开设美术兴趣小组的思考 2

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关于开展美术兴趣小组的思路和实践

关于开展美术兴趣小组的思路和实践
保 参加学 员 的水平 , 发学 生 的责任感 和 荣誉 感 。保证 兴趣 激
来 的方法 组织 学生 参观美 术展 览 , 定期 组织学 生去徐 州博 物 馆 、 州汉 画像 石馆 、 州艺术 馆 、 可染 艺术馆 参观 学习 , 徐 徐 李
不 失时机 地 引导学 生 开阔视野 , 增长感 知 。参观 展览 前 , 首 先 向学 生 多介 绍背 景 知识 , 参观 中 , 引导 学生边 看边 听边 记 边 画 。在条件 允许 的情 况下 , 还经 常请 有关 的艺术 家来 学 我 校与 学 生见面 交谈 , 当场 示范 作画 , 学生 实践与 观摩 融 或 使 为一 体 。通过 活动 同学 们获 得 了许 多宝 贵 的知识和 经验 , 激 发 了创作 灵感 , 高 了表现 欲望 , 能够 增强社 会 的参与 意 提 并
写 生 的机会 。
四、 多组织 观摩 活动
组 织健 全美术 兴趣 小组 节假 日或 适 当的机会 , 应多 组织美 术兴趣 小组 的学 生去 参观 展 览 、 参加有 关 的艺术 活动 。我 经常 采取走 出去 、 进 请

美术 兴趣 小组人 数不 宜过 多 , 大约 4 O名左 右 , 员遍及 成 全 校各班 级 , 以根据 年级 分组 。活动 的时 间和 活动 的 内容 可 要 有计划 , 常每 周两次 。遇 到有 特殊 的情 况 , 通 比如受 到学 校 的考试 或其 他活动 的冲 击和 限制 , 以择 日进 行 , 般 的 可 一 情 况不轻 易暂 停 。参加 的成 员坚持 自愿 报名 , 考试 遴选 , 确
的坏 习惯 。因此在 美术兴 趣 小组活 动过 程 中 , 尤其要 注意 指
舞台 , 同学们 不仅有 机会 在那 里展 示 自己的得 意作 品 , 能 还

对美术兴趣小组教学的思考

对美术兴趣小组教学的思考
妙 地 运 用 多 媒 体 , 分 发 挥 出 它 的 优 势 , 视 觉 、 觉 上 充 从 听 给 予 学 生 美 的 享 受 . 冶 他 们 的 情 操 , 有 针 对 性 地 进 陶 并
械 沉 闷 , 满 着 程 式 化 , 阻 碍 了 师 生 的 生 命 力 在 课 堂 中 充 这
的充分 发挥 。 兴 趣 小组 教学 恰 好 可 以弥 补 这一 缺 憾 , 而 因 为 兴 趣是 学 习的 动力 , 学 生 对 美 术 的 某个 内容 有 了强 当 烈 的兴 趣 时 , 生 的主体 地位 便 得 到 了彰 显 , 显 然有 助 学 这 于美 术 教学 的改进 与 提 高 。 对 这种 教学 , 认 为 可 以从 针 我
变 美 术 教 学模 式 过 于 机 械 化 , 学 内 容 过 于 单 一 , 离 学 教 脱 生 的 生 活 体 验 , 缚 学 生 的 创 造 力 等 方 面 的 困 境 具 有 重 束
要 的 现 实 意 义
关 键 词 :美 术 教 学
兴趣 小 组
审 美情趣
当前我 国的新 课程 改 革正 在 如火 如荼 地 进行 着 。此
以下 几 个 方 面 进 行 。

行 施 教 , 然 会 使 得 美 术 教 学 充 满 乐 趣 与 韵 味 , 样 不 必 这
仅 融 洽 了 师 生 间 的 感 情 .更 提 升 了 学 生 的 审 美 认 识 和 审 美情 感 。 三 、 持 在 教 学 中融入 审 美情趣 坚 审 美 教 育 是 学 校 教 育 一 切 工 作 中 不 可 缺 少 的 组 成 部

在 课 堂 之 外 感 悟 生来自活 。 生 活 中 寻 找 美 从
心 理 学 研 究 表 明 , 象 的 源 泉 是 客 观 现 实 , 象 的 内 想 想 容 是客 观现 实 的反 映 。天 生 的盲人 难 以想象 出百 花盛 开

农村小学开设美术兴趣小组选项思考

农村小学开设美术兴趣小组选项思考

农村小学开设美术兴趣小组选项思考作者:徐文英来源:《现代教育科学·小学教师》2011年第03期美术兴趣小组属于学校第二课堂,是指国家颁布的现行“课程计划”以外,不受“课程计划”和教材的限制,在教师指导下,学生主动、自由选择参加的有计划、有组织的活动。

它以启发学生求知欲,扩大视野,调整知识结构,培养智能,陶冶情操,了解社会,提高学生的政治科学文化素质为根本目的。

作为我国学校美术教育的重要组成部分,学校美术兴趣小组的开设,有其重要意义。

一、学校开设美术兴趣小组的理论意义学校美术兴趣小组的开设,是学校美术教育的重要组成部分和必然要求。

在后现代教育思潮影响下,美术教育界在设计美术课程时,吸取后现代课程的丰富性、回归性、关联性和严密性的特征,提出参与全球化进程、阅读世界、艺术大众化、多元文化等观点,走出了狭隘的纯粹的圈子,与日常生活、人文活动紧密结合,关注社会的发展、环境的变化,并充分吸取本国文化传统以及其他民族文化的营养,从而形成一种能在美术学科与各学科以及社会之间架起桥梁,又不排除美术学科特性的开放的、符合社会的发展以及有利于学习者终身发展的课程。

