爱在左,责任在右。——教师演讲

爱在左,责任在右。

——教师演讲
第一篇：爱在左,责任在右。

——教师演讲
爱在左，责任在右
尊敬的领导、老师、亲爱的同事们：
大家好！今天我演讲的题目是《爱在左，责任在右》。

爱，是教育的灵魂。

“捧着一颗心来，不带半根草去”，是对是师爱的最好诠释；“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”是对师爱最全面的描述。

在母校读书时，就曾听过“杨妈”、“蒋妈”、“谢妈”、“娥姐”、“华姐”、“裴姐”的称呼，一句“妈”，一声“姐”，是贴着心叫出来的，那温暖至今还记得。

在那苦读的岁月中，老师们如同我们的至亲，他们的爱如涓涓细流，滋润我们的心田；似暖暖春风，抚慰我们的心灵。

幸运的我现在重返母校，亦成了人师，我也要像我的老师一样，用心去爱学生，用行动将爱传递。

与爱通行，责任，是教育的保障。

吕书记在新教师培训时说，作为一中老师你必须做到：尊重理解每一位家长；关心善待每一个学生。

因为在教育中，一个孩子的失败，对于一个老师来说，或许只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。

所以教师应该具备高度的责任感。

而一中老师正是如此，因此网上才有了的“万江语录”、“锋哥语录”和“段SIR语录”，贴吧里才有了“写给我们的坤姐”、“晶姐至上”那些感人的文字；一中老师不仅对学生负责，还对徒弟负责。

我的师父带三个徒弟，工作量非常大，每次讲汇报课，还会把师父累到腰疼。

即便这样，师父依然微笑着工作，激情丝毫不减。

还有好多老师甚至辛勤工作到生病住院。

我常常想，到底是什么让老师们如此奉献？是那份对教育简单而执着的追求，是他们心中重重的责任，让他们在教师这条路上走得那么远，那么坚定。

从孔子办学吸纳弟子三千，到韩愈《师说》倡导从师之风，直至启功“学为人师，行为世范”，“教师”二字被一代又一代奉献的人描得越来越重，含义越来越深。

然而无论怎样改变，教育的灵魂不会
变，教育的保障不会变！爱和责任不会变！爱在左，责任在右。

让我们携手并肩，用爱和责任去呵护孩子，教育学生，为他们，也为我们的祖国，点燃希望，创造辉煌。

谢谢！
第二篇：《爱在左,责任在右》演讲稿
爱在左，责任在右
肇东四中白雪
尊敬的各位领导，同事，亲爱的同学们：
大家好！我今天演讲的题目是《爱在左，责任在右》
六年前，一个金秋的早上，我揣着一颗忐忑不安的心，在一双双新奇的眼睛里出现。

从此，一方神圣的讲台，把我引向多彩的教师生涯，引向无穷智慧的未来。

从此，我的第一声“上课”，学生的第一声“老师好”，便成了我生命中最难忘的记忆。

“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。

”冰心老师的这一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献着自己；更激励着我怀揣一个花香满园的梦想，捧着一颗快乐柔软的真心，漫步教海，流连童心，用毕生的心血阐释关于一个教师爱与责任的真谛！
教育是植根于爱的，爱是教育的源泉。

教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现孩子们的闪光点，才会对自己的教育对象充满了信心和爱心。

在平凡的日子里，爱不需要惊天动地，有时爱就是一个真诚的微笑，一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，……教育没有情爱，就如无水之池。

为此，陶行知老先生曾说“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能达到心灵的深处”。

爱在左，责任在右，因为爱，我们的责任便有了人性的光环，有了理性的思考。

在学生心中，我是他们最崇敬，最热爱的人。

在家长心中，我是他们最值得信赖，最值得期待的人。

家长把自己的心肝宝贝送到学校，便把所有的责任交到了我们手里，把全部的希望寄托在我们身上。

我
们要以高尚的人格感染他们，以整洁的仪表影响他们，以和蔼的态度对待他们，以丰富的学识引导他们，以博大的胸怀爱护他们！
当我们徜徉于刻苦读书的孩子中间指点江山这是负责；当我们埋首于如山的作业中细心批阅，这是负责；当我们披着阳光和我们的孩子一起游戏，一起锻炼这更是美不胜收的负责；当我们拥抱一个迷途的孩子，指给他前行的路这更是最负责的负责。

