课外活动课教案：如何看懂电冰箱上符号的含义
小学四年级上册劳动《认识和使用电冰箱》教案及反思
第6周
星期三
学科
劳动
年级
四
班级
1
授课内容
认识和使用电冰箱
课前准备
课件
执教者
老师
教学
目标
通过教学，使学生掌握一些使用和保养电冰箱的知识，并能把这些知识运用到生活实际中去。
教
与
学
设
计
一、出示挂图：简单讲述电冰箱各部分的名称和用途。
二、学Байду номын сангаас课文：
1、摆访位置要恰当。
2、食品要包装储存。
3、留有空隙。
4、储存的食品有期限。
5、冷冻室不能存放装有水的玻璃瓶。
6、调好温度控制旋钮。
7、冰箱的清理、除箱。
三、让家中有冰箱的同学，谈谈自己家中使用电冰箱的情况和体会。
四、小结：
提问：打开电冰箱，有时会闻到一股臭味，为什么会有臭味？
板书设计：认识和使用电冰箱
教学反思
通过学习，大部分学生懂得冰箱在摆放东西位置要恰当，食品要包装储存，冷冻室不能存放装有水的玻璃瓶，调好温度控制旋钮，冰箱要及时清理、除箱。
四年级上册劳动技术教案第23课《电冰箱的保养与使用》
四年级上册劳动技术教案第23课《电冰箱的保养与使用》一、教学目标知识与技能1. 让学生了解电冰箱的基本结构及其工作原理。
2. 培养学生正确使用和保养电冰箱的习惯。
过程与方法1. 通过观察、实践，使学生掌握电冰箱的基本操作方法。
2. 培养学生合作探究、问题解决的能力。
情感态度价值观1. 培养学生珍惜劳动成果，关爱家庭的意识。
2. 增强学生的环保意识，提倡节约能源。
二、教学内容1. 电冰箱的基本结构- 介绍电冰箱的外部结构，如门、抽屉、压缩机等。
- 讲解电冰箱的内部结构，如冷藏室、冷冻室等。
2. 电冰箱的工作原理- 讲解电冰箱的制冷原理，如压缩机、冷凝器等。
- 让学生了解电冰箱的节能原理，如何正确调节温度。
3. 电冰箱的正确使用- 培养学生正确的开门、关门习惯，避免浪费能源。
- 讲解如何正确摆放食物，保持食物新鲜。
- 强调定期清洁电冰箱的重要性，提高卫生意识。
4. 电冰箱的保养- 讲解清洁电冰箱的方法，如清洁剂的选择、清洁技巧等。
- 介绍电冰箱的维护保养方法，如检查密封条、调节温度等。
- 强调注意事项，如避免将易腐食物放入电冰箱等。
三、教学过程1. 导入新课- 通过提问方式引导学生思考：你们知道电冰箱是如何工作的吗？- 引入本课主题《电冰箱的保养与使用》。
2. 讲解与示范- 讲解电冰箱的基本结构、工作原理、正确使用方法及保养技巧。
- 进行实地示范，让学生直观地了解电冰箱的操作和保养方法。
3. 实践操作- 学生分组进行实践操作，如模拟清洁电冰箱、正确摆放食物等。
- 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4. 总结与反思- 学生分享自己在实践操作中的收获和感受。
- 教师总结电冰箱的正确使用和保养方法，强调注意事项。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握电冰箱的基本操作方法。
2. 学生了解电冰箱的保养技巧，能定期对电冰箱进行清洁和维护。
3. 学生形成正确的用电观念，关爱家庭，关注环保。
五、教学资源- 电冰箱实物或图片。
课外活动课教案：电冰箱的工作原理
电冰箱的工作原理目的:简单了解电冰箱的基本工作原理，从原理上理解电冰箱在生活中的正确使用方法。
解决生活中的简单实际问题,培养学生的实际动手能力。
特别注意事项：必须是在完全断电的情况下，并站在干燥的小木凳上才能进行操作，切记！电冰箱的制冷原理液体化为气体时要吸热。
反之，气体化为液体时要放热。
电冰箱要怎样安排这两种物态变化，才能达到制冷的目的呢？电冰箱是利用蒸发致冷或气化吸热的作用而达到制冷的目的。
电冰箱的喉管内，装有一种商业上称为氟利昂:freon，俗称雪种的致冷剂。
常用的一种为二氟二氯甲烷(CCL2F2)，是一种无色无臭无毒的气体，沸点为29℃。
以单门电冰箱为例，我们先来了解一下它的主要结构和工作原理。
电冰箱由箱体、制冷系统、控制系统和附件构成。
