从逆向的思路来看课程设计——读《理解力培养与课程设计：一种教学和评价的新实践》

从逆向的思路来看课程设计——读《理解力培养与课程设计：
一种教学和评价的新实践》
刘徽
【期刊名称】《现代教学》
【年(卷),期】2016(000)007
【摘要】威金斯和麦克泰在书的一开始就讲了四个故事。

第一个故事是一位高中
英语教师对自己高中学习经历的回忆,＂我的大脑成了两只耳朵的中转站,一只耳朵
进一只耳朵出,尽管我很容易记住学习内容,但让我不安的是,比起那些不看重分数的
学生,我所理解的要少得多＂。

第二个故事是一道八年级的考试题：＂每辆车可以
装载36名士兵,问运送1128名士兵需要多少辆车？＂几乎三分之一的学生的答案
都是＂31余12＂。

【总页数】3页(P77-79)
【作者】刘徽
【作者单位】浙江大学教育学院
【正文语种】中文
【中图分类】G423
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