依据与上述观点相关联的“开放的学校”的观念,学校美术教育需要跨越课堂教学的界限,走出校门与社区携手,充分利用当地博物馆、美术馆资源以及更为广阔的自然资源、人文资源,并配合社区活动,保护与美化社区环境、参与社区规划,为社区的发展作出贡献。

从课程实施的活动空间来看,班级课堂成为学校美术教育的最主要的条件性课程,但是仅靠每周一两节的美术课来实现中小学美术教育的目标显然是不够的,如:面对开放的、互动的新课程教材,一些美术教科书中虽然编排了本地风景、民间艺术照片,而实施过程中却从未与这些自然景观、民间艺术相关的情境中去发掘其内涵。

这部分内容便可以通过学校美术兴趣小组的活动,引导美术爱好者们去深入探索。

二、学校开设兴趣小组的现实意义根据《浙江省教育厅浙江省人民政府教育督导室关于开展学校体育、卫生与艺术教育工作专项督查的通知》[2006]126号文件精神,要求学校建立有计划、有组织的艺术团体或课外兴趣小组,并且做到课余艺术辅导与训练能经常化、制度化。

美术兴趣小组小结(16篇)

美术兴趣小组小结(16篇)

美术兴趣小组小结(16篇)美术兴趣小组小结(16篇)美术兴趣小组小结篇1 时光流逝,转眼又一个学期过去了。

在这个学期的兴趣小组活动中,每一个学生都很积极努力,在绘画水平和审美能力上都有很大的提高。

同时,我从四方面总结了这学期我兴趣小组的教学体会:一、切实的学习计划在低年级蜡笔兴趣小组成立初,我就决定在成员中选拔几位有一定绘画才能的学生,让低年级的他们从小接受绘画的系统训练;而大部分的学生则注重培养他们在绘画上的创造能力和想象能力,注意以兴趣引导他们渐渐对绘画有一定的认识和了解。

在兴趣小组的活动中,我特别注意保护学生的个性发展,尊重他们的个人创意,发挥绘画特有的魅力,使低年级的学生在自己原有的基础上有了长足进步和发展。

二、多样的教学方法在本学期的活动中,我引入了想象绘画和装饰图案设计这两个比较有针对性的内容:一方面,学生对美术书中有关这类的内容有了一个明确的认识;另一方面,让他们从中体验到绘画所带来的乐趣。

同时,我在教学中采用欣赏、模仿、添加、想象、创造等教学方法来激发学生的参与热情,从而达到较好的教学效果。

在苏州世遗会的绘画比赛中,我们小组的一位小朋友获得三等奖、两位小朋友获得鼓励奖;在“绿星杯少儿绘画比赛”中多位学生获得金、银、铜奖。

三、长足的奋斗目标有人说,美术组活动就应该以绘画为主,培养学生绘画能力和技巧。

我不这么认为。

我觉得美术组的活动应该在尊重学生的个性发展基础上,经过教师的适当指导与培养,充分发挥每个学生的优点,使其形成自身的特点。

让他们觉得在每次活动中都很开心,都有收获。

这才能让学生乐于参与你兴趣小组的活动,才能真正溶入绘画的兴趣中去,使之成为学习的主动者。

在艺术这方热地上,能绽开更多小小的美术之花。

低年级美术兴趣小组的建立是很有意义的,他为许多喜欢美术的同学深入学习美术创造了一个平台,让他们从小接受比较正统的美术教育,培养他们的美术素养,从而激发他们对美术学习的信心和决心。

美术兴趣小组小结篇2 本学期的儿童画兴趣小组主要目标就是对学生进行审美教育:培养学生健康、正确的审美观念。

学校美术兴趣小组方案

学校美术兴趣小组方案

学校美术兴趣小组方案一、目的和意义美术是一门能够激发学生创造力、丰富想象力的学科,通过设立美术兴趣小组,旨在培养学生的艺术创作能力,提升他们的思维能力和审美水平。