苏霍姆林斯基倾其一生致力于培养个性全面和谐发展的人，让他的学生不为分数而奋斗，只因好奇而求知，因求知而快乐。

我们只要以此为理想，并为之不懈的努力，这就是负责。

对全体学生负责，对学生全面发展负责，对学生的未来负责，对民族的未来负责。

因为心中有爱，再孱弱的双肩也能轻松扛起泰山般的重托！
爱在左，责任在右，希望在前，收获在后。

回首几年的教学之路，苦涩与甜蜜交织，辛劳与快乐并存，虽然付出却也收获着。

教师节的一束束鲜花，感恩节的一条条短信，平安夜那一个个饱含祝福的苹果和学生们亲手绘制的贺卡……收获的还远远不止这些，今年是我最难忘的一年，在这一年我成为了一位母亲。

在我还是准妈妈的时候，我的学生给了我无限的关心与温暖。

当我拖着沉重的身躯，行走不便时，每逢上课她们都会将我接到班级，下课后再将我送回办公室；下雨时，她们会撑起雨伞将我送上校车，而自己的衣服却淋湿了大半；天冷时，她们会细心地提醒我多添件衣裳……正是这份关心与爱才支持着我在离预产期还有
一周时，仍坚持陪我的学生估完分数才肯休息。

初踏入我现任的班级，本以为半路接班会面对一张张冷漠的脸，意外的却是赵雪那胖胖可爱的笑脸和马强带着虎牙的微笑，还有宋兵兵和贾伟宾亲切的眼神。

顿时，我的内心温暖无比！当教师，最大的快乐就是看着自己的学生一天天成长，一点点进步。

不再睡觉的陈鑫鹏和李旭，基础不好却努力上进的张金瑞，决心改变自己的刘东明……这些变化我都看在眼里，记在心里！如果让我再一次选择我的职业，我依然选择教师，只因热爱，只因责任。

因为热爱，我才能将最深沉的情意给与学生，将阳光植入他们的心田；因为责任，我才会殷殷期
待自己在课堂上播撒的种子，未来在社会上开花结果成为参天大树！
为了无悔于教师这一称谓，让我们以最谦卑的姿态，左手携爱，右手扛起责任，用最蓬勃的气势将我们的孩子高高举起，托起他挺拔的脊梁，在人生的云梯上奋力攀爬，未来的路更高、更远、更强！
第三篇：爱在左、感恩在右
《爱在左，感恩在右》主题班会
刘怀春
一、教育目标：让学生学会感恩，树立正确的人生观。

二、活动过程：
1.男女主持人：敬爱的领导、老师，亲爱的家长、同学们，下午好。

感谢大家的光临和参与。

今天我们的班会主题是《爱在左，感恩在右》。

目的是让我们学会感恩，树立正确的人生观。

男：落叶在空中盘旋下坠，谱写着一曲动人的乐章，那是大树感恩滋养它的土地。

女：白云在蔚蓝的天空飘荡，描绘着那一幅幅感人的画面，那是白云感恩哺育它的蓝天。

男：因为感恩，才有这个多彩的社会。

女：因为感恩，才有我们幸福的家园。

合：因为感恩，我们懂得了生命的真谛。

2.男：在过去的日子里，是谁陪伴我们成长？
女：有爸爸妈妈、老师、同学，还有其他的亲朋好友，甚至一些陌生人。

男：请各个小组分别派一个代表来说说：在成长过程中，自己最感谢的三个人是谁？
学生代表谈……
3.女：刚才六位同学和我们分享了他们感谢的人。

那么，在平时的生活这我们是如何表达自己的感谢的呢？下面让我们如实填写一份调查问卷。

问卷内容：以下问题，肯定则在（）打√，否定则在（）打×。

（问卷调查负责人回收问卷，并当场统计结果）
（1）你记得父母的生日吗（）
（2）你知道父母最喜欢的食物吗（）
（3）你知道父母的理想吗（）
（4）当父母身体不适之时，你会真切地询问吗（）
（5）你的父母文化层次低或社会地位低，你会看不起他们吗（）
4.男：在统计调查问卷结果的同时，让我们一起欣赏小品《停电10分钟》。

