明德小学教研活动记录

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活动内容及过程：
1、理论学习 反思是课堂教学 教师不学习，就意味着思维的落后，在这种学习中，除了要学习必要的科学文化知识及其他的教师所要掌握的专业知识外，课堂教学也是教师 学习的一个场所，而在这个学习场所中，反思是一个很重要的学习方式，只有在不断地反思中，教师才能找到自己的差距所在，才能明白自己所需努力的方向，也只有在反思中，教师才能不断地提高自己，让自己的教学去适应所有的孩子的学习方式与方法，而不是让学生适应自己，从这个意义上讲，反思应是课堂教学中的一条很重要的生命线。 首先，教师要善于反思知识能给学生带来什么？ 其次，教师要反思自己教学的每一环节是否能给学生带来最大的收益。
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时间
2017.11.2
地点
实验室
参加人员
全体教师
主持人
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记录人
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教研内容：如何系统地搞好期中复习
1.期中考试将近，组织数学教师讨论如何系统的有计划的搞好复习工作；
2.有的教师认为可以把知识以填空、选择、计算、应用题的分类进行系统练习。组内教师一致同意。
3.有的教师认为，我校学生基础较差，我们应以课本为主线，以课本为阵地。
4. 我们对于稍难的题，训练上应重视，但应注意量的掌握应该少。难度不能太大。
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时间
2017.11.26
地点
实验室
参加人员
全体数学教师
主持人
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记录人
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教研内容：提高乘除法应用综合题的解题能力
1、讲完乘除法应用题后，学生和已有知识形成了混乱的情况。为了解决此问题，特召开此活动。
2、教师们自抒己见，发表看法；
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时间
2017.11.26
地点
实验室
参加人员
全体数学教师
主持人
xxx
记录人
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教研内容：提高乘除法应用综合题的解题能力
1、讲完乘除法应用题后，学生和已有知识形成了混乱的情况。为了解决此问题，特召开此活动。
2、教师们自抒己见，发表看法；
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1、明确了阅读教目标要求，就利于把握好教学重点。
2、在教学时，要充分发挥主题单元的协同作用，提高学习效率。
3、习作教学适宜长短课结合，课内外联系，在活动实践中成文。
4、领会课后作业设计宗旨，重视学生的做题质量。
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时间
2017.12.21
地点
实验室
参加人员
全体教师
主持人
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记录人
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时间
2017.9.28
地点
实验室
参加人员
全体数学教师
主持人
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记录人
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教研内容：提高学生两位数乘法一位数的计算能力
1.学生的计算水平较低，对于两位数乘一位数乘法的计算问题，讨论如何提高学生的计算能力；
2.各位教师分别发表自己的意见，主要围绕提高学生的计算能力。
A：在训练中注意习题的精而少，尽量针对不同的学生特点利用不同的训练方法；
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时间
2017.11.14
地点
实验室
参加人员
全体语文教师
主持人
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记录人
