体育科学研究方法第一章教案

• 《体育科学词典》将体育科学分为： 1、体育基础学科：如教育学、社会学、伦理 学、史学、心理学、解剖学、生理学、物 理学、化学等。是体育应用学科生长的母 体。 2、体育应用学科：如运动生理学、运动解剖 学、运动生物力学、体育心理学、体育教 育学、体育社会学、运动训练学。 3、体育技术学科。如田径、体操、球类等。
第一章 体育科学研究导论
• 内容提要: 本章在阐释科学、体育科学、科学研究 及体育科学研究等基本概念的基础上，主 要阐述了体育科学研究的概念、特点、发 展趋势及其类型、任务、内容和基本程序， 并介绍了体育科学研究方法的概念、分类 和发展趋势。
本章重点难点内容
• 把握体育的发展与体育科学研究的关系。 • 了解或掌握体育科学研究与教育科学（母） 研究以及统计学、数学、心理学、生理学 等学科之间的各种关系。 • 重点掌握： 1、相关名词及其之间的关系； 2、体育科学研究发展趋势； 3、体育科学研究的基本程序；
1体育科学中国体育科学学会北京体育馆路8号1000612中国运动医学杂志中国体育科学学会运动医学学会北京市体育馆路11号1000613北京体育大学学报北京体育大学北京市海淀区圆明园东路1000844上海体育学院学报上海体育学院上海市清源环路650号2004335天津体育学院学报天津体育学院天津市河西区津淄公路51号天津体育学院内3003816体育与科学江苏省体育科学研究所南京市孝陵卫江苏体育科学2100147武汉体育学院学报武汉体育学院武汉市卓刀泉4300708中国体育科技国家体育总局体育信息研究所北京市体育馆路11号1000619体育学刊中国高等教育学会体育研究会广州市石碑华南师范大学公体楼201号51063110广州体育学院学报广州体育学院学报编辑部广州市广州大道北458号51007611体育文化导刊国家体育总局文史工作委员会等北京市体育馆路9号10006112西安体育学院学报西安体育学院西安市含光路38号71006813成都体育学院学报成都体育学院成都市一环路西一段61号610041
体育科学：是研究体育现象，提示体育内外部规律 的一个系统的学科群； 体育科学分类： 体育科学分类 ——三分法： 1. 体育基础学科－－如运动解剖、运动生理学； 2. 体育应用学科－－如学校体育、运动训练学等； 3. 运动技术学科－－如篮球、田径、体操等； ——四分法： 1. 体育哲学与社会科学类； 2. 体育管理科学类； 3. 自然科学管理类； 4. 运动技术学科类；
一、根据体育科学成果的性质分类 1. 基础性研究—是指发现和研究体育运动中 的基本规律，发展体育科学理论，揭示各 种体育现象之间的联系为主要目标的研究 (开辟新领域、创造新理论、新学说….)； 是体育科学发展的基础。这种研究周期长， 属于潜在生产力，不会很快产生社会效益。
基础性研究又分为基础理论研究(纯理论)和应 用基础研究(是基础理论研究和应用研究之 间的桥梁)。 2.应用性研究是指在体育领域内为实现特定的 应用目的所进行的研究。它介于基础性研 究和开发性研究的中间阶段。如各运动项 目的新技术、新战术的实验研究，新教学、 训练方法和手段的研究，选材方法、指标 的研究，运动场地器材的研究等。 3.推广(开发)性研究
——技术是人们改造世界的手段和工具，属 于改造世界的范畴，科学属于认识世界的 范畴；科学为技术提供理论指导，解决 “是什么”、“为什么”的认识问题；技 术是实现人们对客观世界的控制和改造， 主要以提供生产和生活所需的工具、工艺 及手段的方式，着重解决“做什么”“怎 样做”的问题。 －－科学是发现（已有的），技术是发明 （没有的）
• 教学目标： 教学目标： 1. 形成对体育科学研究的总体性认识； 2. 明确科学、体育科学、科学研究、体育科学研 究、科学研究方法、体育科学研究方法等概念； 3. 描述科学研究与体育科学研究的特点、阐述体 育科学研究的发展趋势； 4. 描述体育科学研究的任务、内容，理解并掌握 体育科学研究的基本程序。 5. 了解体育科学研究方法的分类及其发展趋势；
第三节 体育科学研究的任务和内容
一、体育科学研究的根本任务是研究和发现 有关体育运动的理论与方法问题，探索解 决问题的途径和方法，揭示体育领域中各 种现象和关系的本质与规律，为提高体育 运动实践活动的科学性服务。具体地体现 在以下七个方面（或七个研究方向）： 1. 基础理论研究：创造新的理论与方法，完 基础理论研究：创造新的理论与方法， 善体育科学体系； 善体育科学体系； 2. 体育与社会发展关系研究：研究体育运动 体育与社会发展关系研究： 本身发展规律以及体育与社会协调发展关 为体育运动管理机构提供决策； 系，为体育运动管理机构提供决策；
一、科学研究方法：是人们为了实现认识客观 世界而采用的手段方式和途径。它的重要特 征是：具有控制性、可操作性、可证伪性、 可重复性和可争辩性等。 二、体育科学研究方法：是指人们为了科学地 认识和揭示体育运动发展的客观规律，而采 用的手段、途径、工具和方式的总称。 等。
三
• 1. 2. 3. 4.