通过此兴趣小组,学生将有机会接触到不同的艺术形式,丰富自己的艺术经验,发展自己的艺术兴趣,提高自己的美术才能。

二、组织与管理1.组织形式:美术兴趣小组由学校艺术教师负责组织和管理,每个班级可招募10-15名学生参加。

定期举办集体活动,如美术比赛、展览等。

2.时间安排:每周安排一次小组活动,时间为2小时,具体时间安排根据学生的课余时间来确定。

3.器材与教材准备:学校应提供基本的美术器材,如画纸、颜料、画笔等。

教师可以根据学生的需求购买或借用相关教材。

三、活动内容1.绘画技巧学习:通过教师的指导,学生将学习基本的绘画技巧,如素描、水彩画、粉饰画等。

教师将根据学生的程度和兴趣,安排不同的绘画课程。

2.创意设计:学生将有机会进行创意设计的训练,通过学习艺术史和了解不同的艺术形式,培养学生的创造力和表达能力。

3.实践训练:通过参观美术展览和参与校内外美术比赛等实践活动,学生将有机会展示自己的作品,接受专业人士的指导和评价,提高自己的美术水平。

4.团队合作:学生将在小组活动中与其他成员共同参与艺术创作,培养团队合作和沟通能力,提高自己的社交技能。

四、评估与展示1.评估方式:教师将定期对学生的作品进行评估,包括技巧运用、创意表达等方面。

通过评估,教师将给予学生指导和反馈,帮助他们不断进步。

2.作品展示:定期举办小组作品展览,展示学生的创作成果。

同时,将优秀的作品推荐给校内外的美术比赛参赛,提高学生参与比赛的机会和发现学生的潜力。

3.学员证书:对于积极参与兴趣小组活动的学生,学校将颁发学员证书,并在学生综合素质评定中给予相应的加分。

五、预期效果1.培养学生的艺术兴趣:通过兴趣小组的活动,让学生接触到不同的艺术形式,培养他们的艺术兴趣。

2.提高学生的绘画技巧:通过学习不同的绘画技巧,提高学生的绘画能力,培养他们的艺术修养。

美术课兴趣小组活动总结

美术课兴趣小组活动总结

美术课兴趣小组活动总结一、活动背景美术课兴趣小组是由学校美术教师组织的一个针对对绘画感兴趣的学生的活动小组。

该小组的主要目的是为学生提供一个展示和发展自己绘画技能的平台,同时也为学生建立良好的艺术氛围和增强他们对美术的兴趣。

二、活动内容1. 绘画技巧学习:小组活动主要围绕绘画技巧的学习展开,每周一次的课程安排,教师会针对不同水平的学生进行个性化指导。

2. 艺术实践:小组会定期举办绘画实践活动,让学生们能够将学到的技巧运用到实际绘画中,并结合自己的创意进行创作。

3. 绘画作品展览:小组还会组织绘画作品展览,展示学生们的作品,鼓励他们勇于展示自己的绘画作品,增加他们对美术创作的自信心。

4. 艺术讲座:小组不定期组织艺术讲座,邀请专业艺术家和学者来校进行讲座,拓宽学生的艺术视野,提升他们的美术素养。

三、活动效果1. 提升绘画技巧:通过参加小组活动,学生们的绘画技巧得到了很大的提升,他们学会了使用不同的画笔和颜料,掌握了光影以及透视的绘画技巧,也学会了运用不同的绘画风格表达自己的感情和思想。

2. 增强美术自信心:小组定期举办绘画作品展览,让学生们能够将自己的作品展示给他人,这极大地增强了学生们的自信心。

通过与他人的对话和交流,他们得到了他人的肯定和鼓励,从而更加坚定了自己在美术领域的信心。

3. 加强团队合作精神:活动小组活动的过程中,学生们需要互相交流和协作,共同解决绘画中的问题。

这不仅锻炼了学生们的合作能力,也培养了他们的团队合作精神。

4. 激发创造力:小组活动中,学生们不仅学会了使用绘画技法,更重要的是学会了发现和表达自己的创意。

通过自由创作,学生们的创造力得到了启发和激发,他们能够将自己的独特想法和观点融入到绘画作品中。

四、活动建议1. 增加绘画作品展览的机会:为了更好地激发学生们的创造力和自信心,可以增加绘画作品展览的机会,比如可以在学校的公共场所或者其他艺术机构进行展览。

这样不仅能够让更多的人欣赏学生们的作品,也能够给学生们更大的展示平台。

美术兴趣小组活动计划

美术兴趣小组活动计划

美术兴趣小组活动计划活动背景美术兴趣小组是由一群热爱美术、希望提升自己绘画能力的小伙伴自发组成的。

在小组成立的初衷中,大家希望能够有一个自由交流、创意启发的平台,并且在一定程度上能够借此提高自己的绘画能力。

经过一段时间的运营,小组得到了越来越多的成员的关注和参与。

为了更好地组织小组活动,赋予活动更多的内涵和意义,我们需要继续改进和优化小组活动计划。

活动目的1.加强小组成员之间的互动交流,激发创意灵感,提高绘画水平;2.提供多样化的美术学习资源,促进小组成员的学习兴趣和主动性;3.推出系列化的主题活动,扩大小组影响力和社会影响力。

活动计划活动主题小组所针对的是美术课程需要进行创意性的拓展和拓展资源材料的同学,所有的主题都是由骨干成员专门制定和准备的。

1.线条和阴影练习2.画画板游戏3.视觉引导绘画(速写)4.同步绘画活动内容线条和阴影练习时间:周末一下午地点:校园附近公园内容:在户外空气清新的环境中,小组成员们利用自然光线,尝试绘制简易素描,通过准确的线条和合理的阴影表现,提高大家对于光线和立体感的认识。

画画板游戏时间:周末下午地点:校园内内容:小组成员们以固定规则分成小组,采用简单的画画板游戏方式进行有趣的绘画互动,既可锻炼绘画技巧,又可增进小组之间的互动。

视觉引导绘画(速写)时间:周中晚上地点:小组内部内容:引导小组成员们尝试采用速写技巧绘制,启发大家通过眼部观察和手部感受的实现,快速准确地捕捉视觉印象,挖掘每个人独特的创造力。

同步绘画时间:周末晚上地点:小组内部内容:引导小组成员们通过配合和交流,共同完成一幅作品,不仅有助于提升互动能力,还能促进大家的绘画水平。

美术兴趣小组活动计划的目的是为了提高小组成员的绘画水平,并且通过多样化、有趣化的方式促进小组间的互动和交流。

我们坚信,小组成员们将能够通过此次美术活动计划,收获优秀的成果,同时在合作与思维上有所进步。

我们也希望,美术活动计划可以成为其他美术爱好者的参考和借鉴,为美术事业的发展和推广做出一份贡献。

绘画兴趣小组活动总结

绘画兴趣小组活动总结

绘画兴趣小组活动总结绘画兴趣小组活动总结1本着贯彻国家教育方针,实施素养教育的原则,本学期的兴趣小组使学生把握根本学问技能的根底上,进展了学生的智力,并形成学生的共性品德。

在表现美德行为过程中发挥学生的制造性。

实践证明,孩子们喜爱这种活动方式,家长们满足这种教育方法。

下面就本学期的工作作如下总结:一、培育了学生的对美术的兴趣本学期参与美术兴趣小组的人数与上学期相比有了明显的增多,许多学生是本学期刚刚报名参与,在以前并没有经过相应的培育训练,只是靠着奇怪心、兴趣来学,其根本功并没有得到熬炼。

