

（朝廷）在市集悬首示众，（朝廷）恢复了他本来的姓氏——罗氏。

（过1分；枭1分；复1分；句意2分，其中省略句1分。

）【参考译文】
武德三年，（罗艺）奉表回到京都，（皇帝）下召封他为燕王，赐姓李氏，加入太宗宗正属籍。

太宗攻打刘黑闼，罗艺带兵数万，在徐河攻破刘黑闼弟刘什善的军队，俘获和斩首的共有八千人。

第二年，刘黑闼协同突厥军队前来侵犯，罗艺再一次带兵与太子（谥号“隐”）建成在州会师，于是请求入朝拜见高祖，（高祖）厚待他。

不久，拜为左翊卫大将军。

太宗的亲信曾到他的营中，罗艺无缘无故殴打太宗的亲信。

高祖因他是属吏大怒，很长时间才释怀，待他像以前一样。

当时突厥屡次成为侵扰的祸患，因罗艺一向有威名，被北夷害怕，（高祖）令罗艺凭本官身份天节镇守泾州。

太宗即位，授予开府仪同三司，可是罗艺因害怕内心不安，于是到泾州欺骗说检阅队伍，矫诏奉密旨带兵入朝
，（于是）率众军士到了豳州。

治中赵慈皓不知道罗艺谋反，骑马出城迎拜罗艺。

罗艺于是入主豳州。

太宗命吏部尚书长孙无忌、右武侯大将军尉迟敬德率兵讨伐罗艺。

王师未到，赵慈皓与统军杨岌私下谋划攻击罗艺，事情泄露。

罗艺拿下赵慈皓关进监狱，杨岌当时在城外发觉有变化，匆忙带兵攻打罗艺。

罗艺大败，丢弃妻子、孩子和数百随从，投奔到突厥，到了宁州边界，经过乌氏驿站时，跟随的人逐渐离开，罗艺的随从斩杀了他，把他的首级送到了京师。

（朝廷）在市集悬首示众，恢复了他本来的姓氏罗氏。

（二）古代诗歌阅读
8．这首诗中，参天的松柏和如火的云日等意象，庄严壮丽，气魄宏大，衬托了诸葛亮的伟岸形象。

(3分，意象2分，把干戈作为意象不给分，衬托手法1分。

) 诗人为武侯鞠躬尽瘁的伟大人格所激励，抛却个人烦恼，（1分）关注战乱动荡时代国家民生的苦难，表达出忧国忧民的崇高情怀。

（1分）（意思答对即可。

）
9．（1）不可忘更好。

①不可忘语义直白明朗，直抒情怀，鲜明地表达了作者的情感。

（表达情感方面）
②不可忘三个字都是仄声，铿锵有力，语势强烈。

（语音特点方面）
③思过于缠绵，而“忘”则掷地有声，表达了对武侯的敬仰之情。

（炼字方面）。

（每点3分，答出两点给6分。

意思答对即可。

）
（2）系人思”更好。

①系人思在意义上与不可忘相同，但在情感上更加深切、细腻。

（3分，表达情感方面）
②系字有缠绕难解之意，更真切地表达出对诸葛亮的思慕之情。

（3分，炼字方面）
（意思答对即可。

）
10．（1）曾子曰：吾日三省吾身为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？（《论语·学而》）（2）呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！（《》）（3）征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

（《生于忧患，死于安乐》）（）高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。

又前而为歌曰：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！《》）（每答对一空给1分，有错别字不给分。

）.（1）（5分）答A给3分，答D给2分，答B给1分，答C、E不给分。

（2）（6分）金冬心是人情练达、机巧圆滑、才思敏捷、高傲的名士形象。

①接到请帖，他立即派人去订轿子，却连续等人催请了三次才出发，这种自抬身价的做法体现了他的人情练达②宴会时对铁保珊出迎、让座、菜单等的得体答话表明他机巧圆滑③为程雪门解围，即席创作意境优美，文辞得体的诗表明他才思敏捷。

④对袁子才其人和《随园诗话
》的贬损体现了文人相轻的高傲。

（形象总体特征2分，结合作品分析每答出一点给2分，四点中答出三点即可得6分。

意思答对即可。

）
（3）（6分）①制造悬念。

开篇写与众不同的名士很无聊，引发读者的阅读兴趣。

②承上启下，推动情节发展。

“今天一起来，很无聊。

”引出金冬心阅读袁子才书信和《随园诗话》的内容，“不过，还是无聊。

”引出金冬心查看函件简帖得知陪席邀请的情节。

③使人物更加鲜活。

反复提到金冬心“无聊”与下文“金冬心开始觉得今天有点意思了”生动地写出了金冬心不甘寂寞、高傲的名士心理。

（共三点，每点2分：每点中作用1分，。

）
12.（1）E3分，D2分，A1分。

（B错在“各门成绩优异”，C错在“为提高中国医学技术在世界的影响力”）
（2）①从主旨上看，突出手在人们生活中不可或缺的作用，赞美陈中伟的“千手再造”之功；
②从结构上看，呼应题目“千手观音”，呼应文章结尾；
③从技法上看，运用比喻、夸张、铺排的手法增强文采，制造悬念，吸引阅读。

（以上3点每点2分）
（3）运用比喻修辞，生动形象地说明了一位优秀的外科医生应该具备的条件，即过人的胆量，敏锐目光细巧
（手法分1，效果1分，概括内容1分，3个条件各1分）
（4）我认为，陈中伟的成功离不开知识储备，同时也离不开反复实践。

（2分）成功离不开知识储备，知识储备是成功的基础。

陈中伟从小把学问当做“桑叶”，认为只有不断吃进“桑叶”，将来才能“吐丝结茧”中学时代生物课成绩很喜欢英语在大学里特别注意学好解剖学。

不放过家 中宰鸡剖鱼的机会，借机解剖动物、了解动物构造脑中有一张立体的解剖图
（观点2分，以上两个方面分析各3分）
13.C（3分）.B（3分）
15. A【解析】③是总观点，②是对 ③的具体阐释，⑤④是对②中“匠人的手腕”和“诗人的心灵”的重要性的具体阐释，注意④中的“也”，标示④在⑤之后，⑥紧承⑤④两句的内容，①中的“但”标示是在⑥基础上的转折。

考点：本题考查语言连贯的能力。

点评：语言连贯题可以先判断语段的表达方式，是议论性的，还是记叙性的，还是散文性的，不同性质的语段其内在的逻辑联系是不同的。

如本文段是议论性的文段，对议论性语段的排序，要注意中心句的确定及关联词语的提示性作用。

16. D(厌：满足；微：如果没有，如果不是)
17. C.替（A.他的。

还是。

B，按照。

因为。

D.仅。

于是。

）
18. C (皆为名词作动词)
19.作文解析:这是一个寓言故事，主人公蜗牛想干什么？它干了没有？最终是什么结果？沿着材料分析，会明确：蜗牛想干“惊天动地”的事，可因为两个目标都太遥远，使宏伟的计划流产．放弃了大目标后的蜗牛“十分悲哀，什么也不肯做，一蹶不振，死于草丛．蜗牛的悲剧原因是什么？一是立志不切实际，好高骛远，一是不肯脚踏实地，从平凡的小事入手来实现自己的生命价值．这就是寓意，是材料的主旨．
蜗牛的悲剧对人来说应该吸取那些教训，有哪些启迪？这就是确定目标要恰当，勇于拼搏，永不放弃；正视现实，笑对人生；干大事要从小事做起，人贵有实干精神．心动不如行动。