在制冷系统中，主要组成有压缩机、冷凝器、蒸发器和毛细管节流器四部分，自成一个封闭的循环系统。
其中蒸发器安装在电冰箱内部的上方，其他部件安装在电冰箱的背面。
系统里充灌了一种叫“氟里昂12（CF2Cl2，国际符号R12）”的物质作为制冷剂。
R12在蒸发器里由低压液体汽化为气体，吸收冰箱内的热量，使箱内温度降低。
变成气态的R12被压缩机吸入，靠压缩机做功把它压缩成高温高压的气体，再排入冷凝器。
在冷凝器中R12不断向周围空间放热，逐步凝结成液体。
这些高压液体必须流经毛细管，节流降压才能缓慢流入蒸发器，维持在蒸发器里继续不断地汽化，吸热降温。
就这样，冰箱利用电能做功，借助制冷剂R12的物态变化，把箱内蒸发器周围的热量搬送到箱后冷凝器里去放出，如此周而复始不断地循环，以达到制冷目的。
电冰箱的运作基于两个物理学原理。
首先，当物体由液态转变为气态时，液体的温度会停留在沸点，直至液体完全蒸发掉。
在这个相变的过程中，物体要吸收一定的能量，这个能量就叫做「潜热」。
另一方面，假如在高压的情况下，物体的沸点便会上升，本来气化了的物质也可能因此而变回液体，并且把潜热释放出来。
电冰箱有一条管道，一部分在冰箱内，一部分在冰箱外。
冰箱型号中的字母分别代表的含义
冰箱型号中的字母分别代表的含义2010-8-21 08:44国产电冰箱按不同用途，可分为三大类，每一大类用代号表示如下：B代表“冰箱”；C代表“冷藏”；D代表“冷冻”。
C：表示家用冷藏电冰箱，即单门电冰箱。
CD：表示家用冷藏、冷冻电冰箱，即双门和双门以上的电冰箱。
D：表示家用冷冻电冰箱，即冰柜。
例如：海尔BCD-182，其型号的含义表示为海尔牌家用双门（冷藏、冷冻）电冰箱，箱内总有效容积为182升。
BD表示为冷冻系列冰箱；BC表示为冷藏系列冰箱；如为无霜型电冰箱，则在容积后用W注明，例BCD-121W；如BCD-120A，则在容积后的字母A、B、C等，则表示为此冰箱是第几次改进。
见下图示：家用电冰箱型号的含义（顺次）1□2□3□4□5□1、家用电冰箱产品代号，用B表示。
2、用途分类代号（C、CD、D）；3、容积；4、普通电冰箱不用表示，无霜电冰箱用W表示；5、改进设计序号，顺序用大写英文字母表示。
BBF C 表示是BBF这系列的第三次改进。
冰箱温度到底怎么调正确调整电冰箱的温度控制器，以减少耗电、电冰箱温度控制旋钮上都分别标有数字，它代表着对冰箱内温度的控制范围。
所标的数字越大则控制温度越高。
不同季节温控器的指示范围：夏季2～3；春、秋季3～4；冬季4～5，当室温低于10°C时，温控器应拨到"6"的位置. 7为最高档位，此为冰箱的速冻状态，使用后需要调回、否则冰箱将不停机的工作。
按照上面的调法、冰箱的冷藏室会保持在0--10度之间，冷冻室温度将保持在-15--18度之间。
记着：旋钮，从0-7，这个是档位!0----表示停止工作；4----通常选用；夏季一般4~1间，冬季4~6间。
5~6--觉得温度不够低时，可选用调节到此挡；7----为不停机状态。
鱼放进去一夜就有味道，一是温度不够低，二是鱼夏季确实易变味，建议楼主尽量不要吃隔夜易变质食物，以免影响健康，吃多少做多少。
《电冰箱》 学历案
《电冰箱》学历案一、课程目标1、了解电冰箱的发展历程和工作原理。
2、掌握电冰箱的结构组成和各部分功能。
3、学会正确使用和维护电冰箱，延长其使用寿命。
4、培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
二、课程重难点1、重点（1）电冰箱的工作原理和制冷循环过程。
（2）电冰箱的结构组成和主要部件的功能。
2、难点（1）理解电冰箱的制冷原理和热力学知识。
（2）掌握电冰箱故障的判断和维修方法。
三、课程内容（一）电冰箱的发展历程1、早期的冷藏设备在电冰箱出现之前，人们使用各种方法来保存食物。
例如，利用天然的冰块、地窖、水井等方式来降低温度，延长食物的保质期。
2、电冰箱的诞生19 世纪，世界上第一台电冰箱问世。
它的出现极大地改变了人们的生活方式，使得食物的保存更加方便和可靠。
3、电冰箱的发展阶段随着科技的不断进步，电冰箱经历了多个发展阶段。