这一局部学生与其他美术班学生相比有着肯定的差距。

为了能做到让他们学到学问,又要满意其他学生,本学期我采纳了蜡笔教学法。

水彩笔这种最普遍的绘画工具每一个小孩子都能承受,在平常的美术课上孩子们使用的最多的工具也是它。

在美术兴趣小组活动中采纳这种绘画工具学生能很轻松的表现。

同时也使一局部没有根底的学生克制了的畏惧心理。

固然美术兴趣小组应当有自己的特色,假如只是教简洁的蜡笔画也就失去了开展这一兴趣课的意义,而且另一局部有根底的学生也得不到进一步的进展,所以本小组在进展蜡笔根底教学的同时也参加了蜡笔技法教学。

二、增加了学生参加实践的时机重视激发学生的创新精神和培育学生的实践力量。

本学期积极我为学生创设有利于激发创新精神的学习环境,通过思索、争论、对话、等活动,引导学生在美术创作活动中,制造性的运用美术语言;鼓舞学生在观赏活动中,开展探究性的学习,进展自己独特的见解。

由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参加了实践,给许多同学以动手的时机,而更大的就是“美术来源于生活而美化生活”,使他们意识到学习美术的用处。

固然也更增加他们的学习兴趣。

三、丰富了学生的精神文化生活从单纯的技能、技巧学习层提高到美术文化学习的层面。

在这学期的美术教学中结合学校的课题《小学生中华经典诗文诵读与运用》的讨论,我在兴趣小组活动中创设了肯定的文化情境,增加文化含量,使学生通过美术学习,加深对文化和历史的熟悉,加深对艺术的社会作用的熟悉、树立正确的文化价值观,修养人文精神。

美术兴趣小组活动总结

美术兴趣小组活动总结

美术兴趣小组活动总结本次美术兴趣小组活动是由我们班级的美术爱好者组成的一个小组共同组织的,旨在丰富同学们的艺术修养,提升艺术技巧,激发创造力。

在一个学期的时间里,我们开展了一系列有趣的活动,取得了很好的效果。

首先,我们组织了一次参观艺术展览的活动。

我们选定了当地一个著名的艺术展览,约请了一位知名艺术家给我们讲解展览的背景和作品的创作过程。

同学们通过参观展览和与艺术家的讨论,对不同风格的艺术作品有了更深入的了解,并且对艺术创作有了更多的启发。

其次,我们组织了一次美术创作的比赛。

比赛主题是自由创作,同学们可以按照自己的想法和风格来创作作品。

比赛设立了一、二、三等奖,并且邀请了几位老师和外界专业人士担任评委。

通过比赛,同学们锻炼了自己的创作能力,展示了个人的艺术才华,并且从评委的评语中获得了一些宝贵的指导意见。

接着,我们组织了一次户外写生的活动。

我们选择了一个风景优美的公园作为创作的对象,同学们可以选择自己感兴趣的景物进行写生。

我们邀请了一位艺术教师作为指导老师,给同学们进行专业的指导和点评。

通过户外写生,同学们不仅提高了观察、表现力,还近距离感受了大自然的美。

此外,我们还组织了一次艺术品展览活动。

在这次活动中,同学们将自己的作品集中展览,以此来展示他们的成果和进步。

展览分为主题展区和自由创作展区,不同的主题和风格展示了同学们丰富的创作灵感和多样化的表现方式。

在展览期间,我们还组织了一场艺术交流活动,同学们可以在展览现场与观展者和其他艺术家进行交流,分享彼此的创作心得和经验。

最后,我们还组织了一次艺术品制作的工作坊。

我们邀请了一位专业的艺术家来给同学们上课,教授他们一些具体的艺术制作技巧和方法。

同学们可以按照自己的兴趣选择不同的材料和题材,进行艺术品的创作。

这次工作坊的目的是让同学们亲身体验艺术制作的过程,培养他们对艺术的热爱和创造力的发展。

通过这一学期的美术兴趣小组活动,同学们的艺术修养得到了很大的提高。

美术社团活动总结(15篇)

美术社团活动总结(15篇)

美术社团活动总结(15篇)美术社团活动总结1通过这个学期手工制作的学习,同学们的学习兴趣十分浓厚,许多同学要求能有机会再进行学习,而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参加了小组学习。

通过本学期的组织我们很快认识到办创意手工社团的必要性,下面就这学期工作一个总结:一、培养了学生的对手工的兴趣:有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受:就是以前做手工只是应付老师的作业。

但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习,他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。

在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组社团。

二、培养学生的知识面:在这次的社团活动中,学生不但学习了手工的基本知识,而且更多的是让学生掌握了粘贴画的制作方法,使他们的知识面得到很大的拓展。

三、增加了实践的机会:由于社团活动不仅仅是理论学习而且还参与了实践,给很多同学以动手的机会,学生利用已学得的知识,设计出各种各样的作品,当然也更好地增加了她们的学习兴趣。

四、丰富了学生的兴趣活动:从素质的角度丰富了学生的课余生活,他们的生活不在仅限于课堂上,让他们意识到学习的乐趣,更有兴趣学习了。

当然,我的工作还存在不足,我期待着我的工作能够得到更快的完善,得到更好的发展。

我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作,使我们的学生的素质更好地得到提高。

理念:让社团成为每个孩子张扬个性的炫丽舞台;让社团成为每位教师诗意栖居的理想村落。

行动:行动一:确立社团活动目标围绕“把社团活动打造成为学生热爱学习、获取知识、发展能力和提升教育质量的新的增长点。

”这一总目标提出了社团辅导老师根据学生兴趣爱好,因材施教,努力激发学生潜能,张扬个性特长,让每一个学生都有一技之长的具体目标,并为社团拟定了合适的目标。

行动二:开发社团校本教材在社团活动师生情况调查中,我们发现大部分教师和学生对社团活动持积极态度,参与的欲望较高,他们希望社团是一个民主、温暖的立体场,好玩、有趣的快乐园。

