教科2001小学科学五年级上册《三 地球表面及其变化 探索土地被侵蚀的因素》教学设计_27

教科版五年级科学上册第三单元地球表面及其变化
教学目标
1.知识与技能
(1)坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小等会影响土地被侵蚀的水准。

(2)侵蚀在持续地改变地表的地形地貌，也会使土地流失，影响我们的生产生活。

(3)保护森林、退耕还林能够减少土地的侵蚀。

（1）在交流的过程中，反思和修改实验方案中不合理的地方；
（2）按照已定的实验方案实行实验操作，认真观察实验现象；
（3）根据实验结果，分析“土地坡度大小、有无植物覆盖、降雨量大小”对土壤侵蚀的影响；（4）用实验结果推测自然界的额情况，并使用所学知识思考侵蚀的危害和预防措施。

3.情感态度和价值观
（1）理解到保护生态环境的重要性；
（2）注重相关侵蚀的危害，以及人类采取的措施等相关信息。

教学重难点
重点：交流实验设计方案和按计划实行实验操作。

难点：实验方案的进一步完善，使之更科学、合理。

教学方法
探究法、对比实验法
课前准备
塑料水槽、泥土、简易降雨器、水、烧杯
教学过程
一、导入新课
上节课，我们各小组已经制定了雨水对土壤的侵蚀水准和什么因素相关的研究计划，今天我们就来实施这些计划，实行实验操作，看看什么样的土地容易被侵蚀。

（板书课题《探索土地被侵蚀的因素》）
二、交流、讨论实验方案
交流流程（交流、讨论实验方案探索侵蚀的对比实验分析影响土壤侵蚀水准的因
素了解侵蚀带来的灾害及能够减少侵蚀的措施）。

1、各组分别自述本组制定的实验方案。

如有不完善集体交流讨论修改。

2、小组修改或完善实验方案。

根据老师为大家提供的实验器材，现在给大家一些修改完善实验方案的时间。

修改时要思
考：在实验中我们还要注意什么问题？等一下全班交流方案时，要经得起大家的提问。

3、小组展示实验方案，实验过程中要注意的问题有哪些。

评价重点：实验量控制是否合理、科学。

4、小结。

（强调对比实验一定要公平，操作一定要规范。

）
三、探索土地被侵蚀的实验
各组根据本组制定并完善的计划实行实验探究
1、有无植物覆盖对侵蚀影响的计划
2、坡度大小对侵蚀影响的计划
3、降雨量多少对侵蚀影响的计划
总结：土地被侵蚀的水准和坡度大小、有无植物覆盖、降雨量大小相关。

四、实践使用
1、黄河水为什么这么黄？
因为黄河流过黄土高原发生严重的侵蚀作用，河水携带了很多黄土和泥沙，才表现如此的黄色。

黄土侵蚀产生大量的泥沙，使流经这里的黄河变成世界上泥沙含量最高的河流。

2、洪水暴发的原因？
山洪暴发时的山涧溪流就像狂奔的野马，水流的力量带走了很多石头，冲走了很多植物。

山洪会冲毁农田、房屋、道路，引发泥石流和山体滑坡，给人们的生命财产造成损失。

3、侵蚀的危害：
（1）破坏土地，吞食农田。

（2）降低土壤肥力，加剧干旱的发展。

（3）淤积抬高河床，加剧洪涝灾害。

（4）淤塞湖泊，影响开发利用。

4、既然侵蚀有这么多的危害，我们要怎样做才能减少土地的侵蚀呢？
（保护森林、退耕还林能够减少土地的侵蚀）。

五、拓展延伸
黄土高原是世界上水土流失最严重和生态环境最脆弱的地区之一，是经流水长期强烈侵蚀，逐渐形成千沟万壑、地形支离破碎的特殊自然景观。

出示黄土高原图片。

让学生了解更多相关土地被侵蚀的现象。

六、课堂总结
通过本节课的学习我们知道了坡度大小、有无植被覆盖、降雨量的大小等都会影响土地被侵蚀的水准；侵蚀会不改变地形地貌；保护森林、退耕还林能够减少土地的侵蚀。

作为小学生的我们应该做呢？
七、课后作业
事物都有双面性，侵蚀在给我们带来灾害的同时，又给我们带来了什么呢？请同学们课后去写一份保护环境的倡议书。

板书设计
探索土地被侵蚀的因素
有无植物覆盖
坡度的大小
降雨量的大小
保护森林、退耕还林。