习作五 教案教学设计(苏教国标版六年级第十一册)

习作五教案教学设计(苏教国标版六年级第十一册)
习作五
一、教材分析
读懂例文《家乡的银杏》，懂得要全面了解某一事物，光靠看还不行，还得要学会问，学会查资料。

能就家乡的一种产品，进行仔细观察，并询问有关的人，查阅有关的资料，对这种产品有一个较为全面的了解，培养搜集材料的能力和良好习惯。

将观察到的、询问到的与查阅到的资料整理成文。

二、学情分析
能就家乡的一种产品，进行仔细观察，并询问有关的人，查阅有关的资料，对这种产品有一个较为全面的了解，培养搜集材料的能力和良好习惯。

将观察到的、询问到的与查阅到的资料整理成文。

三、教学要求：
通过阅读《银杏》，懂得要全面了解某一事物，光靠看不行，还得请教别人，查阅资料。

能在习作中介绍家乡的一种产品，先写出它的外部特征，再写出它的价值或用途等，题目自定。

四、教学重难点：
能在习作中介绍家乡的一种产品，先写出它的外部特征，再写出它的价值或用途等。

五、课时安排2课时
第一课时
一．指导阅读例文，小结写法
1.轻声自读例文，思考：这篇习作是围绕一个什么主题写的？记叙了哪些材料？
2.再读例文，思考：作者详细写了哪些材料？略写了哪些？为什么略写？这些材料是怎么来的？
3.提问：从中，你得到了什么“秘诀”？
4.小结：要围绕一个主题选材，要根据主题的需要搜集材料，安排详略。

5.再读例文，思考：在例文的材料写作上，作者所写的侧重也是不一样的。

你看出来了吗？为什么？
6.小结：在写作时，要搜集多方面的材料，从不同的角度写这一事物。

用不同的写法，这样会使文章内容更丰富多彩。

二．指导选材
1．提示：课前，我们搜集了有关家乡特产的各方面材料，选择一个主题，围绕主题选材，确定详略，列一个提纲。

2．组织交流。

3．提示：听了同学的发言，你有什么启示？修改你的提纲。

三．进行习作
1．教师巡视。

第二课时
习作练习
教师巡视，指导修改。

第三课时
一．小结
1.小结此次习作的大致情况。

2.表扬此次习作写得好的同学，并请他们朗读自己的优秀片断。

3.表扬此次习作有进步的同学，并请他们朗读自己的优秀片断。

总结此次习作的主要问题。

二．指导修改
1出示一篇有共性问题的习作，并且出示讨论题：
（1）这一篇习作与刚才的习作比，存在什么问题？
（2）这个问题主要是什么原因造成的？
（3）可以怎样解决？
（4）如果是你，你会怎样修改？
1.组织交流。

2.提问：（1）从刚才的讨论中，你有什么启示？
（2）你觉得自己的习作有什么问题，可以怎样修改？
3.要求同桌交流互提修改意见。

三．尝试修改
1．教师巡视修改情况。

教学后记
学生在作文时往往不注意说清以下几点：产品的外部特征，如形状、大小、质地、颜色等。

这些主要从观察中获取。

该产品的营养价值或用途，食用方法或使用方法。

这主要是靠询问和查阅得到的，介
绍这方面的内容要注要讲究科学，不能出现错误。

还有就是产品有食用或使用时应注意的问题。

这方面的材料也是靠询问和查阅得到的。

要注意有详有略，有所侧重。

感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。