小学美术兴趣小组活动总结(13篇)

小学美术兴趣小组活动总结(13篇)

小学美术兴趣小组活动总结(13篇)小学美术兴趣小组活动总结1本学年度美术小组以学校的工作计划为依据,按照学生的特长出发,重点培训书法,绘画的尖子生,平时让他们进行课后的练习工作,让他们在学习各文化知识的过程中能丰富艺术修养。

以生为本。

着重发展他们的个性特长。

通过这学期的兴趣小组的学习,同学们的学习兴趣十分浓厚。

下面就这学期工作作一个总结:一、培养了学生的对美术的兴趣:有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受:就是以前画画只是应付老师的作业,有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。

但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习,他们的.学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。

在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组特别是兴趣爱好充分发挥出来。

本学期一开始,每周组织兴趣小组的学生在指定教室训练一次,对学生进行素描、色彩的基础知识和基本技能的训练,绝大部分的学生在以前并没有经过相应的培训,只是凭着好奇心,兴趣来学习,所以要从零开始,循序渐进。

经过师生的共同努力,全体学员的绘画水平有了进一步的提高。

二、采取各种方式表优促劣,激发学生的学习积极性。

为了提高学员们的训练积极性,也为了更多的学生了解认识并投入到美术兴趣小组中来,在学校的各种活动中充分利用各种形式进行绘画作品展示,宣传海报展示,舞台设计等来提高同学们的审美能力和激发兴趣。

同时对表现优秀的同学给予表扬和奖励,达到表优促劣的目的。

在“庆六一学生绘画展”中,展示了大部分学员的作品,提高了他们的自信心。

正因为如此学员的训练积极性与日俱增。

由于学员们的刻苦训练,知识技能也有了比较大的进步。

三、本学期美术兴趣小组活动的主要内容是素描(静物、石膏头像);色彩(静物、风景);速写(人物)。

通过这些专业训练学生在绘画时的观察能力和造型能力有了较大的提高,同时还通过美术鉴赏和实践活动培养了学生健康良好的审美观。

兴趣爱好充分发挥出来。

本学期一开始,每周组织兴趣小组的学生在指定教室训练一次,对学生进行素描、色彩的基础知识和基本技能的训练,绝大部分的学生在以前并没有经过相应的培训,只是凭着好奇心,兴趣来学习,所以要从零开始,循序渐进。

