高职大学生学业自我妨碍的个案研究

根据 已有 调查 发现 ， 高 职院校 大学 生存 在 一定 程 度 的学业 自我妨 碍行 为 。 学 业 自我 妨 碍 在 个 体 高 职
大学生 上 有哪些 具 体行 为表 现 、 表 现 出学业 自我 妨
碍 的高职 大学生 个体 存在 哪些 心理 特 征 、 又 有 哪 些 因素影 响学 业 自我 妨 碍 行 为 的 产 生都 需 要 运 用 质 性 研究 方法 中的“ 个案法” 对 高 职大 学 生 学业 自我
产 生学业 自我妨 碍 行 为的 心理原 因。 关键词： 高职 大 学生 中 图分 类号 ： Ｂ ８ ４ ９ ． １ 学业 自我妨 碍 个 案研 究 文章编 号 ： １ ０ ０ ８ － ５ ５ ８ ０ （ ２ ０ １ ６ ） ０ ４ － ０ ２ ３ ９ － ０ ３ 文献 标 识码 ： Ａ
可能失 败相 联 系 ， 扩大 可 能成功 与其 能力 联 系 的一
种 自我 保护 和 自我提 高策 略 。 ” ④ 总之 ， 自我妨 碍是 为 了达到 保护个 体 的 自我 价 值 目的 ， 而做 出的一种 不愿 因为失 败而 造 成他 人对 自我能 力评 价 降低 的 自我 保 护 行 为 。表 现 在 学业 方 面 的 自我妨 碍行 为便 称为 学业 自我妨 碍 。
成都 纺织高等专科学校学报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｃ ｈ ｅ ｎ ｇ ｄ ｕ Ｔ ｅ ｘ ｔ ｉ ｌ ｅ Ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ
第３ ３卷 ４期 （ 总第 １ ２ ２期 ）
Ｎ ｏ ． ４ （ Ｓ ｕ ｍ １ ２ ２
高职大 学生学业 自我妨碍 的个案研究
刘 晓
（ 四川 工商 职业 技术 学 院 ， 四川都 江堰
６ １ １ ８ ３ ０ ）
摘 要 ： 在 学业 方面 ， 为 了保 护 个体 的 自我 价值 ， 高职 大学生往 往会 采取 一 些推 卸 责任 、 假 意 自贬 、 拖 延等 学业 自我 妨碍 行 为。 为 了深入 了解 高职 大 学生做 出学业 自我 妨 碍行 为 的具体 行 为 表现 、 心 理成 因和 影响 因素 ， 运 用质 性研 究方 法 中的 “ 个案 法” ， 对 一 名 学 业 自我妨 碍 高职 大 学 生 的 个案进 行 深入 分析和 阐释 ， 分析 了个案在 学业 自我 妨碍 中的具体 行 为表现 ， 并探 讨 了导 致个 案
１ 学业 自我妨碍的概 念
１ ９ ７ ８年 Ｂ ｅ ｒ ｇ ｌ ａ ｓ 和Ｊ ｏ ｎ ｅ ｓ最早 提 出 了 自我 妨 碍
高 中后 辍学 ， 随父 母 在外地 打工 。父母 文 化程 度 均 不高 ， 对 其 在学业 方 面 的表 现虽很 关 注但 不 能起 到 指 导作用 。个 案认 为 自己在 家 中地位 较 高 ， 特 别 是 母 亲和姐 姐 常会 听命 于 他 。个 案 在 中学 时成 绩 中 等 偏上 ， 并担 任 班级 干 部 ， 认 为 自身 的工 作 和 学 习 能 力是 受到 老师 和 同学认 可的 。高考 发 挥不 佳 ， 考 入 某职 业技 术 学 院分 析 专 业 。个 案 在 大 二 上 学 期
能力 的知 觉 的行 为 被 称 为 “ 学 业 自我 妨 碍 ” 行 为。
的任何 行 动或 情 景 的选 择 ” 。 ④王 进 （ ２ ０ ０ ７ ） 将 自我 妨碍 定义 为 ： “ 在成败情境 中， 个 体 有 意 地 减 少 努 力， 或人 为地夸 大 取 得 成 功 的 困难 ， 避 免 其 能 力 与
课就 会有 相关 症 状 。现 在 上 化 学课 时他 注 意 力 不
己选 择 专业 时有 问题 ， 甚至 为谋 生想要 转 到不 学 习
化 学专 业 的念 头 。 ２ ． ２ 个 案 学业 自我妨 碍量 表测 试结 果
采用 王艳祯 编 制 的 大 学 生 学 业 自我 妨 碍 问卷 对个 案进 行测 试 。此 问卷 共 有 １ ９个 题 项 ， 包 括 推 卸任 务 、 轻 视任 务 、 拖延 、 逃避 努力 和假 意 自贬 五个 维度 。问卷采 用 Ｌ ｉ ｋ ｅ ｎ 自评式 五 点量表 法 ， 从１ “ 非 常不 符合 ” 到５ “ 非常符 合 ” 。个 案在 大学 生 学业 自 我妨 碍 问卷各 维度 上 的得分 如表 １ 所示 。
的概 念 ， 他 们 将 自我 妨 碍 定 义 为 “ 在表现情景 中 ，
个体为了回避或降低因表现不佳所带来的负面影 响而采取的任何能够增大将失败原 因外化 机会 的
行 为和选 择 。 ” ② 在国内， 李 春方 （ ２ ０ ０ ４ ） 认 为 自我 妨
碍是“ 个体有意无意采取的 ， 能够减少能力归 因与
可 能失败 的关 系 ， 增加 能力 归 因与可 能成 功 的关 系
收稿 日期 ： ２ ０ １ ６— ０ ３— １ ６ 作者 ： 刘晓 （ １ ９ ８ ４一） ， 女， 硕士 ， 副教授 ， 研究方 向： 大学 生心理健 康教育 。
成都纺织高等专科学校学报
２ ０ １ ６年 １ ０月
寻求 心理咨 询 时 ， 最开 始表 明 自己求 助是 为 了解 决 自身 一 些 “ 神经症” 症状 ， 比如 有 时会 失 眠 、 头晕、 注意 力不 集 中等 。当 问及 这 些症 状 表 现 比较 突 出 的场 景时 ， 个 案 提到一 想 到这学 期还 要上 化 学专 业
妨 碍开 展深 入 的分析 与 阐释 。
２ 个案资料 与分析
２ ． １ 个案 背景 简介 小ｚ ， 男， １ ９岁 ， 某 职业 技术 学 院分 析专 业 大二 男 生 。个案 出 生 并 成 长 于 一 个 小 县 城 ， 家 中 四口 人， 家 人有 父母 和姐 姐 。 由于 家 庭 条 件 较 差 ， 姐 姐
在 高职 院校 中 ， 高职大 学生 学 习不 努力 、 旷课 、 旷 考 的现象普 遍存 在 ， 当这 些学 习 问题存 在 时学 校 和 老师往 往 关注 学生 的外 在行 为表 现 ， 忽 略 了这些 厌学 行为 的 内在 心 理 因素 。在 导 致 厌 学 的心 理 因 素中， 害 怕 过 多努 力 后 仍 然 失 败 而 被 认 为 是 能 力 低， 因而通 过减 少努 力或 不努 力来 影 响他人 对 自己