科学研究的特点
科学研究的特点： 科学研究 继承性：继承前人….，继续完成前人…. 探索性：从已知向未知延申…… 创造性：创新性即不完全重复性。 一次性和连续性：一次性是指一次研究的有限 性，连续性是指在一次研究或前人研究的基础 上进行继承，连续的完成前人的研究。 5. 艰巨性和复杂性：一个字——苦。 6. 集体性：强调科研团队，最忌讳单兵作战。
——体育是一种文化现象，体育科学的发展 离不开体育科学研究，所以掌握体育科学 研究方法是进行体育科学研究的前提和基 础。 ——体育科学是认识的结果，体育科学研究 方法是我们认识体育的工具与手段。
第一节 科学研究与体育科学研究
一、科学与技术的概念
——科学是人类社会现存各类知识体系的总 称，涵盖了人类认识进步的一切成果 ——广义的科学是对社会科学、自然科学、 思维科学等的总称。四种观点： • 实证知识论：从认知的结果看，科学是通 过观察、调查、实验等实践检验（以事实 为依据）；
二 科学研究与体育科学研究
• 体育科学与其它学科一样，具有两大特点： 一是学科不断分化，研究领域越来越细； 二是与其它学科交叉、渗透，不断有新学科 生成； • 科学研究：是人们探索未知事实或未完全 了解事实的本质和规律，以及整理分析已 有知识的实践活动。 • 科学研究的内容：探索未知事实的本质及 其规律；验证发展有关事实的本质及其规 律；对已有知识的分析、整理、综合以及 规范化、系统化等三个方面的实践活动。
二、体育科学研究的内容分类 ——按学科分类（P21页） ——按课题的研究方向分类 体育运动发展战略研究； 体育价值、体育思想研究； 运动训练理论与方法研究； 体育教育理论与方法研究； 不同年龄、性别和职业的群体从事体育锻炼的 理论与方法研究； 不同年龄、性别和职业的群体体制研究这； 运动损伤及康复体育方面的研究；
四 体育科学研究的发展趋势
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 体育科学研究的合作化（交叉）与综合化； 体育科学研究领域的多样化； 体育科学研究仪器、设备的精确化； 体育科学研究方法的综合化与多元化； 体育科学研究奖励的制度化； 体育科学研究队伍的专业化与多样化； 体育科学研究的国际化；
第二节 体育科学研究的类型
• 知识进化论：从认知的过程看，科学是人 们自然、社会及自身认识不断积累，去粗 取精，去伪存真的过程（吐故纳新）； • 反映论：从认识的过程和结果看，科学是 人脑对客观事物的映射，带有主观性； • 文化现象：从文化角度看，科学属于一种 文化现象（相对与物质而言的），属于精 神层面；
——狭义的科学专指自然科学，即自然界物质形态、 结构、性质和运动规律的科学。四种观点：
• • • •
知识体系论（科学即系统化的知识）； 探索活动论（科学非真理性，亦可证伪性）； 工具论（科学是人类认识世界的工具）； 信念论（科学是按某种信念组织在一起的）；
权威定义：科学是人对客观世界的认识，是反映客观 科学是人对客观世界的认识，是反映客观 事实和规律的知识；是反映客观事实和规律的知 识体系；是反映客观事实和规律的知识体系的相 关活动的事业； 关活动的事业
体育科学研究除了上述科学研究的一般特 体育科学研究 点外，还具有三大特点： 1. 研究对象的复杂性（例）和个体差异性 （例）； 2. 知识运用的高度综合性（纵、横）； 3. 研究的应用性（成果转化，为实践服务）； •
• 关于应用性： 关于应用性： 选题角度看 角度看， 从选题角度看，大多研究的选题直接 指向体育实践，研究目的指向体育教学、 指向体育实践，研究目的指向体育教学、 身体锻炼、运动训练和竞赛方法与手段， 身体锻炼、运动训练和竞赛方法与手段， 研究结果能在较短时间内直接或间接提高 运动技术水平、锻炼效果或体育教学质量。 运动技术水平、锻炼效果或体育教学质量。