幼儿园中班美术兴趣小组小结

幼儿园中班美术兴趣小组小结

幼儿园中班美术兴趣小组小结一、引言在幼儿园中班阶段,孩子们的想象力与创造力正处于旺盛的发展期。

通过美术兴趣小组的活动,我们旨在提供一个自由、富有创造性的环境,让孩子们发挥自己的艺术潜能,提高审美能力和创新意识。

在本小结中,我们将总结活动的主要内容、目标达成情况以及孩子们的表现。

二、活动内容与目标1. 基础绘画技能培养:教授孩子们使用不同画笔、颜料和纸张,培养他们的绘画基础技能。

2. 创意绘画:鼓励孩子们发挥想象力,自由创作,培养他们的创新思维。

3. 色彩认知与运用:通过观察、探索和实验,让孩子们认识不同的颜色,学习如何搭配色彩。

4. 美术作品欣赏:引导孩子们欣赏优秀的美术作品,提高他们的审美能力。

三、活动实施情况在活动过程中,我们根据孩子们的年龄特点和兴趣爱好,采用了丰富多样的教学方法。

例如,通过故事、游戏和互动讨论等形式,激发孩子们的参与热情,引导他们主动探索和学习。

同时,我们也为孩子们提供了多元化的创作材料,让他们可以根据自己的喜好选择。

四、孩子们的表现在美术兴趣小组活动中,大多数孩子都表现出了浓厚的兴趣和创造力。

他们积极参与每一次活动,努力尝试使用不同的绘画工具和材料。

许多孩子都展示出了独特的创意,创作出了令人惊叹的作品。

同时,我们也注意到一些孩子在绘画技巧方面仍有待提高,这为我们后续的活动提供了方向。

五、反思与展望总体来说,美术兴趣小组的活动取得了良好的效果。

孩子们在活动中不仅提高了绘画技能和审美能力,更重要的是发展了他们的创新思维和想象力。

然而,我们也意识到在活动中仍存在一些不足之处,例如在个别孩子的教学上仍需加强针对性。

为此,我们将调整教学策略,为孩子们提供更加丰富和个性化的学习体验。

展望未来,我们将继续关注孩子们的成长需求,不断优化美术兴趣小组的活动内容与形式。

我们希望通过持续的努力,让每一个孩子都能在艺术的殿堂中自由飞翔,绽放自己的光彩。

美术小组研讨发言稿范文

美术小组研讨发言稿范文

美术小组研讨发言稿范文
各位老师和同学们:
大家好!今天很荣幸能在这里和大家一起分享我的观点。

我认为美术小组研讨是一个很好的交流平台,能让我们有机会互相学习、交流想法和创意。

在这个研讨中,我希望我们能够共同探讨美术教育的现状和未来发展方向。

我认为美术教育应该注重学生的创作能力和多元化的艺术表现形式,培养学生的审美能力和创造力。

另外,我也希望我们能够谈谈美术作品的鉴赏和评价标准,分享我们对艺术作品的理解和感受。

通过研讨,我们可以互相启发,不断提高自己的艺术修养和技术水平。

最后,我希望我们能够提出并讨论一些实际的教学案例,分享教学经验,为今后的美术教育工作提供一些具体的建议和思路。

相信通过大家的共同努力,我们能够为美术教育事业做出更大的贡献!
谢谢大家!。

幼儿园兴趣小组活动案例分享与评估

幼儿园兴趣小组活动案例分享与评估

幼儿园兴趣小组活动案例共享与评估近年来,越来越多的幼儿园开始引入兴趣小组活动,以丰富幼儿的课余生活,促进其全面素质的发展。

在本文中,我将结合实际案例,对幼儿园兴趣小组活动进行全面评估,并共享我对这一教育模式的个人观点和理解。

1. 案例共享1.1 美术兴趣小组在某幼儿园,老师们开设了美术兴趣小组,每周一次。

在活动中,老师们会带领幼儿们通过观赏名画、手工制作等方式,培养他们对美术的兴趣和理解。

1.2 科学探索兴趣小组另一幼儿园开展了科学探索兴趣小组活动,通过实验、观察和讨论,激发幼儿们对科学的好奇心和探索欲。

2. 活动评估2.1 深度评估兴趣小组活动的深度如何体现呢?我们需要考察活动的设计和实施是否贴近幼儿的实际需求和兴趣;需要评估活动能否有效地引导幼儿进行深度思考和实践操作。

在美术兴趣小组中,通过观赏名画、学习绘画技巧,幼儿们对艺术的理解和感悟逐渐深化;在科学探索兴趣小组中,幼儿们通过实验、观察和讨论,逐渐培养了探索和实验的能力。

2.2 广度评估兴趣小组活动的广度如何体现呢?需要考察活动是否能够全面涵盖幼儿的多元发展需求;需要评估活动是否能够启发幼儿在不同领域的潜能和兴趣。

在美术兴趣小组中,幼儿们不仅学习了绘画技巧,还培养了对艺术的鉴赏能力;在科学探索兴趣小组中,幼儿们不仅进行了科学实验,还锻炼了观察与思考的能力。

3. 个人观点和理解对于幼儿园兴趣小组活动,我持肯定态度。

这种活动模式不仅能够丰富幼儿的课余生活,更能够促进他们在兴趣领域的专业发展。

通过定期的兴趣小组活动,幼儿们能够在艺术、科学等不同领域得到全面的发展和锻炼,从而培养出更加全面、多元的发展能力。

4. 总结与回顾在本文中,我以美术和科学探索兴趣小组活动为例,对幼儿园兴趣小组活动进行了全面评估。

通过深度和广度的评估,我认为这种活动模式能够有效地促进幼儿的全面发展,并且具有很大的教育意义。

结合个人观点和理解,我坚定地认为幼儿园兴趣小组活动对于幼儿的成长和发展具有积极的作用。

2024年小学美术兴趣小组活动计划范例(二篇)

2024年小学美术兴趣小组活动计划范例(二篇)

2024年小学美术兴趣小组活动计划范例一、指导思想开展兴趣小组活动是全面推进素质教育,提升学校办学层次,培植学生个性特长的一项重要举措。

本学期我们以做优秀的世界公民和永远的中国人为目标,关注时事生活,拓展实践空间,让学生有选择的权利,让每个学生享有成功的喜悦,真正为学生的发展服务。

二、统筹安排,确定课程本学期,我们将坚持务实有效的工作原则和方法,在原有的基础上对一些活动课程进行改革与调整,开设了乐器、舞蹈、科技、美术、电脑、奥数、写作、羽毛球、排球、围棋等活动课程。

这些课程项目的设置与开发将有利于促进学生发展,有利于促进我校素质教育的全面、有效地实施。

三、尊重主体,实行双选我们将在兴趣小组实施过程中继续实行双选制度:活动前,学校根据每个教师的特点选择辅导教师,同时根据课程的开设情况,鼓励学生依据自身特长,特别是兴趣所向,选择兴趣小组。

在老师的帮助下,学会观察,学会分析,从而创造真正属于自己的个性空间。

四、落实常规,健全制度为加强常规督促管理,避免兴趣小组的随意性和盲目性,我们坚持“六定”一定活动课程,在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上,结合学校的实际,开设兴趣小组课程;二定活动目标,针对重点项目,学校将在确实可行的情况下把它作为评优和考核的重要依据;三定活动时间,兴趣小组活动列入教学计划,每周两课时的固定活动时间;四定活动内容,每个兴趣小组活动必须严格按照计划上活动;五定辅导老师;六定活动地点,我们会确保各兴趣小组固定的活动地点。

五、科学管理,追求质量实效。

1、准时到岗,不早退。

活动课前____分钟的预备时间,教师要带领学生准备的活动器材等,及时到位。

下课铃未响,学生不得提前脱离活动状态。

2、兴趣小组要切实加强安全教育,认真落实安全措施,教师须自始至终担任指导组织工作,活动巡视指导要面向全体。

不坐堂批改作业或干其它有碍于指导的事,辅导教师如有特殊情况需事先请假,并通知到本组所有成员。

3、教师要做好活动班组学生活动期间的常规教育和管理工作,建立点名制度,对学生的教育要加强与班主任和联系,不可随意将学生退出活动班组。

浅析高中美术兴趣小组的重要性

浅析高中美术兴趣小组的重要性

浅析高中美术兴趣小组的重要性摘要:伴随着国家教育理念的变化以及人们对教育的认识,传统单一的应试教育逐渐被抛弃。

在高中,学生通常会面对成山的作业与知识,并且还存在面临高考的巨大压力,大部分学生的高中生涯都是在高压的状态下度过的。

而高中美术,则正是让学生在这种高压之下,放松自己。

在高中生群体中,构建一个美术兴趣小组,让小组内的成员根据自己的喜好组织相应的活动。

另外,通过这种方式,培养学生的艺术思维与审美能力,让学生能够在轻松的环境之下完成自己的学业,面对即将而来的高考。

关键词:高中美术;兴趣小组;审美能力引言:高中美术已经不再是一门专门的学科,对于普通高中的学生而言,美术已经成为了一种可有可无的艺术形式。

但是,不得不承认的是,艺术能够为人带来的不仅仅是精神上的放松,还有人格修养方面的提升。

然而,想要在当下高强度的学习中插入大多数时间用于美术教学是无法实现的,因此,就需要让学生自发构建一个美术兴趣小组,让学生通过小组的方式,学习各种美术知识,并且通过美术鉴赏等活动,让学生放松自己的压力。