停电10分钟
人物：A文彬（民工之子）、B刘文定（富翁之子）、C蔡锐坚（局长之子）、D陈烨（民工）、E陈海鑫（民工）
场景：男生宿舍，男生ABC背后均贴有白纸，分别写着
“俺爹是民工”、“俺爹是富翁”、“俺爹是局长”。

幕启：A在打着手电筒看书，B闭着眼睛躺在床上唱歌。

C从冲凉房拿着水桶走进寝室。

C：怎么这么黑！停电了？（一边说一边放下手中的水桶）
B：（一边睁开眼睛看着C一边唱）我承认都是月亮惹的祸……
（C见没人回答，抢过A手上的书；A拿回自己的书，不解地看着C）
C：书呆子！又准备考第一？学习厉害怎么样？“学好数理化，不如有个好爸爸”。

不是我吹水，我不用背什么ABC，更不用每天练什么数理化，只要我老爸打个电
话，立马有好工作等着我去上班。

B：（一边说一边慢慢起床）瞎吹什么！你以为吹水不用交税啊！我老爸才厉害呢。

他说让我在崇雅乖乖呆上三年，考不考大学无所谓。

（跷起二郎腿，神秘地）我跟你们说，我爸可是名副其实的富翁，前两天还请刘德华、周杰伦吃了一顿海鲜……羡慕吧！（得意地）反正我老爸的钱我一辈子也花不完，老子来到这个世界就是为了帮助我老爸消费的……
C：（打断B）去！有什么了不起，我老爸是局长。

刘德华、周杰伦有什么摆不平的，还得找我老爸出面呢！
B：厉害！（转向A）文彬，你爸是干什么的？不会是个农民吧？
C：哈哈，你看——你看——脸红了……不好意思说了吧？
A：（涨红了脸）我爸是……
C：是什么？是个农民吧！真丢人！
B：你真可怜！
A：（一片沉默后，缓慢地）是的，我爸是一个农民。

我爸没权没势没文化，只能做一个民工，干的是最苦最累的活。

以前我觉得这很丢人。

可是，那一天，当我看到我爸爸……（稍停，回忆语调）那天，我去找爸爸拿生活费。

爸爸正在建筑工地扛水泥。

（蒙太奇手法：过去）
A：爸，我要去上学了。

D：哦。

A：（低着头，难于启齿）爸，我要生活费……
D：哦，等一下。

我再背完这5袋水泥就可以领工钱了。

儿子，等着！来，帮我把这袋水泥放肩膀上。

（A使劲抱起水泥，但抱不动。

最后父子一起把水泥抱上来，父亲驼着背，把水泥放肩上，差点跌倒，儿子赶紧扶住）
A：爸，小心！
E：（画外音）：老陈，该休息了，已经背了15袋了，不要命了！
D：就——好！
A：（立在原地，看着父亲的背影消失，悲痛）爸……
（回到现实）
A：农民……又怎么样！我爸就是一个民工！但我一点都不觉得丢人！我感谢我的父母，是他们养育了我，是他们教会了我做人。

我们是贫穷，但贫穷不是罪过！我感谢上天赐予我的贫穷，正是因为贫穷，我才懂得今天来之不易，要好好珍惜。

我想，我一定会让爸爸为我这个儿子骄傲的。

（稍稍停顿）而你们，在炫耀父亲的荣耀时，有没有想过，以你们现在的表现，将来你们有什么荣耀让父母去炫耀……
（BC惭愧地低下了头……）
剧终
5.女：是的，我们真诚感谢父母，虽然我们的父母贫穷，但是他们用双手养育了我们16个春秋。

