四年级上册英语教案-Unit 1 Can you run fast？-外研社(三起)

四年级上册英语教案-Unit 1 Can you run fast？-外研社（三起）教学目标
1.学生能够听懂、认读、会说、会读单词run、fast、jump、climb、swim、skip、hop、walk。

2.学生能够模仿教师读、说课文《Can you run fast》，能听懂、理解并回答
课文中的问题。

3.学生能够在模仿朗读《Can you run fast》的基础上，自己运用所学单词和
句型，说出简单的运动动作。

教学内容
•单词：run、fast、jump、climb、swim、skip、hop、walk
•句型：Can you run fast? Yes, I can. / No, I can’t.
•课文：《Can you run fast》
教学过程
1. Warm-up
通过唱儿歌或者其他活动，进入英语课堂氛围，让学生积极参与。

2. Presentation
向学生展示单词，重点发音和意思，帮助学生初步掌握单词。

3. Practice
通过问答练习，让学生熟悉句型Can you…? Yes, I can. / No, I can’t.
练习时，可以用以下问题：
•Can you run fast?
•Can you jump high?
•Can you climb trees?
•Can you swim?
•Can you skip?
•Can you hop on one foot?
•Can you walk backwards?
4. Listening
播放课文录音，让学生跟着录音模仿朗读，理解课文中的对话内容。

5. Speaking
让学生跟教师模仿课文中的对话，说出I can/can’t…和Can you…?的句型，并加入单词和动作。

6. Extension
•让学生和同伴配对，模仿对话，扩展练习句型。

•可以引导学生探究其他运动动作的单词，练习句型I can/can’t…, Can you…?以及What can you do?
7. Summary
归纳单词和句型，对学生掌握的内容进行复习，让学生自主总结。

8. Assessment
通过观察学生的课堂表现，检查学生是否掌握了单词和句型，以及能够运用到语言实践中。

教学反思
本节课通过听、说、读、写多种形式，让学生在兴趣和主动性中掌握单词和句型，使学生在参与互动中快乐学习英语，既发展了语言技能，又增进了教学成效。

同时，在扩展环节可以引导学生开拓思维，积极参与到课堂活动中。

这个环节对于课堂互动的培养十分重要。

在后续的教学活动中，我将更加注重发挥学生主动性，让学生在探究中发现问题，在互动中寻找答案，进一步提高学生掌握单词和句型的能力。