本文将简析美术兴趣小组在高中生学习生活中的重要性,希望能够为我国的高中教育提供一定的帮助。

一、学习高中美术的重要性高中时期的学生面临着高考的压力,每天生活在高强度的学习之中,而美术活动就成为了学生放松自己宣泄自己的重要方式[1]。

另外,在高中学习生活中穿插美术学习,培养学生的艺术思维,可以让学生利用更加具备艺术化的形式去处理其他科目中的知识点,让学生加深自己对知识点的印象。

另外,美术鉴赏也是学生通过美术培养自身修养的方法之一,在美术鉴赏的过程中,学生会根据音乐中的内容,不断约束自己,提高自己。

二、高中美术兴趣小组开设的重要性在高中构建一个美术兴趣小组,其或多或少都继承了美术课堂教育的内容,让学生通过美术兴趣小组中的活动,来完成美术课堂教学的目的[2]。

美术不同于音乐,美术的门槛更低,学生不需要任何基础,就可以画出一幅美术作品,即便这篇作品并不好看。

美术兴趣小组活动总结

美术兴趣小组活动总结

美术兴趣小组活动总结美术兴趣小组活动总结1一年的教学工作即将结束了,回顾这一年来美术小组的活动情况,虽取得了一定的成绩,也有一些不足之处。

通过这学期的兴趣小组的学习,同学们的学习兴趣十分浓厚,许多同学要求能有机会再进行学习,而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参加了小组学习。

为了下学年能更好的开展兴趣小组,特将这一年来的活动情况总结如下,以便以后能做到取长补短,有所提高。

一、培养了学生的对美术的兴趣所有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受:就是以前画画只是应付老师的作业。

但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习,他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。

在教学中遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想象,进行比较。

摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识,通过比较、讨论等方法,引导学生体验、思考、鉴别、判断,努力提高他们的审美趣味。

在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组特别是初一年级尤为突出。

二、增加了学生的知识面在美术兴趣小组的活动中不仅是讲解了美术的基本知识,而且更多的是让学生掌握了许多绘画的基本技法,使他们的知识面得到很大的拓展。

在这学期的活动中创设一定的文化情境,增加文化含量,使学生通过美术学习,加深对文化和历史的认识,加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观,涵养人文精神。

三、增加了实践的机会由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践,给很多同学以动手的机会,特别是在今年的高新区现场书画比赛中展现出了他们的才华,赢得了广大师生校友的好评。

而更大的就是“美术________于生活而美化生活”,使他们意识到学习美术的用处。

当然也更增加他们的学习兴趣。

四、定期举办了学生作品展览,积极参加各种比赛举办了美术展览,交流、回顾、总结了学习成果,为学生提供了表现自己实力,增强自信心的机会。

作为教师则要精心指导,严格把关。

学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。

少年宫美术兴趣小组写话

少年宫美术兴趣小组写话

少年宫美术兴趣小组写话少年宫美术兴趣小组写话「篇一」通过本学期乡村少年宫绘画的学习,可以感受到同学们对美术的学习兴趣十分浓厚,而且在这些兴趣者的带动下有不少学生也很积极地在空闲时间学习美术。

通过本学期的学习活动,体现了乡村少年宫美术兴趣小组活动开展的必要性。

下面就这学期工作做一个总结:一、提高了学生对美术的兴趣:参加兴趣小组的同学都有这么一个感受,以前画画只是应付老师的作业,但通过本次学习他们意识到艺术的美,不再是被动学习而变为主动学习。

他们的绘画水平有了明显提高,学习兴趣更加浓厚了,部分同学还利用课余时间来学习绘画。

二、美术水平得到了提高:在这学期的兴趣小组活动中,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境、创造良好的课堂氛围、不给学生增加负担。

因此,不但绘画的基本知识得到了普及,而且更多的是让学生掌握了许多绘画基本技法和基本技巧,使他们的知识面得到很大的拓展,绘画的水平有了明显的提高。

三、增加了实践的机会:由于兴趣小组以实践活动为主,给很多同学以动手绘画的机会,懂得了“美术来源于生活而美化生活”,使他们意识到学习美术的用处,当然也更增加他们的学习兴趣。

四、提高了学生的素质:通过本学期的兴趣小组活动,丰富了学生的课余生活,充分发挥了美术教学情感陶冶的功能,努力培养学生健康的审美情趣,提高学生的审美能力。

当然,这学期的工作还存在一些不足之处,我期待着兴趣小组活动能够得到更快的完善、得到更好的发展。

我将本着为学生的发展更加努力地工作,使我们学生的素质得到更好地提高。

少年宫美术兴趣小组写话「篇二」本学年度少年宫低年级美术兴趣小组活动以学校的工作计划为依据,以生为本,着重发展学生的个性特长。

按照学生的特长出发,重点培训尖子生。

除了按时开展集体活动外,平时还让他们进行课后自我练习,让他们在学习文化知识的过程中能丰富艺术修养。

通过这学期的训练,同学们学习绘画的兴趣更加浓厚,许多同学要求新学年能有机会再进行学习,而且这些兴趣者在学习中也有很大进步。

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开设美术兴趣小组的思考
摘要:美术兴趣的持久性关于兴趣的提升开设类别的多样性教师在引导中的角色转换
关键词:健康有效发展学生兴趣长远计划生活联系课程引导
一、不要相信输在起跑线的言论。

