幼儿园绘本剧表演教学方案

幼儿园绘本剧表演教学方案
幼儿园绘本剧表演教学方案
一、主题介绍
绘本剧是一种由极其生动的照片和生动的文字构成的书籍，以表现人
物动态，故事情节生动有趣。

它是幼儿学习重要的手段之一。

绘本剧
是基于绘本的教育形式。

通过剧目表演，让幼儿们在想象、感受、理
解的交流中，体验到身临其境的感觉，不仅使幼儿园教育更生动有趣，而且增强了学生对故事的理解和感受，更直接地体现了学生对阅读理
解的掌握水平。

本次的绘本剧表演教学方案主要是为了让幼儿通过表演，在快乐中感受阅读，加深对故事的理解和感受。

二、教学目标
1.通过表演绘本剧，增强幼儿的表达能力和语言沟通能力。

2.通过独立、合作学习、提高幼儿的合作意识和注意力。

3.通过表演，加深幼儿对绘本故事情节的理解和感受。

三、教学内容
1.绘本故事的选择：老虎来喝水。

2.教学方法：教师讲解+角色扮演。

3.课程设置：
第一课：听故事《老虎来喝水》，观看绘本，教师提问幼儿对故事情
节的理解。

第二课：分为小组，每个小组安排一个故事角色（老虎，狐狸，兔子，松鼠），老师分配角色剧本，分别练习。

教师辅导幼儿用最自然的表
现来表达角色的情感和状态。

第三课：小组表演角色扮演，观看其他小组表演并提出意见和建议。

教师通过点评，指出演员在表演中的不足之处，指导他们完善表演。

四、教学方法
1.教师讲授与幼儿操作互动相结合。

2.感性认识与理性认识相结合，通过角色扮演培养幼儿的表演能力。

3.个性化教学，针对孩子们不同的性格特点与表现习惯进行严谨差异的指导。

五、教学过程
第一节课：听故事
1.老师向幼儿讲述绘本故事《老虎来喝水》。

2.学生听故事，观看绘本，教师提问幼儿对故事情节的理解。

3.幼儿自己谈论他们对故事的理解。

4.教师根据幼儿的答案，反馈故事的细节，引导幼儿思考，加深理解。

第二节课：角色分配
1.老师把课文中的角色分组，每组有4名幼儿。

老师为每个角色分配
相应的剧本。

2.老师给出表演指南：诵读语音的技巧、语调与语音的运用等。

3.幼儿分别练习自己的角色，用最自然的表现来表达角色的情感和状态。

第三节课：角色表演
1.教师安排每个小组在不同的时间表演。

2.每组表演时，其他的幼儿在旁观看，指出演员在表现中不足之处，教师在表演后进行点评，指导幼儿完善表演。

3.小组表演结束之后，幼儿们交换剧本，互相进行表演。

同样，教师在表演后指导幼儿完善表演。

六、教学评估
1.教师观察幼儿的演出实施，对幼儿进行书面评估。

2.根据现场观察和幼儿的书面评估，教师评估幼儿绘本剧表演的成就，并对幼儿进行点评和评估反馈。

七、总结
通过本次课程，不仅能激化幼儿的学习兴趣，提高幼儿的阅读兴趣和表达能力，还能使幼儿感受到了培养自我意识和自我管理的重要性，了解了团队合作的基本知识并具备一定的合作能力，更加深入地体验到了表达交流的学习方式。

同时，教师的引导和扶持，不仅帮助幼儿克服语言的障碍，而且增强了幼儿对故事内涵的认识和对生动形象的理解。

这种富有想象力和维度化特质的学习方式，将完美展现幼儿天真无邪的美好天赋，帮助他们在未来成为文化人和创造人，为强大和光明的社会创造一个无垠的未来。