大学生成就动机调查研究

大学生成就动机调查研究
引言
随着社会的不断发展，大学教育已经成为广大学生追求的目标。

而在大学生活中，学
生成就动机是影响学生学习和发展的重要因素。

大学生成就动机调查研究对于了解学生的
学习动机和发展需求，对于提高教育质量和引导学生健康成长具有重要意义。

一、动机理论的基础
1.1 动机理论概述
动机是指推动个体产生行为的心理因素，是个体为实现特定目标而付诸努力的内部驱
动力。

动机理论研究了动机的形成、变化和作用机制，包括内在动机和外在动机等。

经典
的动机理论包括马斯洛的需求层次理论、赫兹伯格的双因素理论、维尔多斯的期望理论
等。

1.2 大学生成就动机的特点
大学生成就动机是指学生在大学学习和生活中所表现出的学习动机。

大学生成就动机
既包括自我愿望的内部动机，也包括来自外部的激励因素。

其特点包括多样性、动态性和
个体差异性。

二、大学生成就动机的影响因素
2.1 个体因素
个体因素是影响大学生成就动机的重要因素，包括性格特点、自我概念、动机水平等。

性格外向的学生通常更容易获得成就感，内向的学生则更容易在学习中感到焦虑和压力。

2.2 环境因素
环境因素是大学生成就动机的外部影响因素，包括家庭环境、社会支持、学校氛围等。

良好的家庭环境和社会支持可以促进学生的学习动机，而不良的学习环境则可能导致学生
的动机下降。

2.3 任务因素
任务因素是指课程设置、教学质量等对大学生成就动机的影响。

课程内容的设计和教
学方式的选择都会直接影响学生的学习动机和兴趣。

三、大学生成就动机的调查研究
3.1 调查目的
本次调查旨在了解大学生的生成就动机的现状和特点，分析影响大学生成就动机的因素，为提高大学教育质量提供科学依据。

3.2 调查方法
本次调查采用问卷调查的方式，针对不同年级、专业的大学生进行了有针对性的调查。

问卷内容包括学生的个人信息、学习动机、学业成绩等方面的问题。

3.3 调查结果
调查结果显示，绝大多数学生对大学学习抱有积极的学习态度和强烈的学习动机，但
也有相当比例的学生存在着动机不足和学习焦虑的问题。

调查结果还显示了个体差异和环
境影响对学生生成就动机的显著影响。

四、提高大学生成就动机的对策建议
4.1 完善课程设置
针对学生学习动机和兴趣，应当合理设计课程内容和教学方式，注重培养学生的学习
兴趣和自主学习能力。

4.2 加强师生交流
通过加强师生之间的沟通和交流，帮助学生树立正确的学习态度，减轻学习压力，提
高学生的学习动机和成就感。

4.3 加强家校合作
学校和家庭应当携手合作，在家庭和学校之间形成良好的互动机制，鼓励学生树立正
确的学习价值观和认知观，提高学生的学习动机。