男：我们真诚地感谢父母，虽然我们的父母文化不高，但是他们以自己最大的努力让我们受到最好的教育。

合：爸爸、妈妈，感谢你们！
男：是啊，父母的爱一直在我们身边，而我们是怎样回报父母的呢？下面让我们看看问卷调查的统计结果：
（1）（）%不记得父母的生日。

（2）（）%不知道父母最喜欢的食物。

（3）（）%不知道父母的理想。

（4）（）%当父母身体不适之时，不会真切地询问。

（5）（）%因父母文化层次低或社会地位低，而看不起父母。

6.听故事（由一学生讲述）
男：下面一个环节是：听故事，并思考问题，然后分小组讨论，再派代表陈述观点。

女：问题如下：
（1组）为什么“我”能取得成功？
（2组）我们应该如何面对贫穷？应该如何面对别人轻视的目光？
（3-4组）在别人为我们付出的时候，我们应该感恩；
在面对逆境的时候，我们还需要感恩吗？为什么？
（5-6组）在今后的日子里，我们应该怎样对待生活，怎样对待我们身边的人？男：下面有请郑颖瑜同学和我们一起分享故事。

郑：因为家庭原因，我不可能在第二次高考失败后再来一次复习。

父母虽然没有什么怨言，但是从他们长满老茧的双手，皱纹越来越多的脸上，作为长子的我看到了他们生活的不易。

在他们面前我若无其事地说笑，只有一个人的时候才会有失落的情绪。

但是，总有一种声音在默默提醒我：不要放弃自己，放弃自己才是真的穷途末路。

父母再三考虑过之后还是决定让我去读自费大学。

自费读书的学习生活没有多少甜美的记忆。

在老师的眼里，我们是有钱人家来体验学校生活的；在那些公费生眼里，我们是他们的手下败将。

也许是挫折教会人成熟，那时的我异常地成熟，没有去理睬这些现实，而是拼命地学好专业，并且把所有的课余时间用在了学习写作上。

我深知学
习的机会来之不易，根本不会去电影院、歌舞厅，却在图书馆一呆就是一天半天的。

一年后我就凭所学的专业知识和固有的美术底子谋了好几份兼职的设计工作，所得报酬除了支付生活费，还买了不少自己喜欢的书。

在写作上也有了尝试后的成功。

越来越多的荣誉接二连三地飞来时，老师、同学也换了一种眼光来看我了……回首再看落榜的窘境多了些清醒，落榜不是失败的开始，它只是人生路上的一次考验。

7.欣赏文章精选片段
方式：（1）第一部分由学生钟嘉妮朗读
（2）第二部分由全班同学有感情地朗诵
孩子，请听我说
（一）孩子，当你还很小的时候，我花了很多很多的时间，教你慢慢地用汤匙，用筷子吃东西；教你穿衣服、绑鞋带、系扣子；教你洗脸、梳头；教你擤鼻涕、擦屁股……这些和你在一起的，点点滴滴，是多么令我怀念不已!
所以，当我想不起来、接不上话时，请给我一点时间，等我一下，让我再想
一想……极可能最后连要说什么，我也一并忘记，请体谅我，让我继续沉醉在这些回忆中吧!
孩子，你是否还记得，我们练习了好几百回才学会的第一首儿歌?
你是否还记得，你每天都逼着我绞尽脑汁回答你是从哪里冒出来的?
（二）所以，如果我哆哆嗦嗦重复一些老掉牙的故事，如果我情不自禁地哼出我孩提时代的儿歌，请不要怪罪我。

现在，我经常忘了系扣子、绑鞋带，吃饭时经常弄脏衣服，梳头时手还会不停地颤抖……
不要催促我，不要发脾气，请对我多一点耐心，只要有你在眼前，我的心头就会有很多的温暖。

我的孩子!如今，我的脚站也站不稳，走也走不动，所以，请你紧紧地握着我的手，陪着我，慢慢地向前走，就像当年我牵着你一样……
男：也许你一直认为父亲母亲对自己的爱太过平凡，没有给自己
创造出什么大感动、大恩惠，但生活正是由一个又一个看似微不足道的细节串接而起。

