北师大版数学一年级上册第八单元认识钟表《小明的一天》学情分析方案

《小明的一天》学情分析方案
基本信息县（市、区）学校姓名学科数学能力维度√学情分析□教学设计□学法指导□学业评价
所属环境√多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境
微能力点A1 技术支持的学情分析
教学环境多媒体教学环境
教学主题北师大版数学一年级上册第八单元认识钟表《小明的一天》
教学对象小学一年级学生
教学目标1.结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时、半时。

2.培养学生初步的观察分析能力，体验与他人合作交流的乐趣。

3.培养学生珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。

教学重点认识钟面，会认读整时、半时。

学习难点正确认读半时。

分析工具问卷星、微信
分析方法问卷调查、统计法
学情分析实践方案1.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。

《小明的一天》主要是认识钟面、学会认读整时和半时，并渗透珍惜时间的良好习惯，合理安排时间的观念。

在学习这节课之前，对于大部分的学生而言，在大量的电视节目时间的潜移默化下，他们对于看钟表上的时间已有一定的生活经验。

本节课从学生熟悉的生活情景入手，观察小明一天的生活，引导观察、思考和探究，从而学会看钟表，学会认读整时和半时，养成合理安排时间的良好习惯。

2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。

课前利用“问卷星”设计问卷调查（题目如下），并通过微信班级群转发二维码，让学生扫码填写问卷，最后收集数据，分析数据。

通过对收集的数据分析，对于学生的学情情况，有了更清晰的了解。

大部分学生对于看钟表和整时、半时的有简单的了解和掌握。

但还有少数部分学生不会看钟表，不会认读整时和半时。

针对学生学情分析，本堂课将以学生自主探究思考为主，教师引导为辅，重点认识钟表、学会认读整时和半时。

自评等级☑优秀□合格□不合格。