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内容摘要活动过程：一、胡波老师教学《花钟》1、猜谜揭题喜欢谜语吗？老师给大家带来一个谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。谜底是什么？板书：钟揭题2、初读课文，认识花钟3、细读课文第一段，感知写法的精妙（1）识花名读读第一段，找找写了哪些不同的花？边读边把花名用波浪线划下来。显示花名这些花迫不及待想和你们见面了，让我们一起来欣赏一下吧！轻轻读一读描写花儿的句子。出示各种花的图片（2）赏花开它们是怎样开放的呢？请你默读这一段话，边读边把各种花怎样开放的语句用横线划出来。反馈：出示第一段，随机划线读读划横线的部分，发现了什么？这些花开花的样子各不相同，作者在描写他们的时候，写法也不一样。你最喜欢哪个句子，找到这个句子，好好地读一读。（3）品花时这些时间词也写得特别好。看看，你有什么发现吗？反馈（4）词语盘点这段话中，花儿开放写得很美，各有特色，开放的时间也写得很准确。其实有好多词语用得很好。合上书，回忆回忆，哪个词给你留下了印象？争奇斗艳 芬芳迷人 艳丽欣然怒放 含笑一现 绽开 苏醒4、拓展写话请你们选择喜欢的一种花来写写，像作者一样，什么时候什么花怎样的开放？写的时候，用上了我们盘点的词语的，了不起。用自己的话也可以。二、上课老师说课三、老师讨论、评课1、岳彦芝：体现语文的工具性：同样都是写花开了，课文中的用词是非常的丰富多彩、生动形象。教师在“赏花开”这一环节可以单独把写各种花开的句子拎出来，通过加动作读一读等多种朗读形式品味语言文字。同样，文章对于花开的时间的表达也是各种各样的，有的时间写在句子的前面，有的写在句子的中间，那么如果把写时间的词都放在句子的前面呢？就这样，通过对比，引导学生感受运用多种句式表达相同内容的写作方法。我们说，阅读对于学语言的意义不仅在于读懂了你正在读的东西，而在于从阅读中学习别人的修辞造句，学习别人的表达方式和表达技巧，学习课文是如何借助语言文字对花进行丰富精妙的描述，体会语言文字的内涵，从而更加体现课程标准中所指出的语文课要体现出它的工具性，体现语文学科的特点，使学生的语文基本功更加扎实。2、赵玉芝：学生能够“读一读讲一讲说一说”，可以根据兴趣爱好自由选择“喜欢哪句就说哪句”；可以在想象的召唤下，转换角色变成小喇叭；可以身临其境徜徉在百花园中观看花儿绽放的美姿；还可以通过朗读的表现力来抒发自己的情感……老师在课堂中是引导者、倾听者、合作者。学生们在合作学习，研究探讨中，体验了学的过程，实现了教材的开放，课堂的开放，获得了自由的学习空间。最后值得商榷的是胡老师的节奏太快，没有让学生思考的时间。3、王存华：这节课，也存在着许多的遗憾。总感觉教师处于主导地位，在强制的牵着学生跟着自己的想法走，其实课堂中应该以学生为主体，教师只是一个引导者，放手让学生说。在引导孩子们欣赏花开的的美，体会语言的生动、多样时，由于教师的评价，或单一，或滞后，或缺乏针对性，以至于降低了教学的有效性，让原本是亮点的部分，失色不少。
时间
2017.12.6
地点
实验室
参加人员
全体教师
主持人
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记录人
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教研内容：
活动内容及过程：
1、中年级段语文教材解读 明确阅读教材的编排特点是“主题单元，放大空间，关注衔接”；习作教材重 在活动中习作，重视习作过程，强调亲身感受和情感体验。
2、明确中年级段语文教学的课程标准 从识字、阅读、习作、口语交际、综合性学习等方面阐述 启示及主要收获：
B：对于学困生，在开始训练时注意速度要慢，在做练习的过程中让学生体会算理。
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时间
2017.9.12
地点
实验室
参加人员
全体语文教师
主持人
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记录人
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研讨内容：利用多媒体激发学生兴趣
1、经讨论教师们认为：
A：在对于图形的对称轴方面，应该利用好多媒体，较直观，学生容易理解；
B：合理科学使用多媒体提高课堂效率，以位置教学为题教师讨论；
2、谈谈自己在行知网的发帖情况。 启示及主要收获： 教师的自我反思很重要，是自身提高的重要途径，在反思的教育中，教师一定要树立这样的观念：真正的教育只能建立在尊重与信任的基础上，建立在宽容与乐观的期待上，存在于人于人心灵距离最短的时刻！抓住了这点，就抓住了课堂教学的关键，让我们为了学生的发展而去努力吧！
2、各位教师分别发表自己的意见，主要围绕多媒体的直观性，提高学生的学习兴趣。
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时间
2017.10.18
地点
实验室
参加人员
全体数学教师
主持人
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记录人
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教研内容：提高学生对分数除法意义的理解
1、学生对整数除法在一道应用题中的数量关系应用掌握较好。
2、学生明白应用题中的单价 、数量 、总价 之间的关系。