一、选题——详见第二章内容 二、提出研究假设——详见第三章内容 三、研究设计——详见第三章内容 四、收集资料——详见第四至第七章内容 五、整理分析资料——详见第八章内容 六、撰写研究报告或论文——详见第九章 内容 • 七、科研成果发表； • • • • • •
第五节 科学研究方法与体育科学研究 方法
• 基础性研究例如：系统论-控制论-信息论， • 应用性研究例如：如根据规则而进行的技 战术研究——排球盖帽式拦网、低手传球 等，背快及背飞扣球等。各种教学方法的 应用研究—程序教学法、掌握式教学法、 启发式教学法、限制性教学法等。 • 开发性研究例如：新技术的开发、新产品 的开发等。
二、根据研究的目的和内容分类 1. 探索性研究：指课题独特新颖，过去不曾有人涉足， 对事物的矛盾运动结果没有明确的把握。无同类研 究成果可借鉴、参考，一次性研究的成功率低。 2. 描述性研究：在一次研究中对观察到的事实与现象 力求客观准确地加以描述，并根据描述的内容提出 某种假设或初步结论（是什么？）。 3. 解释性研究：是以某些科学理论和事实为依据提出 科学假说，然后通过研究过程中对事物的大量观察、 实验及调查和经验事实的收集，力求在逻辑上验证 假说，解释事实与理论假说之间的关系，从而揭示 事物发展存在的某种规律，并提出新理论（为什 么？）。 但一般研究都不是单纯的运用某一种研究，而 是上述的研究综合应用。
工欲善其事， 工欲善其事， 必先利其器
————孔子
• 在科学上没有平坦的大道可走，只有那些 在科学上没有平坦的大道可走， 不畏劳苦而沿着陡峭山路攀登的人， 不畏劳苦而沿着陡峭山路攀登的人，才有 可能达到光辉的顶点。 可能达到光辉的顶点。 ——马克思 • 识一种天才的研究方法，对于科学的进 识一种天才的研究方法， 并不比发现本身更少用处。 步……并不比发现本身更少用处。科学研 并不比发现本身更少用处 究的方法经常是极富兴趣的部分。 究的方法经常是极富兴趣的部分。 ——P.S.拉普拉斯
体育科研方法及新的科学理论与技术在体 育运动中的推广与应用研究； 体育教学、训练、科研、竞赛等方面的仪 器设备的研制； 体育运动竞赛的组织与裁判法的研究； 体育信息的研究； 体育与大众传播媒介的研究等； 优点：研究方向明确，便于成果交流、 推广与借鉴； 缺点：课题性质不明确，不易把握成果 价值。
第四节 体育科学研究的基本程序
3.机制研究：研究体育运动对增进人体健康的作 机制研究： 机制研究 用及机制； 用及机制； 4.竞技体育研究：研究提高运动员竞技能力的途 竞技体育研究： 竞技体育研究 径和方法。 径和方法。为认识和控制运动训练和竞赛过程 的科学化水平服务； 的科学化水平服务； 5.学校体育研究：研究学校体育对学生健康水平 学校体育研究： 学校体育研究 的影响； 的影响； 6.大众体育研究：研究体育的社会价值对大众思 大众体育研究： 大众体育研究 想和行为生活方式的影响及作用； 想和行为生活方式的影响及作用； 7.保障研究：对各种体育活动开展的机构、政策 保障研究： 保障研究 对各种体育活动开展的机构、 法规和物质条件等方面的保障研究， 法规和物质条件等方面的保障研究，同时加强 体育社会化 产业化、职业化、商业化研究 社会化、 研究， 体育社会化、产业化、职业化、商业化研究，育科学研究：是人们研究体育现象，揭 示体育内部和外部规律的一种创造性实践 活动，是人类科学研究活动的组成部分。 其研究的基本范围包括：探索体育领域中 尚未掌握的知识和规律；检验现今体育实 践中已有的学说和理论；应用已有的体育 知识和规律解决体育实践问题。 • 世界及中国体育科学研究发展历程，见课 本（P8），课后自己看书。
体育学为一级学科（曾作为教育学科的二级学科）。 1997年划分四个二级学科（研究生培养方向）： 年划分四个二级学科（ 年划分四个二级学科 研究生培养方向）： • 体育人文社会学 • 运动人体科学 • 体育教育训练学 • 民族传统体育学 1998年划分五个专业（体育本科专业）： 年划分五个专业（ 年划分五个专业 体育本科专业）： • 体育教育 • 运动训练 • 社会体育 • 运动人体科学 • 民族传统体育