从最初的简单冷藏功能，到后来的冷冻功能、无霜技术、智能控制等，电冰箱的性能和功能不断提升。
（二）电冰箱的工作原理1、制冷循环电冰箱的制冷过程是一个封闭的循环系统。
它主要由压缩机、冷凝器、节流阀和蒸发器四个部分组成。
压缩机将低温低压的制冷剂气体压缩成高温高压的气体，然后通过冷凝器将热量散发出去，使制冷剂变成高温高压的液体。
接着，制冷剂经过节流阀降压降温，变成低温低压的液体，进入蒸发器。
在蒸发器中，制冷剂吸收冰箱内部的热量，变成低温低压的气体，再次被压缩机吸入，完成一个制冷循环。
2、热力学原理制冷过程遵循热力学的基本原理，即热量从高温物体传递到低温物体。
通过制冷剂的状态变化和循环流动，实现了冰箱内部的降温。
（三）电冰箱的结构组成1、箱体电冰箱的箱体通常由外壳、内胆和隔热层组成。
外壳起到保护和美观的作用，内胆用于存放食物，隔热层则减少了箱体内外的热交换，保持低温。
2、门体门体包括门外壳、门内胆和门封条。
门封条的作用是防止冷空气泄漏，保持冰箱的制冷效果。
3、制冷系统制冷系统是电冰箱的核心部分，包括压缩机、冷凝器、节流阀和蒸发器等部件。
认识电冰箱(教学设计)-二年级下册劳动教育“小农庄”(校本课程)
认识电冰箱（教学设计）教学背景本教学设计是二年级下册劳动教育“小农庄”校本课程的一部分，旨在让学生认识电冰箱的基本构造和使用方法，培养学生的科学探究能力和实际操作能力，提高他们的自我保健意识。
教学目标知识目标1.理解电冰箱的基本构造和原理。
2.掌握电冰箱的使用方法。
3.能够识别不同类型的食品，并知道应该存放在哪个区域。
4.培养对电器安全的意识。
能力目标1.培养学生科学探究的能力，通过实验和观察探究电冰箱的工作原理。
2.培养学生实际操作的能力，通过使用电冰箱来提高他们的自我保健意识。
3.培养学生合作学习和交流的能力。
情感目标1.培养学生的自我保护意识和责任感。
2.培养学生的环保意识，减少电器的不必要浪费。
教学内容本教学设计主要包括以下几个方面的内容：1.电冰箱的基本构造2.电冰箱的工作原理3.电冰箱的使用方法4.食品的存放和分类教学过程导入环节通过提问和讨论，引导学生了解目前家庭生活中普遍使用的电器产品，然后问学生家中是否有电冰箱，并请他们描述一下电冰箱的基本构造和使用方法。
探究环节本环节将通过具体的实验操作，让学生了解电冰箱的工作原理。
实验器材•电池•电线•电灯泡•热水（30-40度）实验步骤1.将电线连接电池和电灯泡。
2.将电灯泡放入水中。
3.观察不同温度下水的变化。
实验对话通过以下对话引导学生发现电冰箱的工作原理：老师：孩子们，你们观察到了什么？学生：水温越高，电灯泡亮度就越高。
老师：那么你们觉得为什么会这样呢？学生：因为水温越高，水中的分子活动就越剧烈，电灯泡能更容易地传递电流，从而变得更亮。
老师：对于这个实验结果，我们联想到电冰箱是如何运作的呢？学生：可能是因为温度低，食物就不容易变质，所以放在电冰箱里能够保鲜。
通过学生自己的探究和发现，加深他们对电冰箱工作原理的理解。
讲授环节本环节将介绍电冰箱的使用方法和注意事项。
电冰箱的使用方法电冰箱的使用方法如下：1.确认电源已开启。
2.打开电冰箱门。
认识和使用电冰箱教案
认识和使用电冰箱教案教学目标：1. 了解电冰箱的构造和原理。
2. 掌握正确使用和维护电冰箱的技巧。
3. 培养学生对家用电器安全的意识和能力。
教学重点：1. 了解电冰箱的构造和原理。
2. 掌握正确使用和维护电冰箱的技巧。
教学难点：1. 掌握正确使用和维护电冰箱的技巧。
2. 培养学生对家用电器安全的意识和能力。
教学方法：讲解法、演示法、实践法。
教学准备：PPT、电冰箱、工具。
教学过程：第一步：引入1. 观看电冰箱的图片，让学生感受到电冰箱的存在。
2. 引导学生注意到电冰箱在我们的生活中的作用。
第二步：讲解电冰箱的构造和原理。
1. 讲解电冰箱的构造，包括压缩机、蒸发、冷凝器、过滤器和控制器等部分。
2. 讲解电冰箱的工作原理，包括制冷循环、压缩和蒸发等过程。
第三步：正确使用电冰箱的技巧。
1. 讲解电冰箱的运行要求，包括排气、通风和运行稳定等方面。
