七年级上册语文第一周周末训练题

七年级上册语文第一周周末训练题
（满分：70分时间：50分钟）
一、阅读下面古诗，完成有关题目。

（6分）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
唐·李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

1.该诗首句写杨花落尽、子规啼叫，诗人取这两种景物加以描写的作用是什么？（3分）_____________________________________________________________________________
2.试对名句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”作简单赏析。

（3分）
_____________________________________________________________________________二、阅读下面文言文，完成有关题目。

（14分）
阿豺折箭
命母弟⑤慕利延曰：“汝取一只箭折之。

”慕利延折之。

又曰：“汝取十九只箭折之。

”延不能
(选自《魏书·吐谷浑传》)
[注释]①阿豺：南朝宋时西北少数民族吐谷(yù)浑的首领。

②奉：拿。

③只：通“支”。

④俄而：过了一会儿，不久。

⑤母弟：这里指同胞弟弟。

⑥汝曹：你们。

⑦戮力：合力，共同尽力。

3.用“/”给下列句子标注朗读停顿。

(每句限标注一处)(2分)
(1)慕利延折之 (2)然后社稷可固
4.解释下列加点的词。

(2分)
(1)阿豺曰( )(2)言终而死( )
5.用现代汉语翻译下面的句子。

(4分)
(1)汝等各奉吾一只箭。

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(2)单者易折，众则难摧。

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6.阿豺折箭是为了告诉他的儿子们什么道理？请引用原文语句回答。

（3分）
三、阅读《春》选段，完成有关题目。

（13分）
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

8.上面两段选文描绘了哪几幅图画？（4分）
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9.第①段写孩子们嬉戏与春草勃发有什么联系？请谈谈你的看法。

（3分）
_____________________________________________________________________________ 10.第②段中，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”，这样的联想取得了怎样的效果？（3分）
_____________________________________________________________________________ 11.“一切景语皆情语”，选文字里行间洋溢着作者怎样的感情？（3分）
_____________________________________________________________________________四、阅读下面文章，完成有关题目。

（17分）
感知四季
陈海生
春雨
①“好雨知时节”，在略显凝重的大地上，年复月更，春雷滚过，飘飘洒洒的雨，洗去了一冬的尘埃，拂去了冬季里最后的一丝严寒，把所能给予大地的细细密密的，轻轻盈盈的，似云非云，像雾非雾的甘霖给予了期盼滋润的万物，催醒了沉睡中颤动的绿，带给人以精神上的无限慰藉。

②感受春雨，特别是感受那“润物细无声”，一丝丝、一点点、一滴滴地滋润着大地，呵护着初春新绿的毛毛雨，我更加感到生命的驿动。

顺着好像在争先恐后地含苞待放的粉红色杏花骨朵，一齐向外钻的青中泛黄的杨柳芽儿，在“红杏枝头春意闹”的诗情画意里，彻底卸去余寒笼在身上的沉重和束缚，放飞着心境，放飞着新一年的希冀，更享受着春之繁荣。

③春雨也有恼人的时候，当她脸色一沉就没完，那时而淅淅沥沥、时而淋淋漓漓，不紧不慢，绵绵不断的雨，十天半月不见晴，就是一个劲地下。

夏日
④是啊！一切都在夏日下激情燃烧，一切都在夏日下灵动浪漫，一切都充满着生命的智慧和辉煌，在这生命火热的季节中，我领略到夏日为什么不似春色般总叹息被俘去了青春而悲怨低眉，标榜那不成熟的娇嫩，而是用赤诚与坦荡大度诠释着对人类的情感。

⑤“赤日炎炎似火烧”，诚然也有对夏的火热忿满的存在，殊不知，这夏日的火热里裹着一片衷肠，无论是风的聚合，雨的淋漓，雷的交响和电的闪亮，夏都会坚强高亢，坦诚里绝不炫耀那从不透明的深奥。

⑥拥抱夏日，透视夏日给予大自然最本质的被人忽略以为平常的东西，心灵在激情下撞击，迸发出耀眼的亮点，展现出生命的真爱，我想，这就是一种对夏日的至高回报吧！
秋声
⑦秋声的到来，不仅把火红的阳光变成金碧，也把人带进最纷繁丰富的季节。

让人们在享受耀眼秋光，满足收获的时候看到成熟与衰落相伴相从相交替，喜悦与惆怅交织起伏，这就是秋天的诠释，她诠释着生命金碧的辉煌，也诠释着生命的衰微与殒灭的悄然！
⑧“__________________”，秋天也诠释着人的心声，演绎着人的感情，让一年之中最
富有人情味的圆月，撩动着无数人的心弦，溶进一个富有盛情的季节。

⑨“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，古时王勃的名句，李德裕、刘禹锡、鸥阳修的《秋声赋》……现代郁达夫的《故都之秋》、峻青的《秋声赋》等等，都把感情挥洒，用心弦奏出更迷人的秋声。

⑩溶进秋光，聆写秋声，我想，这才是了解秋天、解读秋声的最好选择。

雪原
⑾南方的冬天无雪少冻，不像北方“千里冰封，萬里雪飘”般白得纯洁，白得真美，更没有北方那种“山舞银蛇，原驰蜡象”的壮丽，但那笼罩着大地四周的寒气和凛冽的朔风，依然不乏冬的气势，虽略显单薄，却仍能将大地上的浮垢涤荡，纯洁出一片净土，纯洁得让人们把一切念头都收敛，静下心来创造生活中封存在记忆里美的东西。

⑿在湛蓝的天空下，千里雪原享受着暖融融的阳光，我想，这时人们会觉得冬天的太阳最明媚，就像冬天里的一把火，把写在人们身上的寒气烧得干干净净，让那些没有读懂冬天，只认得冬天冷酷的想法重新认识冬天，透视冬天，接受冬天的洗礼！
⒀这就是冬天的美，也是冬天存在的理由。

这美，这理由不仅仅是把驿动的生命变得纯洁可爱，更重要的是使人们学会了怎么用坚毅去读懂时空、大写人生。

12.作者笔下的“春雨”具有哪些特点？（4分）
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13.结合语境，品味下面句子中加点词语的表达效果。

（3分）
顺着好像在争先恐后
．．．．地含苞待放的粉红色杏花骨朵，一齐向外钻．的青中泛黄的杨柳芽儿，在“红杏枝头春意闹”的诗情画意里，……
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14.第⑤段中画线语句能否删去？为什么？（4分）
_____________________________________________________________________________ 15.结合语境，在第⑧段横线处填补合适的诗句。

（2分）
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16.结合全文阅读，试给文章添加一个结尾段，使其起到总结上文，点明主旨的作用。

（不少于50字）（4分）
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五、语言表达。

（20分）
进入新的班级，你认识了新的同学、新的老师。

哪位同学或老师给你留下深刻印象呢？请你用一段文字描述你的这位同学或老师。

不少于300字。