人教版初三语文上册《水浒》阅读方法指导

《水浒》阅读方法指导教案
廊坊市广阳区九州镇中学卢新颖
一、教学目的：
通过教学，让学生学会和运用科学的读书方法和技巧，激发学生的读书兴趣，提高阅读能力。

二、教学重点：
以阅读《水浒》为例，指导学生阅读方法，并实际运用到课外阅读中
三、教学过程：
（一）、导入：
询问学生如何在短时间内阅读材料或者文章，了解大致内容？学生谈自己的阅读方法。

科学的阅读方法和良好的阅读习惯是提高阅读效率的关键。

今天老师就告诉大家几种有效的读书方法。

（二）介绍读书方法：
师：为了在短时间内完成大量的阅读任务老师推荐给你一种方法：
1、粗读法：
粗读就是用较快的速度,抓住几个要点把书通读一遍,对阅读材料有一个大概了解，这是一种不求深入精研，只求浏览大意的阅读方法。

（每分钟800字左右）粗读时应抓住以下几个要点：
书名作者内容提要章节结局
（看开头和结尾，了解起因和结果，然后顺着层次看下去，从整体上把握文章主要内容）
师：那些内容比较多的，故事情节比较曲折的小说故事，我们就可以用这种方法来读。

阅读时我们可以一目三行，但特别要注意提示文章情节的概括语句，用三两句话说出文章的大意。

接下来，请同学们参看资料，按照老师介绍的方法来完成阅读任务。

材料：《水浒》（略）
作品粗读汇报表
学生交流填写的内容，然后回答。

播放短片，学生观看、评价人物。

鲁达：伸张正义、嫉恶如仇、性子刚烈、机智聪明、脾气暴躁。

师：他们说的各有自己的道理，但是再精彩的场面也不如细致的文章描写，像《水浒》这样的长篇小说，内容丰富，描写细腻，只有反复琢磨，细细体会，才能读出故事中的精彩，下面老师就介绍一种最适合的读书方法——精读法。

2、精读法：
所谓精读是指正常的或较慢的阅读速度（每分钟300字左右），按照文章的顺序，从头到尾、逐字、逐词、逐句、逐段地阅读，抓住人物的语言、动作、神态等来分析人物形象，体会作者情感，理解运用写法，来钻研全部的内容。

（适合短小的篇目或者长篇的某一章节、段落）
常用这样的形式来分析：
段落、句子）运用了……（修辞方法、描写方法、写法）
生动形象的写出了……（人物当时的情形）
展现了人物……内心形象表达了人物……情感
（三）阅读《水浒》——《鲁提辖拳打镇关西》
1、下面请同学们阅读精彩的文段,特别注意与影片不同的地方，按着精读法的要求,解决阅问
问题。

（1）、鲁提辖为什么要打镇关西？
（2）、鲁提辖一共几拳打死了镇关西？分别打在什么地方？
（3）、文中哪些语句描写的好，运用了什么描写方法，可以看出鲁提辖是什么样的人？（4）、书中的描写和影片有何不同之处？你认为哪个更好？
2、学生阅读文章，回答问题，学会用格式说话。

（学生自由寻找词语、句子、来分析人物
形象，训练精读法）
（ 1）、鲁达为何下手这么狠？因为郑屠户是恶霸，他强抢民女金翠莲
（2）、三拳，分别打在鼻子上、眼睛上、太阳穴上。

（3）、对鲁达进行了语言、动作、心里描写，突出了他嫉恶如仇、伸张正义、抱打不平、粗中有细的性格。

（4）、作者从打人者和被打者角度进行了叙述与描写，运用了比喻的修辞，从被打者味觉、视觉、听觉来写出了被打的感受。

总结：形象的描写和优美的文字不但能引发人的想象和联想，更是影视大家拍摄的重要环节，这些精彩内容都需要我们细读才能体会其中的妙处，刚才我们精读法，从作品中吸取了大量营养。

希望我们在以后的学习中多采用这样的方法，吸纳文章精彩之处，学会发表自己的观点看法，养成良好的阅读习惯，从而提高自己的阅读水平。

同学们，茫茫书海，我们这节课推荐的读书方法只是其中的几种。

还有许许多多好书、好方法等着大家去阅读去发现。

板书设计：
阅读方法指导：
1、粗读法：抓住以下几个要点
书名作者内容提要章节结局
2、精读法
（段落、句子）运用了……（修辞方法、描写方法、写法）
生动形象的写出了……（人物当时的情形）
展现了人物……内心形象表达了人物……情感
《水浒》阅读方法指导教案
科目：语文
年级：九年级
姓名：卢新颖
单位：廊坊市广阳区九州镇中学。