2. 讲解正确储存食物的方法，包括封装、保存和处理等方面。
3. 讲解维护电冰箱的方法，包括清洗、除霜和维修等方面。
第四步：实践操作1. 示范如何清洗电冰箱。
2. 让学生自己练习如何清洗电冰箱。
第五步：总结和小结1. 为学生做一个小结，让学生回忆一下今天学到了什么知识。
2. 导入下一节课的内容，常见家用电器的使用方法。
教学反思：本节课主要是通过讲解电冰箱的构造和原理，以及正确使用和维护电冰箱的技巧，来培养学生对家用电器安全的意识和能力。
在操作环节，教师应注意学生的安全，避免学生误伤。
在总结和小结环节，教师应注意帮助学生巩固知识。
小班科学教案认识电冰箱
小班科学教案认识电冰箱一、引言电冰箱是我们生活中常见的家用电器之一，它为我们提供了食物的储存和保鲜功能，为我们的生活带来了很大的便利。
作为小班的科学教案，我们将通过认识电冰箱的原理和功能，让孩子们了解它的工作原理和使用方法，从而培养他们对科技产品的认识和兴趣。
本教案将分为三个部分进行介绍，首先是电冰箱的原理与组成部分，接着是电冰箱的功能与使用方法，最后是对电冰箱的一些趣味实验。
二、电冰箱的原理与组成部分1. 电冰箱的原理电冰箱的原理是利用压缩机和蒸发器之间的工作循环来实现制冷。
首先，电冰箱内的压缩机会将低温低压的制冷剂吸入，通过压缩使其温度和压力升高，然后放置在冰箱内的蒸发器中，通过蒸发使制冷剂吸收冰箱内的热量，使冰箱内的温度下降，最后释放到外部的冷凝器中，冷凝剂再次变为液体，循环再次开始。
2. 电冰箱的组成部分电冰箱一般由以下几个组成部分组成：压缩机、蒸发器、冷凝器、控制面板和储存空间。
压缩机是电冰箱的核心部件，负责将制冷剂进行压缩和抽取，使之循环流动。
蒸发器是负责制冷的部分，通过蒸发使制冷剂吸收冰箱内的热量，从而使冷藏室保持低温。
冷凝器则是将制冷剂的热量释放到外界的部分，使之变为液体。
控制面板上则设置了电冰箱的控制和调节功能，包括调节温度和控制风扇等。
而储存空间则是我们存放食物的地方，通常有冷藏室和冷冻室两部分，分别用于储存不同类型的食物。
三、电冰箱的功能与使用方法1. 保鲜功能电冰箱的最主要功能就是保鲜食物，它通过维持冷藏室内的低温，延缓食物的腐败速度，保持食物的新鲜度和口感。
同时，冷冻室的存在也能够将食物冷冻保存，防止细菌滋生，延长食材的使用寿命。
2. 调节温度电冰箱上的控制面板通常有一个温度调节按钮，可以根据需要调节冷藏室和冷冻室的温度。
一般来说，冷藏室的温度应保持在0-5摄氏度之间，而冷冻室的温度则应低于0摄氏度。
通过合理的温度设置，可以确保食物的安全和品质。
3. 存储空间的规划电冰箱的存储空间通常分为冷藏室和冷冻室两部分，根据不同食物的储存需求进行规划。
冰箱型号中的字母分别代表的含义
冰箱型号中的字母分别代表的含义2010-8-21 08:44国产电冰箱按不同用途，可分为三大类，每一大类用代号表示如下：B代表“冰箱”；C代表“冷藏”；D代表“冷冻”。
C：表示家用冷藏电冰箱，即单门电冰箱。
CD：表示家用冷藏、冷冻电冰箱，即双门和双门以上的电冰箱。
D：表示家用冷冻电冰箱，即冰柜。
例如：海尔BCD-182，其型号的含义表示为海尔牌家用双门（冷藏、冷冻）电冰箱，箱内总有效容积为182升。
BD表示为冷冻系列冰箱；BC表示为冷藏系列冰箱；如为无霜型电冰箱，则在容积后用W注明，例BCD-121W；如BCD-120A，则在容积后的字母A、B、C等，则表示为此冰箱是第几次改进。
见下图示：家用电冰箱型号的含义（顺次）1□2□3□4□5□1、家用电冰箱产品代号，用B表示。
2、用途分类代号（C、CD、D）；3、容积；4、普通电冰箱不用表示，无霜电冰箱用W表示；5、改进设计序号，顺序用大写英文字母表示。
BBF C 表示是BBF这系列的第三次改进。
冰箱温度到底怎么调正确调整电冰箱的温度控制器，以减少耗电、电冰箱温度控制旋钮上都分别标有数字，它代表着对冰箱内温度的控制范围。
所标的数字越大则控制温度越高。
不同季节温控器的指示范围：夏季2～3；春、秋季3～4；冬季4～5，当室温低于10°C时，温控器应拨到"6"的位置. 7为最高档位，此为冰箱的速冻状态，使用后需要调回、否则冰箱将不停机的工作。