同学们，让我们从细节做起，感恩为我们操劳的父母，感恩为我们奉献的老师，感恩一切曾给我们帮助或美好祝愿的人，感恩上天赋予我们的一切喜怒哀乐。

8.“心底有棵许愿树”
女：每个同学的心底都有棵许愿树，接下来让我们写下：
（1）你最跟父母说的一句话。

（2）你最想为父母做的一件事。

（3）父母的3个心愿。

9.请家长谈谈自己的心愿
10.男：爸爸妈妈，有些话，我一直想对你说却没有说出来。

女：爸爸妈妈，有些事，我一直想为你做却没有去做。

合：心动不如行动，让我们从今天起，就将想对父母说的话、想为父母做的事，付诸于行动吧。

女：下面请班主任老师为我们这次主题班会做总结发言。

11.请班主任总结：
（1）背景音乐《感恩的心》，让学生的感情在歌声中升华。

歌词：感恩的心
我来自偶然/像一颗尘土/有谁看出我的脆
弱我来自何方/我情归何处/谁在下一刻呼唤我天地虽宽/这条路却难走/我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱/我还有多少泪/要苍天知道我不认输感恩的心/感谢有你/伴我一生/让我有勇气作我自己感恩的心/感谢命运/花开花落我一样会珍惜
（2）班主任总结：同学们，在我们成长过程中，爱一直伴随在我们的左右。

对为我们付出的人，我们可以做到心存感激；而对于上天赐予我们的挫折和困难，我们能否抱有一颗感恩的心去对待呢？在成长的过程中，生存环境也会给我们压
力，让我们无可逃避地从一条艰辛曲折的道路上走过，这时候，怨天尤人不仅于事无补、甚至导致更糟糕的后果。

所以，在逆境面前，我们更应该抱有感恩的心态——感谢上天，感谢社会，感谢它赐予我
们挑战挫折从而走向成功的机会！正如大家认识到的——我们应该感谢身边的人，感谢我们的社会，感谢上天赐予我们的幸福、快乐、苦难、挫折……因为，只有感恩的人才能更好地认识生活，只有感恩的人才能学会珍惜拥有，也只有感恩的人才能更好地走向未来。

感恩是朱自清对父亲背影的沉沉惦记。

感恩是艾青对大堰河保姆的声声呼唤。

感恩是雷锋对人民同志春天般的温暖。

感恩是孔繁森对百姓天使般的情深。

感恩是郭沫若熊熊烈火中的凤凰涅磐。

感恩是谭嗣同横刀天笑的慨然赴义。

爱在左，感恩在右！愿你和我都拥有一颗感恩的心！
12.男：感谢老师的总结！同学们，感恩是一种智慧。

女：感恩是阳光人生的支点。

合：让生活因我们的感恩而生动、精彩。

2011年5月18日
第四篇：爱在左，责任在右——师德论文
爱在左，责任在右——师德论文
在学习和工作的日常里，大家对论文都再熟悉不过了吧，论文是讨论某种问题或研究某种问题的文章。

怎么写论文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的爱在左，责任在右——师德论文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

冰心先生有一首小诗：“爱在左，情在右，在道路的两旁，我们随时撒种，随时开花，使一路上穿枝拂叶的人，即使走过荆棘，有泪可流，却不是悲凉。

”这首诗诠释了“爱”和“情”在我们生命中的重要意义。

那么就教育而言，如果左边是爱，那么右边则是责任。

爱和责任是教育的灵魂，没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育。

鲁迅先生有句话：“教育是根植于爱的。

”爱是教育的源泉，教师有了对学生的爱，才会发现学生的闪光点，才会对学生充满爱，才能赢得学生的爱；教师有了对教育事业的爱，才能获得工作的乐趣，才能发现并挖掘职业之美。

而责任是一种使命，是一种做人的态度，
从教育产生的那天起，教师就与责任紧紧联系在一起。

传承文明是责任，塑造灵魂是责任，启迪未来也是责任。

孔子选择了责任，放弃了车马华服，疏食饮水，门徒三千；陶行知选择了责任，脱下长袍，挽起裤管，用生活教育的理念塑造新人。

作为新时代的人民教师，我们肩负着国家的.未来，民族的希望。

爱是教师最美的语言，责任是教师一生的坚守。

几年前，在我刚刚接手的一年级中，有个名叫菲菲的特殊的女孩，菲菲的父母都是先天性聋哑人，菲菲出生后不久也不幸地被诊断为先天性聋哑，虽然1岁时已经安装上人工耳蜗并坚持做了康复训练，但说话仍然吐字不清。