学生家长喜欢听具有激进的话语,在相互交流中,会有家长说道:“我们已经落伍了,就不要再让孩子输给别人”、“社会竞争越来越激烈,没有多方面的才能,怎么能够立足社会”。

于是,家长间形成了相互攀比:“我家孩子上了什么辅导班,参加了什么兴趣小组”。

看似好像孩子已经无所不能,无所不通。

孩子的周末取消了,取而代之的是各种纷繁的兴趣培训。

家长高兴了,花了钱,学到了知识,以后在社会能够比别人多了好的技能,在选择工作上也更宽广。

真是天下父母心哪。

我建议家长们,如果有时间,请你们静静的想一想,问一问自己的孩子,今天学了那么多,他们高兴吗?他们接受吗?掌握了吗?为什么要设立周末,设立寒暑假,这是有科学依据的。

如果没有假期,一个人在永无止境的学习中,会是一个什么状态,就相当于一台机器一直发动,不加水,不降温,只加油。

它能够工作多久?再久也会有全部失控的一天。

孩子的学习、孩子的兴趣培养也同理。

我们不希望,也不愿见到失控的那一天。

没有谁会给孩子设立起跑线,只有别有用心在家长身上捞到好处的人才会说出这样的话。

兴趣,首先是孩子自己喜欢,才谈得上培养。

不要硬逼鸭子上架,更不要让鸡
学游泳。

人各有志,喜爱才会上心。

孩子如果从小喜欢涂鸦、喜欢唱歌或爱听钢琴曲,不妨多鼓励,到了一定时候,你可以征求他们是否想去参加兴趣培训。

这样水到渠成,不亦乐乎!
二、兴趣的培养要有目的,更要持久。

我们倡导尊重每个学生的兴趣、爱好、特长、为鼓励学生自主选择、积极参与、要始终坚持学生的学习、生活需要、活动参与、动机与兴趣置于首要地位。

美术,它是一门艺术。

涉及到雕塑、书法、色彩、素描、工艺等领域。

有东西方文化的碰撞,也具有深厚的民族传统艺术。

学生在这方面有兴趣、爱好。

教师就应该科学,系统的发展学生潜能。

可以博学多才,但更注重专业学习。

爱雕塑,就少讲色彩。

爱工艺,就少提素描。

明确目的,专业发展。

使学生从一个方面去学习,获得更多知识技能及理论。

纵观国内外艺术家,他们在学习中方向选择较为明确,仅可能从一个方向长远发展,使他们充满激情。

到了一定成就后再拓展领域。

美术教师在培养学生兴趣时,应该借鉴。

对自己的教学有明确的目标要求,对学生长远发展有细致思索。

少走弯路,少曲折与艰难。

学生学习美术,不一定要有建树,但教师的目标要求确要正确引导学生,尽量发展。

我们培养学生,是要培养人才,要树立观点,避免受学生影响,高兴了就这学两天,那学两天,只凭兴趣,到最后一事无成。

学生学不好,教师教不到位,培养成了空谈。

为什么要持久?不坚持,就没有成效。

不坚持,就只有放弃。

试想一下,辅导一辈子
的学生,竟没有一个学生最后在艺术上有成绩。

那我们岂不是自己在笑话自己,白费功夫一场。

坚持自己的原则,真正成为培养人才的基脚石。

三、兴趣的培养,需要互教互学。

为了培养学生,教师必须树立人人具有创造力的观念。

学生的现在是我们无法预料的。

他们有可能就是将来蜚声中外的天才,我们理应善待每位有兴趣爱好的学生,重视发自学生身上哪怕是十分微弱的火花。

善于发现学生,及时跟进学生学习情况。

对不同发展阶段的学生给予不同的辅导方式。

不要“满堂灌”,留给学生思考、研讨、发挥的余地。

教师要具备把握科学的最新成果及动态,善于不断进行学术探讨。

不仅能够提供给学生,而且能鼓励和引导学生努力专研,勇于探索。

加强各阶段进行培育。

当学生学习一段时间后,会停止不前,容易产生厌学情绪,教师应多鼓励学生多与理论结合,看一些这阶段的作品,在认识上有所提高。

《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。

在教学过程中,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、探究、在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。

教师应关注个体差异,满足不同需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都得到充分发展。

四、课程开设有赖于教师的知识水平。

曾经见过一位教师办辅导班,一个教师,三四十个学生,大到高中生,小到幼儿园小朋友。

很是奇怪他哪里来的三头六臂,能够辅导得了这些学生。

静静的观察了一节课,学生在教室有画色彩的,有画素描的,也有做手工的。

教师很是忙,忙完这忙那,可看不出效果在哪里。

一位教师,专业毕竟有限,有可能在一两方面还不错,但其它技能就不能恭维了。

本来自己写的字就不怎么样,还要硬教学生,会有效果吗?这不是误人子弟。

既然要辅导学生,那先看看自己的水平,在哪一项是强项,你在来辅导吧。

学校开展美术兴趣小组,是因为教师多,专业也有所不同,每一位教师应选择自己最强的那方面来指导学生,这样才利于学生发展。

《美术课程标准》中表述:学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本的美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感思想,美化环境与生活。

在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

教师在培养学生兴趣时,应该以标准为参照,不断总结教学过程中出现的各种问题,及时改进,及时更新,加强自身业务素养和能力。

理论与实践相结合,传统与现代科技相运用。

在培养兴趣与输送人才上尽职尽责。

教学是一个长期过程,要不断思考,善于发现,总结不足,工作才会常教常新。

参考文献:《走进新课程》朱慕菊
《教师教学究竟靠什么》周小山
《美术研究》中央美院。

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