按照上面的调法、冰箱的冷藏室会保持在0--10度之间，冷冻室温度将保持在-15--18度之间。
记着：旋钮，从0-7，这个是档位!0----表示停止工作；4----通常选用；夏季一般4~1间，冬季4~6间。
5~6--觉得温度不够低时，可选用调节到此挡；7----为不停机状态。
教学设计—认识电冰箱docx
认识电冰箱
中年级生活教学设计
上海市宝山区培智学校顾红庆郭晨蕾
教学目标：
1．认识电冰箱，知道电冰箱的功能是储存保鲜食物。
2．认识并区分冰箱的冷藏室和冷冻室，了解它们的不同温度与保鲜功能，初步学习使用。
分层目标：
A组：
1.认识各种类型的电冰箱，知道电冰箱的功能是储存保鲜食物。
2.认识并区分冰箱的冷藏室和冷冻室，了解它们的不同温度和保鲜功能，能说出一些它们分别适合储存保鲜的食物。
B组：
1.初步认识各种类型的电冰箱，知道电冰箱的功能是储存保鲜食物。
2.能在提示下指出冷藏室和冷冻室，感受温度不同，根据提示知道把食物放入合适的位置。
C组：
1.初步认识电冰箱，学说名称，指出实物。
2.能在帮助下指出冷藏室和冷冻室，感受温度的不同，指认储存的食物。
教学重点：
认识电冰箱，知道其功能
教学难点：
区分冷藏室和冷冻室，了解它们的不同温度和保鲜功能。
认识电冰箱(教案)-二年级下册劳动教育“小农庄”(校本课程)
认识电冰箱（教案）-二年级下册劳动教育“小农庄”（校本课程）教学内容本节课主要介绍了电冰箱的基本结构、功能以及使用方法。
通过本节课的学习，学生可以了解电冰箱的组成部分，包括冷藏室、冷冻室、压缩机等，并理解其工作原理。
同时，学生将学会正确使用电冰箱，包括储存食物、调节温度等，培养他们的生活自理能力。
教学目标1. 让学生了解电冰箱的基本结构和工作原理。
2. 培养学生正确使用电冰箱的能力。
3. 培养学生的生活自理能力和科学素养。
教学难点1. 电冰箱的工作原理较为复杂，需要简化讲解。
2. 学生年龄较小，对电器的使用安全意识不足，需要加强安全教育。
教具学具准备1. 电冰箱模型或实物。
2. 图片或视频素材，用于讲解电冰箱的结构和工作原理。
3. 安全教育卡片或海报。
教学过程1. 导入：通过提问或展示电冰箱的图片，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。
2. 讲解：使用电冰箱模型或实物，结合图片或视频素材，讲解电冰箱的基本结构和工作原理。
重点讲解冷藏室、冷冻室、压缩机等组成部分，以及它们的功能。
3. 演示：现场演示如何正确使用电冰箱，包括储存食物、调节温度等。
强调使用电冰箱时的安全注意事项，如不要将手伸入冷冻室、不要触摸压缩机等。
4. 实践：让学生分组，每组使用一个电冰箱模型或实物，进行储存食物的实践操作。
教师巡回指导，纠正错误的使用方法。
5. 总结：回顾本节课的内容，让学生复述电冰箱的基本结构和工作原理，以及正确使用电冰箱的方法。
强调使用电冰箱时的安全注意事项。
6. 作业布置：布置相关的作业，如让学生回家后观察家里的电冰箱，画出其结构图，并记录一周内的使用情况。
板书设计1. 电冰箱的基本结构：冷藏室、冷冻室、压缩机等。
2. 电冰箱的工作原理：通过压缩机将制冷剂压缩，使其在冷藏室和冷冻室中吸收热量，达到降温的效果。
3. 正确使用电冰箱的方法：储存食物、调节温度等。
4. 使用电冰箱时的安全注意事项：不要将手伸入冷冻室、不要触摸压缩机等。
认识电冰箱(教案)-二年级下册劳动教育“小农庄”(校本课程)
认识电冰箱（教案）教学目标1.了解电冰箱是生活中常见的家电设备，学习其基本工作原理和使用方法。
2.培养学生对电器安全使用的意识和技能。
3.提高学生动手能力，能够独立完成简单家务活。
教学内容1. 了解电冰箱的基本知识•定义：电冰箱是一种用电源给食物或饮料提供冷藏或冷冻作用的家用电器。
•用途：存放食物、饮料、药品等。
•各组成：外壳、门、压缩机、冷凝器、膨胀阀、蒸发器等。
2. 电冰箱使用方法•打开门、放入物品、关闭门。
•电源接好、开关开启、调节温度。
•定期整理、清洁内部。