入学后不久，我们就开始学习拼音，这可把菲菲难坏了，别的孩子跟读几遍就可以发出标准的读音，但对于菲菲来说这真是难上加难。

看着课上她焦急无助的目光，我的心里百感交集。

下课后我把菲菲带到办公室对她说：“菲菲，以后每天放学后到老师这来，好吗？”从此，每天放学后，我们利用半个小时的时间，反复练习当天学习的内容。

我带着她一遍又一遍地读，一遍又一遍地练，教她模仿我的口型，实在不行，我用左手当做“舌头”，右手当做“上颚”，用手型模仿发音过程。

最难的是三拼音节，我们反复练习了两个星期还是不见起色，我的心里又急又气，无助的眼泪不争气地涌了出来，菲菲看到我哭了，也害怕地哇哇大哭起来，我一把把她抱在怀中，轻轻拭去孩子脸上的泪水，说：“不怕，咱们再来！”就这样，我们用了一学期的时间终于攻下拼音这一难关。

爱在左，责任在右，希望在前，收获在后。

在教育之路的两旁，我们随时撒种，随时开花，将这一路装扮的花香弥漫，使一路上穿枝拂叶的莘莘学子，即使走过荆棘，有泪可流，却不是悲凉。

著名教育家吕行为曾经说过：“教育需要爱，也要培养爱。

”习总书记也指出做教师就要做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好老师。

”“有仁爱之心”我理解为要用爱培养爱、激发爱、传播爱。

让我们用师爱感动学生，融化学生，使孩子懂得爱，学会爱，让我们用爱心浇灌每一朵心灵之花，使之更加鲜艳，更加美丽。

让我们用爱与责任为孩子撑起一片蔚蓝的天空，让我们用爱与责任谱写教
育最美的乐章！
第五篇：幼儿园教师事迹材料：爱在左，责任在右
幼儿园教师事迹材料：爱在左，责任在右
荣成市第三实验幼儿园张妙
我常想在纷扰中寻出一点闲静来，然而委实不容易。

冰心说过：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁随时播种，随时开花，将这一径长途点缀的花香弥漫……”作为一名幼儿教师，爱与责任必然是做好教育工作的源动力。

从教10年，张妙老师一直坚持用爱和责任为孩子们的成长保驾护航。

用心对待每一名幼儿是她在工作中常说的一句话，因为她相信唯有用“心”工作，才能走进孩子的“心”,才能赢得家长的“心”,才能无愧于自己当初选择的这份职业。

记得，班上来了一位四川籍小朋友寒寒，临近冬天寒寒依然穿着薄款的运动鞋和衣服，看着孩子冻红的小脸和小手，张老师怕孩子着凉，一次次提醒寒寒妈妈为孩子再多穿件衣服。

后经了解，寒寒是外来务工子女，父母匆忙赶到荣成工作，由于气温骤降，未能给寒寒及时添衣。

考虑寒寒父母工地忙碌，张老师特意从家中为寒寒带来了合适的棉衣、裤子、鞋子，让孩子的整个冬天变得温暖，家长非常感动。

对于好动，做事没有恒心的孩子，张老师会放大其优点，热情当众表扬他。

对于缺乏自信心的孩子，会给予更多的机会让他在集体面前锻炼，对于调皮捣蛋的孩子，会耐心的说服，让他们学会换角度思考，她一直坚信：“只有爱孩子，才能接近孩子，了解孩子；只有爱孩子，才会喜欢孩子，赞赏孩子；只有爱孩子，老师才能和孩子很好的沟通交流，才能获得通向孩子心灵深处的钥匙。

面对工作中的压力，张老师总能以最快的速度调整自己的心态，和她一起搭档的老师们都说：我们相处很开心”.班级工作中，面对繁琐的工作任务，她总是和搭档说：“没事，我们肯定能完成”.“ 别担心，我们三人是黄金组合，加油干吧”.“ 三个臭皮匠，还顶不上一个诸葛亮”.身边的搭档，每当在工作中遇到困难时，她都会及时的、竭尽所能的给予帮助。

工作中，年长教师的腰不好，她总是抢着干最累、。