3. 电器安全使用知识•在使用电器前，应检查电源插头是否接好，是否接地。
•拔插电器时，应该握住插头而不是拉电线。
•发现插头、电线、开关等损坏，不得私自修理，应该找专业人员维修或更换。
4. 制作果冻1.准备配料：果胶粉、水、糖、果汁等。
2.操作步骤：–用果汁冷开水调成糖水，并加入适当量的果胶粉。
–把糖水放入饮料瓶中，密封放进冰箱。
–几小时之后，果冻就可以取出来食用了。
教学步骤1. 复习1.师生互问：“饮食卫生”和“家电安全使用”等相关知识。
2.回顾上一堂课制作果冻的过程。
2. 引入1.引导学生关注冰箱，并对其进行初步介绍。
2.回答学生提问，激发对电冰箱的兴趣。
3. 观察电冰箱1.让每组学生进行电冰箱的观察和摸索。
2.询问学生电冰箱内常放置的物品。
4. 学习电冰箱的基本知识1.讲解电冰箱的定义、用途和各组成部分。
2.引导学生重点关注冷却、保鲜等功能。
5. 学习电冰箱的使用方法1.讲解电冰箱的使用方法。
2.指导学生如何调节电冰箱的温度。
3.演示如何清洁和整理冰箱。
6. 学习电器安全使用知识1.讲解电器安全使用的重要性。
2.引导学生学习电器安全使用常识。
7. 制作果冻1.将制作果冻的配料由老师准备，学生按照划分好的步骤操作。
2.学生自己选择饮料瓶，将制作完成的果冻置于冰箱内冷藏。
8. 总结1.请学生总结本堂课所学的内容。
2.让学生对整个制作过程进行评估。
大班科学活动认识电冰箱教案
大班科学活动认识电冰箱教案一、教学目标1.认识电冰箱是什么，知道它的作用和功能；2.掌握电冰箱的基本构造和工作原理；3.了解电冰箱对食物保存的重要性；4.培养学生对科学实验的兴趣和探索精神。
二、教学准备1.PowerPoint课件：介绍电冰箱的基本知识和工作原理；2.一个小型电冰箱模型，包含各个部件的名称标签；3.冰块和一些容易融化的材料，如果汁等；4.一些常见的食物，如水果、奶制品等。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）•向学生提出一个问题：“你们家里有电冰箱吗？它有什么作用？”•让学生回答，鼓励他们分享自己对电冰箱的认识和使用体验。
2. 介绍电冰箱（10分钟）•利用PowerPoint课件，向学生展示电冰箱的图片。
•讲解电冰箱的作用：食物的冷藏和保鲜。
•引导学生思考：为什么食物在电冰箱里可以保持新鲜？3. 电冰箱的构造和工作原理（15分钟）•使用电冰箱模型，向学生展示电冰箱的各个部件。
•分别介绍压缩机、冷凝器、蒸发器和控制系统的功能。
•讲解电冰箱的工作原理：通过循环往复的制冷剂流动实现降温。
4. 实验探究电冰箱的保鲜效果（20分钟）•准备一些冰块和容易融化的材料，如果汁。
•将一些材料放入冰箱，一些材料放在室温下。
•观察并记录不同条件下材料的变化，让学生发现和比较。
5. 食物的冷藏和保鲜（10分钟）•引导学生思考：为什么食物需要冷藏？如何正确保存食物？•提示学生注意食物的保存时间，过期食物的危害以及冷藏温度的重要性。
6. 总结（5分钟）•请学生回顾本节课所学的内容，总结电冰箱的作用和原理。
•鼓励学生提出问题，激发他们对科学的好奇心和思考能力。
四、教学延伸•带领学生参观学校的食堂或者家庭厨房，让他们观察和了解真实的冷藏设备。
•鼓励学生和家长一起进行食物冷藏实验，观察不同食物在冰箱中保存的时间和状态变化。
•组织学生讨论，提出能够节约能源的电冰箱使用方法和注意事项。
五、教学评价•观察学生在实验过程中的表现，记录他们的参与度和合作程度。
小学拓展认识电冰箱(教案)
小学拓展认识电冰箱（教案）【教案】小学拓展认识电冰箱一、教学目标：1. 学习和掌握电冰箱的基本定义和功能；2. 了解电冰箱的历史发展；3. 培养学生对电冰箱使用的合理和节能意识；4. 提高学生的观察和描述能力。
二、教学准备：1. 电冰箱图片或模型；2. 课件或黑板、白板；3. 彩色笔、粘贴纸、剪刀、胶水；4. 有关电冰箱的短文或图片资料。
三、教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 师生互动：询问学生家中是否有冰箱，他们对冰箱的了解有多少，以及对冰箱的使用体验等。
2. 导入话题：引入新课题，引起学生的兴趣和思考：“我们今天要学习的是一种家电，它可以帮助我们保持食物新鲜，煮熟的食物也可以放在里面以后再吃，你们猜是什么？”步骤二：认识电冰箱（20分钟）1. 展示图片或真实的电冰箱，让学生观察并描述电冰箱的外形和颜色。
2. 引导讨论：问学生电冰箱的作用是什么？如何使用它？3. 分组活动：将学生分为小组，每组给出一张图片或电冰箱模型，让学生观察并描述电冰箱的结构组成和功能特点，并用彩色笔标出各个部分的名称。
4. 小组展示：请学生上台展示和介绍他们小组的电冰箱图片或模型。
步骤三：了解电冰箱的历史（15分钟）1. 展示电冰箱的发展历史图片或资料，简单介绍电冰箱的起源和发展过程。
2. 提问引导：询问学生电冰箱的起源是什么？过去人们是如何保存食物的？电冰箱的发明对人们的生活有什么影响？步骤四：培养使用电冰箱的合理和节能意识（20分钟）1. 讨论倡议：与学生一起探讨如何正确使用电冰箱并节省能源的方法，如：及时关上冰箱门、不乱放食物、不在冰箱门上贴张纸等。
2. 设计活动：让学生分组进行角色扮演，模拟不节能使用电冰箱和节能使用电冰箱的对比情景，让他们感受到节能使用的重要性。
3. 小结总结：归纳总结学生提出的正确和节能使用电冰箱的建议，可以展示在教室的墙壁上，提醒同学们。
步骤五：拓展活动（15分钟）1. 制作海报：学生使用彩色纸、剪刀、胶水等材料，制作电冰箱海报，展示电冰箱的不同功能和使用技巧。
电冰箱-鲁科版选修2-2教案
电冰箱-鲁科版选修2-2教案教学目标1.理解电冰箱的工作原理2.学会电冰箱的使用方法3.掌握电冰箱的保养维护方法4.培养学生合理使用电冰箱的意识教学内容1. 电冰箱的工作原理知识点1.电冰箱的结构组成2.电冰箱制冷剂的作用原理3.电冰箱中压缩机的作用教学方法讲解结合PPT展示电冰箱的结构组成和制冷剂的作用原理，引导学生理解制冷剂在电冰箱中的作用，讲解压缩机的作用，并通过实物演示让学生更加直观地了解电冰箱的工作原理。
课堂互动讲解过程中适时与学生进行互动，引导学生思考：为什么电冰箱能够将温度降低？电冰箱的工作原理对我们生活中有什么帮助？2. 电冰箱的使用方法知识点1.电冰箱开/关机操作2.电冰箱温度调节方法3.电冰箱的卫生清洁教学方法通过讲解电冰箱的基本使用方法，引导学生正确打开和关闭电冰箱，掌握电冰箱温度调节方法以及卫生清洁技巧，确保学生在日常生活中可以正确使用和维护电冰箱。
课堂互动结合实物展示，让学生操作电冰箱的开/关机以及温度调节，加深对电冰箱的使用方法的理解。
3. 电冰箱的保养维护方法知识点1.电冰箱的保养方法2.电冰箱的故障排除方法教学方法讲解电冰箱的保养方法，包括：定期进行清理、排污、定期检查冰箱密封性以及维修保养的要点等。
同时，对于可能出现的故障进行介绍，让学生知晓基本的故障排除方法。
课堂互动通过与学生互动，引导学生思考：为什么要定期进行保养？如果出现故障，除了自行排除以外是否应该及时寻求专业维修？等问题。
4. 培养学生合理使用电冰箱的意识知识点1.电冰箱能耗和对环境的影响2.环保节能与科学用电教学方法通过讲解电冰箱使用时需要注意的能耗问题以及对环境的影响，引导学生形成环保节能的意识，提倡科学用电。
课堂互动让学生猜测电冰箱每天的耗电量，并展示实际数据。
引导学生探讨如何合理使用电冰箱，达到最大程度的节能和环保。
教学评价通过本节课的学习，学生能够掌握电冰箱的工作原理和使用方法，了解电冰箱的保养维护方法，以及培养环保节能的意识。
电冰箱上产品型号说明处的各种参数的含义
电冰箱上产品型号说明处的各种参数的含义产品型号说明主要包括电冰箱容积、产品气候类型、冷冻室星级标志、耗电量、能效等级、制冷剂、外形尺寸等参数。
下面介绍几个比较主要的参数。
1. 电冰箱的总有效容积。
是指电冰箱关上箱门后冷藏室、冷冻室（其中包括制冰室、菜果贮藏室等）的可供贮存食品的总有效容积，单位以英文字母"L"（升）来表示。
2．电冰箱使用时的气候类型。
由于电冰箱的主要功能是制冷，所以不同地域的气候环境对电冰箱的制冷能力的影响也是不同的。
见下表（国家标准）：气候带类型字母标注环境温度（℃）亚温带SN 10-32温带N 16-32酒冰箱亚热带ST 18-38热带T 18-433.电冰箱冷冻室的星级符号标志。
电冰箱冷冻室的星级符号标志星级符号冷冻室温度（℃）大约保存食品时间一星级* ≤-6 1星期二星级** ≤-12 1个月三星级*** ≤-18 3个月四星级**** ＜-18 3-6个月注：四星级电冰箱的温度同三星级电冰箱，第四个星为冷冻星，表示该电冰箱具有速冻能力。
4. 制冷剂，又称冷冻剂，它是制冷系统中完成工作循环的工作介质，有的人称它为"雪种"。
目前世界上多数国家均采用美国供暖制冷空调工程师协会标准的规定来命名制冷剂，用英文单词制冷剂"Refrigerant"的首写字母"R"作为制冷剂的代号。
例如：R600a5. 其它：* 绿色产品主要是指在生产、使用和报废处理过程中对环境无污染的产品。
* 绿色冰箱系列中的"无氟"冰箱：正确的叫法应称"无CFC"冰箱；是指冰箱中不含氯氟烃（CFCs）这种对大气臭氧层有严重破坏力的物质，具体说就是：冰箱的制冷剂不使用CFC12（R12），并且箱体泡沫绝热层的发泡剂不使用CFC11(R11)。
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如何看懂电冰箱上符号的含义
目的:了解电冰箱基本符号的含义，解决生活中的简单实际问题,培养学生的实际动手能力。
特别注意事项：必须是在完全断电的情况下，并站在干燥的小木凳上才能进行操作，切记！
1、.电冰箱上星级符号的意义
表示电冰箱冷冻部分储藏温度的级别
标记电冰箱冷冻室内温度的一种国际统一的标准.
每个星表示电冰箱冷冻室内储藏温度应能降-6℃的温差,且冷冻食物的储藏时间需达一周.
例:三星级电冰箱,表示电冰箱冷冻室内储藏温度应达到-18℃以下,并具有对一定量食品的速冻能力.
简单地讲,冷冻能力表示原在25℃的一定量瘦牛肉,经过24小时可冷冻至-18℃以下的特徵.
2.直冷式和间冷式电冰箱
电冰箱的冷却方法分"直冷式"与"间冷式" 两种.
直冷式电冰箱:
利用冰箱内空气自然对流的方式冷却食品的.
因为蒸发器常常安装在冰箱上部,
蒸发器周围的空气会与蒸发器产生热交换,空气把热量传递给蒸发器,蒸发器把冷量传递给空气.
空气吸收冷量后,温度下降,密度增大,向下运动.
冰箱内下部的空气要与被冷却食品产生热交换,食品把热量传递给空气;空气得到热量后,温度回升,密度减少,又上升到蒸发器周围,把热量传递给蒸发器.
冷热空气循环往复地自然对流,从而达到制冷目的.
间冷式电冰箱
间冷式电冰箱:
蒸发器常采用翅片管式,
放置在冷冻室与冷藏室之间的夹层中或箱内后上部.
利用一只小型风扇强迫箱内空气对流,以达到冷却的目的.
绝大多数的电冰箱是直冷式电冰箱,间冷式电冰箱的产量比较少.
3．无霜/有霜电冰箱
为什麼无霜强冷式电冰箱比有霜直冷式耗电量大
有霜型是人工除霜,不需电热.
无霜型装有150W的电热器用以除霜,每天加热2～3次,每次 20～3O 分钟.
在两个容积相同的电冰箱中,无霜强冷式比有霜直冷式耗电量大,故无霜型耗电量大.
强冷式和直冷式冰箱的耗电量比较
强冷式装有风扇,强迫冷空气对流,使箱内降温.
直冷式则靠箱内冷空气自然对流.
经测试,同容积强冷式比直冷式耗电量多10%.
4．无氟"双绿色"冰箱
指冰箱的制冷剂和箱体保温发泡材料不使用会破坏环境的氟氯烃物质(氟利昂, Freon)
改用替代物,不再污染环境.
按国际惯例,这种电冰箱可以称之为"双绿色",即减少氟利昂含量100%,
是一种完全符合国际环保要求的新型电冰箱. 为什麼还要推广无氟电冰箱
有氟电冰箱的使用效果不错,为什麼还要推广无氟电冰箱
科学家近年发现,制冷工业广泛使用以及会泄漏的氟利昂,造成大气臭氧层空洞性损害,导致超量紫外线会危害人类健康,如视力减弱,白内障,皮肤癌等患者增多,生态平衡受到破坏等等.
为此,1987年联合国组织各国签订的《蒙特利尔协议书》宣布氟利昂为受控物质,原本规定最迟2000年停止使用.随著日后氟利昂危害的日趋严重,国际社会决定将停用氟利昂的时间提前至1996年。